Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Депутат Госдумы попросила Васильеву и Кравцова решить вопрос с оплатой труда учителей на ЕГЭ

Член комитета Госдумы по образованию и науке Алена Аршинова обратилась к Министру образования и науки Ольге Васильевой и руководителю Рособрнадзора Сергею Кравцову с просьбой решить проблему с компенсацией учителям за работу на ЕГЭ, сообщает пресс-служба партии «Единая Россия».


Фото: ER.RU

Аршинова отметила, что во многих регионах педагогам не оплачивают их труд при организации и проведении ЕГЭ.

«В эти дни в мой адрес поступают многочисленные обращения от учителей из регионов, которые рассказывают о сложившемся положении вещей с оплатой их труда», - сказала Аршинова.

Она добавила, что еще хуже обстоит ситуация с организацией и проведением Основного государственного экзамена.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 148

Подписаться Отписаться

Комментарии (36)

  1. Андрей Шалаев 3 Мая, 2017, 22:27

    Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
    1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
    Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
    18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
    2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
    3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
    4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
    5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
    Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

    Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
    И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Елена Ковалева 4 Мая, 2017, 3:11


      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Андрей Шалаев 4 Мая, 2017, 22:04
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...

      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Ася Быстрова 4 Мая, 2017, 22:31
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...
      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.


      А что делать нам - мы уже слышали. Уходить в бизнес. А если я не хочу? Хочу работать в школе, с детьми, преподавать любимый предмет, пусть даже буду готовиться к урокам ВСЕГДА - это ПРАВИЛЬНО. "Придумайте что-нибудь" - потрясающее выражение.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Нижегородская область, Россия

    • Андрей Шалаев 4 Мая, 2017, 22:36
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...
      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.

      А что делать нам - мы уже слышали. Уходить в бизнес. А если я не хочу? Хочу работать в школе, с детьми, преподавать любимый предмет, пусть даже буду готовиться к урокам ВСЕГДА - это ПРАВИЛЬНО. "Придумайте что-нибудь" - потрясающее выражение.

      Ася, хотите я Вас немного "потрясу"?
      Почитайте это: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/o-pedagogicheskom-tvorchestve-i-ne-tolko-chast-2
      Может и Вы "придумаете что-нибудь"?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Ася Быстрова 5 Мая, 2017, 11:15
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...
      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.

      А что делать нам - мы уже слышали. Уходить в бизнес. А если я не хочу? Хочу работать в школе, с детьми, преподавать любимый предмет, пусть даже буду готовиться к урокам ВСЕГДА - это ПРАВИЛЬНО. "Придумайте что-нибудь" - потрясающее выражение.
      Ася, хотите я Вас немного "потрясу"?
      Почитайте это: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/o-pedagogicheskom-tvorchestve-i-ne-tolko-chast-2
      Может и Вы "придумаете что-нибудь"?


      Не надо "трясти" (и потрясать тоже), надо просто работать с удовольствием. А в Ваших размышлениях ключевая фраза - "Он ничего не объясняет! " (это Учитель-то!). И Вы считаете это - плюс. У нас кардинально разные взгляды на школьное обучение и видимо разные профессиональные направления. А "учителей", которые всех учат и ни разу не были в реальной школе, во все времена было достаточно - "где бы ни работать, лишь бы не работать".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Нижегородская область, Россия

    • Андрей Шалаев 5 Мая, 2017, 13:11
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...
      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.

      А что делать нам - мы уже слышали. Уходить в бизнес. А если я не хочу? Хочу работать в школе, с детьми, преподавать любимый предмет, пусть даже буду готовиться к урокам ВСЕГДА - это ПРАВИЛЬНО. "Придумайте что-нибудь" - потрясающее выражение.
      Ася, хотите я Вас немного "потрясу"?
      Почитайте это: http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/o-pedagogicheskom-tvorchestve-i-ne-tolko-chast-2
      Может и Вы "придумаете что-нибудь"?

      Не надо "трясти" (и потрясать тоже), надо просто работать с удовольствием. А в Ваших размышлениях ключевая фраза - "Он ничего не объясняет! " (это Учитель-то!). И Вы считаете это - плюс. У нас кардинально разные взгляды на школьное обучение и видимо разные профессиональные направления. А "учителей", которые всех учат и ни разу не были в реальной школе, во все времена было достаточно - "где бы ни работать, лишь бы не работать".

      Вы правы, я не указал в портфолио свой предмет. И пед.стаж тоже. Поправлюсь позже. Сейчас не об этом.

      Спасибо, что прочли мою статью. На днях на Педсовете выйдет уже пятая. Рекомендую.

      Я действительно считаю плюсом урок, на котором учитель ничего не объясняет. Я убедился в этом, имея возможность сравнивать.
      Большинство педагогов сегодня являются заложниками ложного данного о том, что между учеником и знаниями должен быть посредник.
      Я согласен, что это может работать в подобранной группе или при работе один на один, но не в стандартном классе.
      Я заметил, что когда ученик получает знания напрямую, из книги, он более ответственен и более мотивирован. Но без учителя не обойтись, как бы мы его ни называли.

      Вы, возможно, получаете кайф, когда объясняете новый материал классу. Это похоже на выступление актёра перед публикой, причём, пассивной публикой, большинство которой, возможно, вас не понимают и даже не слушают.
      Мне ближе "просто работать с удовольствием", когда школьники сами разбираются с материалом и сами достигают понимания. Они активны, деятельны, причем, все без исключения. И они достигают своих личных побед. Эти моменты стОит видеть. Вот где настоящий кайф! А я им только помогаю.

      К сожалению, традиционный подход или "взгляд на школьное обучение" не решает сегодняшние школьные проблемы. Не решит их и удвоение, даже утроение оплаты труда учителя. Взгляды придётся менять. Без этого мы школу не вылечим.

      Давайте ещё раз посмотрим на это.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Елена Ковалева 5 Мая, 2017, 6:01
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...
      Елена Борисовна, не все учителя живут рядом со школой, кому-то приходится ездить на работу на общественном транспорте каждый день. Перекусить через 4 часа Вам захочется и в своём собственном кабинете. Суточные выплачиваются везде только при многодневных командировках. Ответственность за детей и за свою работу в своём кабинете такая же, как и в любом другом. Драконовские штрафы назначаются за грубые нарушения, это не про Вас.
      Вы просто подустали. Отчасти от того, что Вам действительно не хватает денег. Надо что-то делать, потому что изменения в школе наступят не завтра. Но сделать это нужно Вам, не директору. Придумайте что-нибудь. Выход есть всегда, его только надо найти.


      Ха-ха! Дилетантский ответ! Если учитель ездит на работу, то это его выбор! Поэтому сам платит за проезд. А если его "посылают" куда-то приказом, то пусть платит тот, кто посылает! Насчёт "перекуса"... Не зря ведь урок длится 40-45 мин, а затем - перемена, которая длится иногда до 25 минут,- почти половину урока. За это время и перекусить можно....и отдохнуть... Но если на экзамене вынуждают учителя сидеть 4 часа в аудитории неотрывно и напряженно, пусть платят за ненормированный труд:)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Елена Осипова 9 Мая, 2017, 10:35
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.

      Но не всегда по месту работы учителя. Если ехать до места проведения ЕГЭ/ОГЭ на общественном транспорте или метро, то минимум 200 рублей (туда и обратно). После 4-х часового неотлучного сидения без еды, человеку хочется перекусить. Во всех нормальных организациях предусмотрены суточные и командировочные/проездные деньги. В школе такой статьи расхода нет. По крайней мере, так отвечает нам директор нашей школы. Однако, работника посылает к пункту проведения ОГЭ/ЕГЭ именно работодатель (директор). Почему педагог должен тратить на проезд свои деньги? Если выездных экзаменов наберется около десяти, умножаем на 200 руб, получаем=2000 рублей,- это только на проезд одного педагога до пункта проведения ЕГЭ/ОГЭ за май-июнь очередного года. Кому-то покажется, что сумма мизерная. Но педагогам с их небольшой зарплатой, две тысячи рублей - существенный убыток.
      К тому же, совсем иная ответственность. Если что случится со школьниками во время поездки или на экзамене, то ответственность ляжет на учителя. А штраф из-за нарушений на экзамене (шум, несоблюдение регламента, не расписался и т.д) с педагога будет взыскан порядка 10 000 - 20 000 рублей плюс нервотрепка...

      А вот нашу школу обязали купить принтеры для распечатывания КИМов по 32т.р за штуку и подготовка кабинетов к экзаменам начинается с 13.30(после 6 урока)т.к до 30 мая в нашей школе идет учебный процесс, а первый экзамен уже 26 мая. Нужно подготовить 16 аудиторий и не только всю школу обклеить надписями с номерами аудиторий, но и"использовать сотовые телефоны запрещено" ; "ведется видео наблюдение" и т.д. А потом все это снять, ведь учебный процесс продолжается и на следущий экзамен все снова!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Ильфир Нуриханов 4 Мая, 2017, 7:47

      Самое интересное - очень интересные вопросы!!! Одна из причин, что так низко упала сегодня школа, в обществе доминирует мнение задавальчиков вот таких вопросов! Да, в самом деле, этим бездельникам-учителям зачем вообще платят зарплату? Я понимаю, что вы видимо "человек" с улицы, и в принципе задаете нормальные вопросы, и чтоб на них ответить, нужно во первых, написать кучу бумаги, если словесно рассказывать в течении дня... А еще лучше вам попробовать по работать в школе хотя бы месяц с современными детьми и с современными родителями. И самое страшное, ваши вопросы задают не только родители, но и чиновники... Слышали наверное, не нравится ЗП, идите в бизнес... Немного о себе, педстаж 27 лет, директором 22 года, руководителем ППЭ (пунктом приема экзамена) 5 лет. И с каждым днем усиливается желание бежать из школы, причем не оглядываясь, вот именно из-за таких вопросов!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Заместитель руководителя в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Андрей Шалаев 4 Мая, 2017, 21:44
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      Самое интересное - очень интересные вопросы!!! Одна из причин, что так низко упала сегодня школа, в обществе доминирует мнение задавальчиков вот таких вопросов! Да, в самом деле, этим бездельникам-учителям зачем вообще платят зарплату? Я понимаю, что вы видимо "человек" с улицы, и в принципе задаете нормальные вопросы, и чтоб на них ответить, нужно во первых, написать кучу бумаги, если словесно рассказывать в течении дня... А еще лучше вам попробовать по работать в школе хотя бы месяц с современными детьми и с современными родителями. И самое страшное, ваши вопросы задают не только родители, но и чиновники... Слышали наверное, не нравится ЗП, идите в бизнес... Немного о себе, педстаж 27 лет, директором 22 года, руководителем ППЭ (пунктом приема экзамена) 5 лет. И с каждым днем усиливается желание бежать из школы, причем не оглядываясь, вот именно из-за таких вопросов!

      Если на вопрос есть исчерпывающий ответ, то этот вопрос не задаётся второй раз.
      Нехватка бумаги или времени никогда не были ответом на вопрос, разве что только отговоркой.
      Ни учителя, ни хозяева министерских кабинетов сегодня не знают, как решить школьные проблемы. Если бы знали - решили уже или хотя бы решали.
      Сегодняшние дети и их родители, так же как и учителя - заложники ситуации. Ни больше, ни меньше.

      Бегством от вопросов проблемы не решить.
      Позволю себе быть до конца "задавальщиком" вопросов: а что Вы лично сделали для того, чтобы вылечить нашу школу?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • 1. 18 - часов урочной нагрузки - это удел немногих счастливчиков. У большинства учителей существенно больше. Но, если брать в расчет ставку, 18 часов, то да, еще 18 часов - это подготовки к урокам, проектная деятельность, общение с родителями, заполнение документации. Итого, недельная нагрузка учителя должна быть 36 часов. Так прописано во всех основополагающих документах. По факту, рабочая неделя может быть и 70 часов.

      2. Конечно, со сложностью работы.

      4. Нормы оплаты отданы на откуп школам.

      5. Июнь - это месяц, в который пишутся отчеты, готовится школа к приемке, оформляется документация, пишутся рабочие программы на следующий год. И, поверьте, работы набирается довольно много. И ее нельзя отменить. То есть необходимость работать на ГИА приводит к тому, что учитель основную свою работу делает по ночам или в выходные.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Николай Мимеев 4 Мая, 2017, 12:41
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      1. 18 - часов урочной нагрузки - это удел немногих счастливчиков. У большинства учителей существенно больше. Но, если брать в расчет ставку, 18 часов, то да, еще 18 часов - это подготовки к урокам, проектная деятельность, общение с родителями, заполнение документации. Итого, недельная нагрузка учителя должна быть 36 часов. Так прописано во всех основополагающих документах. По факту, рабочая неделя может быть и 70 часов.

      2. Конечно, со сложностью работы.

      4. Нормы оплаты отданы на откуп школам.

      5. Июнь - это месяц, в который пишутся отчеты, готовится школа к приемке, оформляется документация, пишутся рабочие программы на следующий год. И, поверьте, работы набирается довольно много. И ее нельзя отменить. То есть необходимость работать на ГИА приводит к тому, что учитель основную свою работу делает по ночам или в выходные.



      Нигде и никогда это не было прописано.


      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      1. 18 - часов урочной нагрузки - это удел немногих счастливчиков. У большинства учителей существенно больше. Но, если брать в расчет ставку, 18 часов, то да, еще 18 часов - это подготовки к урокам, проектная деятельность, общение с родителями, заполнение документации. Итого, недельная нагрузка учителя должна быть 36 часов. Так прописано во всех основополагающих документах. По факту, рабочая неделя может быть и 70 часов.

      2. Конечно, со сложностью работы.

      4. Нормы оплаты отданы на откуп школам.

      5. Июнь - это месяц, в который пишутся отчеты, готовится школа к приемке, оформляется документация, пишутся рабочие программы на следующий год. И, поверьте, работы набирается довольно много. И ее нельзя отменить. То есть необходимость работать на ГИА приводит к тому, что учитель основную свою работу делает по ночам или в выходные.


      Нигде и никогда это не было прописано.


      Приказом Минобрнауки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2015 г. Регистрационный № 36204) установлена продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и утвержден Порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре (далее — Приказ). Приказ подготовлен с учетом положений нового Закона об образовании и изменений, внесенных в ТК РФ, и вступил в силу 10 марта 2015 года.

      Част 2.1. говорит о 36 часах в неделю .

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Николай Мимеев 4 Мая, 2017, 13:12
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      1. 18 - часов урочной нагрузки - это удел немногих счастливчиков. У большинства учителей существенно больше. Но, если брать в расчет ставку, 18 часов, то да, еще 18 часов - это подготовки к урокам, проектная деятельность, общение с родителями, заполнение документации. Итого, недельная нагрузка учителя должна быть 36 часов. Так прописано во всех основополагающих документах. По факту, рабочая неделя может быть и 70 часов.

      2. Конечно, со сложностью работы.

      4. Нормы оплаты отданы на откуп школам.

      5. Июнь - это месяц, в который пишутся отчеты, готовится школа к приемке, оформляется документация, пишутся рабочие программы на следующий год. И, поверьте, работы набирается довольно много. И ее нельзя отменить. То есть необходимость работать на ГИА приводит к тому, что учитель основную свою работу делает по ночам или в выходные.


      Нигде и никогда это не было прописано.


      Приказом Минобрнауки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2015 г. Регистрационный № 36204) установлена продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и утвержден Порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре (далее — Приказ). Приказ подготовлен с учетом положений нового Закона об образовании и изменений, внесенных в ТК РФ, и вступил в силу 10 марта 2015 года.

      Част 2.1. говорит о 36 часах в неделю .



      Текст перед Вами.

      Кому не установлена норма за ставку, тому установлена продолжительность рабочего времени.

      Учителям установлена норма за ставку.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Татьяна Никитина 4 Мая, 2017, 18:58
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      1. 18 - часов урочной нагрузки - это удел немногих счастливчиков. У большинства учителей существенно больше. Но, если брать в расчет ставку, 18 часов, то да, еще 18 часов - это подготовки к урокам, проектная деятельность, общение с родителями, заполнение документации. Итого, недельная нагрузка учителя должна быть 36 часов. Так прописано во всех основополагающих документах. По факту, рабочая неделя может быть и 70 часов.

      2. Конечно, со сложностью работы.

      4. Нормы оплаты отданы на откуп школам.

      5. Июнь - это месяц, в который пишутся отчеты, готовится школа к приемке, оформляется документация, пишутся рабочие программы на следующий год. И, поверьте, работы набирается довольно много. И ее нельзя отменить. То есть необходимость работать на ГИА приводит к тому, что учитель основную свою работу делает по ночам или в выходные.


      Правильно! Со стороны всегда кажется, что учитель ничего не делает. "Пришёл, отболтал и ушёл",- как заявила одна из родительниц. Я пригласила ее помочь с оформлением класса и проведением классных часов. Причем выделила ей место в конце класса и позволила работать с оформлением на моих уроках. После первых уроков она пыталась мне давать советы, ей казалось, что "со стороны виднее", а потом, когда я демонстративно вводила ее советы, которые никак не могли помочь учебному процессу, в действие, признала, что ничего не понимала в школьной жизни, работе учителя и классного руководителя. Готовит она классный час по заявленной теме, а я ей звоню накануне и говорю, что только что нам спустили план, по которому тема завтрашнего мероприятия совсем другая! Так она стала убежденной сторонницей школы и учителей!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Татьяна Никитина 4 Мая, 2017, 18:48

      40 минут в школе считаются академическим ЧАСОМ! ответственность на ЕГЭ/ОГЭ огромная. Для нас это такой же стресс, как и для учеников. Профессия учителя входит в десятку самых опасных. Прокуратура обожает проводить проверки школ - всегда есть недоработки. Как говорит моя коллега, в школе невозможно работать хорошо и невозможно работать плохо. И как тогда вообще работать?
      Если учитель не готов к уроку, - ученики это просекают на раз-два. И смешно слушать дилетантов, которые считают, что опытному учителю вообще не надо готовиться, мол, он и так все уже знает. Если бы!!!! Каждые 5 лет меняются программы, учебники, каждые 2 года меняются учебные планы, количество часов, вводятся новые УМК. Приходится то и дело изучать новые учебники, новые рабочие тетради, новые методички, что-то объединять, что-то детализировать и так ЕЖЕГОДНО!
      У нас вэкзаменационное время многие учителя в пришкольном лагере задействованы, а в день, который выпадает на выходной день от лагеря, едут на ЕГЭ.
      Никто от безделия не балдеет, уж поверьте!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Андрей Шалаев 4 Мая, 2017, 21:03
      Интересно, существует ли документ, который регламентирует рабочую нагрузку учителя? У меня по этому поводу, по крайней мере, пять вопросов:
      1. Рабочий день учителя нормирован или нет?
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются? Они заложены на подготовку учителя к урокам или на что-то ещё?
      2. Продолжительность отпуска учителя 56 календарных дней. Это сильно отличается от стандартных 28-ми. Такой отпуск связан со сложностью работы или с тем, что летом учителю в школе нечего делать?
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?
      4. С оплатой классного руководства, проверки тетрадей и прочих приятностей более-менее понятно - дополнительная работа за дополнительные деньги. А есть ли здесь нормы оплаты?
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть? Другое дело, что кто-то на экзаменах трудится, а кто-то балдеет в ожидании отпуска. Вот здесь нужно какое-то разделение либо справедливое распределение нагрузки на всех учителей поровну, согласно тарификации.
      Если кто знает ответы на эти пять вопросов, пожалуйста, растолкуйте или укажите ссылки на нормативы.

      Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы. Он не поднимался бы, если бы пресловутые майские указы Президента были выполнены в отношении оплаты нормативной нагрузки учителя (18-20 часов), а не двух ставок с совмещениями.
      И, конечно же, не могу не указать здесь на то, что очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой. Уже только на этом зарплату учителя можно удвоить.
      40 минут в школе считаются академическим ЧАСОМ! ответственность на ЕГЭ/ОГЭ огромная. Для нас это такой же стресс, как и для учеников. Профессия учителя входит в десятку самых опасных. Прокуратура обожает проводить проверки школ - всегда есть недоработки. Как говорит моя коллега, в школе невозможно работать хорошо и невозможно работать плохо. И как тогда вообще работать?
      Если учитель не готов к уроку, - ученики это просекают на раз-два. И смешно слушать дилетантов, которые считают, что опытному учителю вообще не надо готовиться, мол, он и так все уже знает. Если бы!!!! Каждые 5 лет меняются программы, учебники, каждые 2 года меняются учебные планы, количество часов, вводятся новые УМК. Приходится то и дело изучать новые учебники, новые рабочие тетради, новые методички, что-то объединять, что-то детализировать и так ЕЖЕГОДНО!
      У нас вэкзаменационное время многие учителя в пришкольном лагере задействованы, а в день, который выпадает на выходной день от лагеря, едут на ЕГЭ.
      Никто от безделия не балдеет, уж поверьте!

      Вот ещё один вопрос - что такое академический час? Каков его смысл? Единственное могу предположить, что кто-то определил его как максимальное время, в течение которого может длиться учебное занятие без перерыва. Других мыслей на этот счёт нет. Но где-то же должно быть дано компетентное определение этому понятию?

      Огромная ответственность на ЕГЭ всё равно не больше, чем на уроке - та же безопасность детей и то же выполнение профессиональных обязанностей. Может, страху больше, чем в собственном классе, а ответственность - та же.

      Насчёт опасности профессии учителя опять вопросы - в чем опасность, и где об этом написано? Кто определил эту "десятку"? Опять страхи?

      Прокуратура проверяет исполнение законов. Если учитель их знает и не нарушает или нарушает не по своей вине, то прокуратуры ему нечего бояться. Всё дело в правовой компетентности учителя.

      Бардак с учебниками и с УМК в школе присутствует. Это угнетает. Это, наверное, самая большая проблема в школе. С этим надо что-то делать. Но изучать постоянно новые материалы необходимо в любой профессии, и учитель - не исключение. Что касается подготовки к урокам, то это действительно потеря времени. Я говорю так потому, что сам готовил уроки не один год. Это неразумная трата времени, без которой сегодняшняя система образования не может обходиться. Но это определённо трата времени. И от этого надо уходить.

      Те "дилетанты", которые отказались работать в школе или никогда в ней не работали, но сегодня как-то определяют судьбу школы и учительства, рассуждают "практично": учитель работает 18 часов в неделю, это половина рабочего дня, вот и зарплату ему половинную.

      Ну а с распределением обязанностей учителей в неучебное время надо директору вопросы задавать. Если вся работа выполняется в рабочее время, то единственное, что надо уладить - соответствие занятости учителей их тарификации.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Лариса Каракай 6 Сентября, 2017, 23:15
      Известно, что часовая нагрузка учителя сегодня 18 уроков в неделю (20 часов в начальной школе).
      18 уроков по 40 минут вместе с переменами дают нам 18 часов. Если придерживаться 40 часов в неделю, остальные 22 часа как-то нормируются?

      Не надо придерживаться 40 часов в неделю - у учителя не продолжительность рабочего времени, а норма часов педагогической работы за ставку заработной платы. Нормируются только уроки.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ямало-Ненецкий АО, Россия

    • Лариса Каракай 6 Сентября, 2017, 23:40
      5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть?
      ... Вообще же, если бы заработные платы педагогов были достойными, вопрос компенсации работы на ЕГЭ/ОГЭ не поднимался бы.

      Платить компенсацию за работу на ГИА должны, т.к. это дополнительная работа, не предусмотренная ни трудовым договором, ни должностной инструкцией ("учитель" "школы" работает "организатором в/вне аудитории" в "ППЭ"). Необходимость выплаты компенсации за ЕГЭ указана в п. 9 ст. 47 ФЗ "Об образовании в РФ", за ОГЭ - в письме Рособрнадзора от 26.05.2016 № 02-226 «О выплате компенсации педагогическим работникам, участвующим в проведении государственной итоговой аттестации».

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ямало-Ненецкий АО, Россия

    • Лариса Каракай 7 Сентября, 2017, 0:00
      3. Пенсия по выработке 25 лет педагогического стажа обосновывается вредными условиями труда или как-то иначе?

      "В соответствии с ранее действовавшим законодательством лица, занимавшиеся педагогической деятельностью в школах и других учреждениях для детей, лечебной и иной деятельностью по охране здоровья населения в учреждениях здравоохранения, творческой деятельностью на сцене в театрах и других театрально-зрелищных организациях и коллективах, имели право на пенсию за выслугу лет (статьи 80 - 82 Закона Российской Федерации от 20 ноября 1990 года «О государственных пенсиях в Российской Федерации»), которая предоставлялась независимо от достижения общего пенсионного возраста.
      Введение пенсий за выслугу лет названным категориям работников связывалось с риском утраты профессиональной трудоспособности до достижения общего пенсионного возраста из-за длительного неблагоприятного воздействия на организм человека различного рода факторов, обусловленных спецификой их профессиональной деятельности (для которой, как правило, характерна постоянная повышенная эмоциональная и психологическая, а зачастую и физическая, нагрузка, высокая степень ответственности за результаты труда), а также с особой значимостью, ценностью такой трудовой деятельности для государства и общества. Предоставление возможности уйти на пенсию в более раннем возрасте преследовало цель освобождения от необходимости дальнейшего продолжения работы и являлось, таким образом, одной из мер, направленных на сохранение здоровья указанных лиц." (п. 3.1 Постановления Конституционного Суда Российской Федерации от 3 июня 2004 г. № 11-П)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ямало-Ненецкий АО, Россия

  2. Валерий Ганузин 4 Мая, 2017, 7:16

    Для оплаты данного мероприятия учителя должны написать заявление на директора школы и пусть тогда откажут. Тогда с этим отказом идти в Комиссию по трудовым спорам. И вопрос решится. А те к кому обратиться хочет Алина Аршинова - решать будут годы. Или не так?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Анна Литвинова 4 Мая, 2017, 7:53

    Цитата:очень неразумно тратить половину рабочего времени учителя на подготовку к уроку. Это всё равно, что работник промышленного производства будет полдня готовиться к работе и только полдня производить. КПД - 50%. Вот где скрыт огромный резерв - использовать технологии обучения, в которых учитель работает с детьми весь свой рабочий день и не сидит по ночам за подготовкой.

    но подготовка к уроку - неизбежная часть работы. причем, у хорошего учителя, даже если он работает много лет и уже имеет какие-то наработки, все равно существует необходимость что-то изменить, скорректировать. минимум, при подготовке к уроку необходимо:
    1) посмотреть тему урока (а уроков 6 и все в разных параллелях)
    2) вспомнить, как прошел предыдущий урок в этом классе, что было задано и как осуществить проверку (следовательно подготовить тест, или вопросы, или другое задание).
    3) если на уроке по какой-то причине что-то не успели или наоборот сделали больше чем планировали - следовательно следующий урок потребует корректив.
    4) наука не стоит на месте и всегда могут появиться новые факты. а следовательно, подбирая интересные материалы к уроку, нужно поискать их в литературе, интернете.
    и все это нельзя поручить кому-то. учитель должен сначала все это знание присвоить себе - а потом только делиться с другими.

    и если вы мне подскажите технологии, которые исключают подготовку к уроку - с удовольствием познакомлюсь. я таких не знаю....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Татьяна Никитина 4 Мая, 2017, 18:39

      Верно! Если учитель не готов к уроку, - ученики это просекают на раз-два. И смешно слушать дилетантов, которые считают, что опытному учителю вообще не надо готовиться, мол, он и так все уже знает. Если бы!!!! Каждые 5 лет меняются программы, учебники, каждые 2 года меняются учебные планы, количество часов, вводятся новые УМК. Приходится то и дело изучать новые учебники, новые рабочие тетради, новые методички, что-то объединять, что-то детализировать и так ЕЖЕГОДНО!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Андрей Шалаев 4 Мая, 2017, 21:16

      Анна, я заметил, что Ваши комментарии не только лишены раздражения, но и наполнены желанием действовать лично для улучшения ситуации в школе.

      Готовой, отработанной технологии, исключающей подготовку к уроку, сегодня нет. Но есть интересные идеи. Осталось довести их до УМК, и тогда - прощай подготовки! Приглашаю Вас поучаствовать в этой интересной работе.

      Почитать можно, например, здесь (и не только здесь):
      http://pedsovet.org/publikatsii/pedagogika/o-pedagogicheskom-tvorchestve-i-ne-tolko-chast-2

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Самарская область, Россия

  4. Анна Литвинова 4 Мая, 2017, 7:57

    Цитата: 5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть?

    согласна. но проблема не в том, что нет оплаты, а в том, что часто для работы на экзамене людей вызывают из отпуска, и никак это не компенсируют.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Татьяна Никитина 4 Мая, 2017, 18:32

      У нас в это время многие учителя в пришкольном лагере задействованы, а в день, который выпадает на выходной день от лагеря, едут на ЕГЭ. В прошлом году меня вызывали из отпуска на апелляцию. Заплатили балламми. К сожалению, цена балла бывает разной: от 50 до 200. Когда как повезет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Анна Литвинова 5 Мая, 2017, 11:35
      Цитата: 5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть?

      согласна. но проблема не в том, что нет оплаты, а в том, что часто для работы на экзамене людей вызывают из отпуска, и никак это не компенсируют.
      У нас в это время многие учителя в пришкольном лагере задействованы, а в день, который выпадает на выходной день от лагеря, едут на ЕГЭ. В прошлом году меня вызывали из отпуска на апелляцию. Заплатили балламми. К сожалению, цена балла бывает разной: от 50 до 200. Когда как повезет.



      а работу в пришкольном лагере, вы как считаете - ее тоже надо отдельно оплачивать?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Татьяна Никитина 5 Мая, 2017, 18:50
      Цитата: 5. ЕГЭ и ОГЭ. Эти мероприятия проводятся в рабочее время учителя. Уроков у учителя в это время уже нет, соответственно, подготовки к урокам - тоже. Ответственность и нагрузка учителя на ЕГЭ/ОГЭ не больше, чем в урочное время. Получается, что эти самые ЕГЭ и ОГЭ заменяют учителю его урочную нагрузку вместе с подготовкой к урокам. Если так, то не понятно, какая компенсация здесь должна быть?

      согласна. но проблема не в том, что нет оплаты, а в том, что часто для работы на экзамене людей вызывают из отпуска, и никак это не компенсируют.
      У нас в это время многие учителя в пришкольном лагере задействованы, а в день, который выпадает на выходной день от лагеря, едут на ЕГЭ. В прошлом году меня вызывали из отпуска на апелляцию. Заплатили балламми. К сожалению, цена балла бывает разной: от 50 до 200. Когда как повезет.


      а работу в пришкольном лагере, вы как считаете - ее тоже надо отдельно оплачивать?

      Не будем всё мешать в одну кучу. Речь шла о занятости на ОГЭ/ЕГЭ и о том, что у многих учителей всё же идёт переработка.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Лариса Каракай 6 Сентября, 2017, 23:28

      Отсутствие доплаты за работу на ЕГЭ - это проблема! Это нарушение ФЗ "Об образовании в РФ" - и об этом надо бы сообщить в региональную прокуратуру.
      Не соглашайтесь выходить из отпуска, работать бесплатно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ямало-Ненецкий АО, Россия

  5. Елена Бублик 4 Мая, 2017, 13:10

    А почему только ЕГЭ!!А что ГИА не считается!! Анна Литвинова давайте посчитаем количество часов затаченное на ГИА все по порядку:
    1. Накануне убираем классную комнату после поведенных уроков: 3 часа это минимум.
    2. Прходим к 8.30 готовимсяк ГИА: получаем документы, готовим кабинет, встречаем детей.
    3 Экзамен начинается в 10.00. проходит 3 часа 55 минут.
    4. Заканчивается экзамен в14.00.
    5.Сдаем документы. это еще пол.часа.
    6.Посчитайте сами.
    Я постоянно участвую в ГИА, так, что это взгляд изнутри.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

    • Татьяна Никитина 4 Мая, 2017, 18:20

      Ну, здесь и ОГЭ упомянут, что с ним дела обстоят еще хуже. И я с этим согласна. Зачем-то девятиклассникам навязали, кроме двух основных, сдавать еще 2 экзамена "по выбору"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Анна Литвинова 5 Мая, 2017, 11:31
      А почему только ЕГЭ!!А что ГИА не считается!! Анна Литвинова давайте посчитаем количество часов затаченное на ГИА все по порядку:
      1. Накануне убираем классную комнату после поведенных уроков: 3 часа это минимум.
      2. Прходим к 8.30 готовимсяк ГИА: получаем документы, готовим кабинет, встречаем детей.
      3 Экзамен начинается в 10.00. проходит 3 часа 55 минут.
      4. Заканчивается экзамен в14.00.
      5.Сдаем документы. это еще пол.часа.
      6.Посчитайте сами.
      Я постоянно участвую в ГИА, так, что это взгляд изнутри.
      Ну, здесь и ОГЭ упомянут, что с ним дела обстоят еще хуже. И я с этим согласна. Зачем-то девятиклассникам навязали, кроме двух основных, сдавать еще 2 экзамена "по выбору"...



      может им вообще ничего не сдавать? это будет справедливо. иначе возникает вопрос что такое основные предметы, и почему в них записаны именно русский с математикой? а остальные какие? а почему не биология, химия, физика? они не нужны? давайте их тогда отменим вообще. или давайте отменим все экзамены и не будем ничего сдавать. вы же прекрасно знаете, что уяснив себе, что сдавать надо только русский и математику, всеми остальными предметами они перестают заниматься вообще. а отношение учителей русского и математики к остальным учителям-предметникам? откровенно пренебрежительное. типа ваши предметы не основные, поэтому с русского детей отпустить ни-ни а вот с других пожалуйста.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Татьяна Никитина 5 Мая, 2017, 18:47
      А почему только ЕГЭ!!А что ГИА не считается!! Анна Литвинова давайте посчитаем количество часов затаченное на ГИА все по порядку:
      1. Накануне убираем классную комнату после поведенных уроков: 3 часа это минимум.
      2. Прходим к 8.30 готовимсяк ГИА: получаем документы, готовим кабинет, встречаем детей.
      3 Экзамен начинается в 10.00. проходит 3 часа 55 минут.
      4. Заканчивается экзамен в14.00.
      5.Сдаем документы. это еще пол.часа.
      6.Посчитайте сами.
      Я постоянно участвую в ГИА, так, что это взгляд изнутри.
      Ну, здесь и ОГЭ упомянут, что с ним дела обстоят еще хуже. И я с этим согласна. Зачем-то девятиклассникам навязали, кроме двух основных, сдавать еще 2 экзамена "по выбору"...


      может им вообще ничего не сдавать? это будет справедливо. иначе возникает вопрос что такое основные предметы, и почему в них записаны именно русский с математикой? а остальные какие? а почему не биология, химия, физика? они не нужны? давайте их тогда отменим вообще. или давайте отменим все экзамены и не будем ничего сдавать. вы же прекрасно знаете, что уяснив себе, что сдавать надо только русский и математику, всеми остальными предметами они перестают заниматься вообще. а отношение учителей русского и математики к остальным учителям-предметникам? откровенно пренебрежительное. типа ваши предметы не основные, поэтому с русского детей отпустить ни-ни а вот с других пожалуйста.


      Такое впечатление, что идет беседа глухого со слепым. Может, Вы свое недовольство выскажете в адрес 11 классов? Это им разрешается сдавать ЕГЭ по "основным предметам, русскому языку и математике". Не мною это придумано и не ко мне должны быть ваши спичи в отношении "основных" и "второстепенных" предметов. Однако, министерством определено, что низкие баллы по другим предметам не лишают выпускников аттестата, а недостижение порога по русскому и математике оставляет их без документа об образовании. И никто не заставляет выпускников 11 классов выбирать еще 2 экзамена, им предоставляется возможность выбирать несколько или ни одного. Девятиклассников же обязали выбрать еще 2 предмета. Вот о чем речь...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кабардино-Балкарская, Россия

    • Анна Литвинова 6 Мая, 2017, 0:01
      А почему только ЕГЭ!!А что ГИА не считается!! Анна Литвинова давайте посчитаем количество часов затаченное на ГИА все по порядку:
      1. Накануне убираем классную комнату после поведенных уроков: 3 часа это минимум.
      2. Прходим к 8.30 готовимсяк ГИА: получаем документы, готовим кабинет, встречаем детей.
      3 Экзамен начинается в 10.00. проходит 3 часа 55 минут.
      4. Заканчивается экзамен в14.00.
      5.Сдаем документы. это еще пол.часа.
      6.Посчитайте сами.
      Я постоянно участвую в ГИА, так, что это взгляд изнутри.
      Ну, здесь и ОГЭ упомянут, что с ним дела обстоят еще хуже. И я с этим согласна. Зачем-то девятиклассникам навязали, кроме двух основных, сдавать еще 2 экзамена "по выбору"...


      может им вообще ничего не сдавать? это будет справедливо. иначе возникает вопрос что такое основные предметы, и почему в них записаны именно русский с математикой? а остальные какие? а почему не биология, химия, физика? они не нужны? давайте их тогда отменим вообще. или давайте отменим все экзамены и не будем ничего сдавать. вы же прекрасно знаете, что уяснив себе, что сдавать надо только русский и математику, всеми остальными предметами они перестают заниматься вообще. а отношение учителей русского и математики к остальным учителям-предметникам? откровенно пренебрежительное. типа ваши предметы не основные, поэтому с русского детей отпустить ни-ни а вот с других пожалуйста.

      Такое впечатление, что идет беседа глухого со слепым. Может, Вы свое недовольство выскажете в адрес 11 классов? Это им разрешается сдавать ЕГЭ по "основным предметам, русскому языку и математике". Не мною это придумано и не ко мне должны быть ваши спичи в отношении "основных" и "второстепенных" предметов. Однако, министерством определено, что низкие баллы по другим предметам не лишают выпускников аттестата, а недостижение порога по русскому и математике оставляет их без документа об образовании. И никто не заставляет выпускников 11 классов выбирать еще 2 экзамена, им предоставляется возможность выбирать несколько или ни одного. Девятиклассников же обязали выбрать еще 2 предмета. Вот о чем речь...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Анна Литвинова 5 Мая, 2017, 11:26



      я тоже участвую, и не только как организатор, но и как эксперт. кабинет свой готовлю один раз - просто все убираю в лаборантскую, пока экзамены не закончатся, остаются парты, стулья, доска, мел. чего его там готовить-то особо аж целых три часа?. бумажки наклеили на парты да и то один раз и вперед.но будьте справедливы вы находитесь на ГИА в свое рабочее время. а где тогда по вашему вы должны находится и чем заниматься?
      отсутствие возможности пообедать - это действительно ужасно, вот тут конечно надо что-то придумывать.
      работу учителя все равно никак невозможно посчитать, ибо слишком много разной деятельности.


      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия