Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Демократия в прошлую пятницу

Измотала меня, директора, вконец эта демократия. И как Черчилль терпел всё это целую жизнь?

***
— А как вы понимаете, что такое «демократия»?
— Демократия? А... это то, что у нас было в прошлую пятницу, когда вы нас на Совете Школы спрашивали...
Девятый класс.
Первая волна демократизации прокатилась по школе десять лет назад: первым решением демократически выбранного Совета тогда была отмена спецкурсов — уроков по выбору — и возврат к урокам без выбора — на этом демократический процесс затормозился тогда.

События в стране и мире заставили вновь взяться за это дело:
— Дети, мы хотели спросить вас...
— Это где ж видано, чтобы в России кого-то спрашивали?

Восьмой класс.
Почему так быстро всё свернулось в нашей стране? Не в президенте ж дело и не в телевизоре — а в непривычке нашей к гражданской жизни: в теории, конечно, понимаем, но практики-то не было.
Раз в неделю класс собирается на Сбор: Сбор — это место и время, где каждый имеет право слова; можно спорить, не соглашаться, голосовать, предлагать; вопросы жизни класса решаются здесь же, школьные — на Совете Школы: по одному представителю от каждого класса.

Подводим итоги первого года Совета Школы:
— Скажите, а было ли: вы на Совете что-то решили и это сделали?
— А вот... Проголосовали, чтоб в классах поставили корзины для мусора, и нам сказали, что их уже скоро поставят.
Нелёгок путь к демократии.

Урок истории, десятый класс:
— Приведите пример, когда люди совместно, на основе обсуждения, решали значимые для них вопросы...
— Ну вот, в песочнице, например...
Правильный ответ: греческий полис.

Задачу можно сформулировать так: учить жить детей в гражданском обществе, даже если его нет и в ближайшем будущем не будет.
Три месяца обсуждали систему выставления оценок: вовсе без них, пятибалльная, стобалльная; по полной демократической процедуре: Сборы классов, Собрания учителей, Совет школы, потом во втором чтении — по второму кругу.

И вот результат: седьмой-восьмой класс голосовали на сборах за 100 баллов, Совет решил, что у них должна быть пятибалльная система; пятый-шестой просил себе пятибалльную — им проголосовали за стобалльную... За процедурой следили самым жёстким образом.

Проще прошел плебисцит по другой статье Конституции:
как кого и за что наказывать; на обсуждение было выставлено два варианта: помягче и списанный с правил английского пансиона; помягче: после сотого предупреждения, когда у взрослого терпенье лопнет — выговор; перевод с английского: три замечания — выговор, три выговора — отчисление. Учителя, понятно дело, голосовали за первый — гуманисты! Народ — за второй; он и прошёл.

За остальные статьи Конституции голосовали ускоренно, конец года поджимал; учителям и старшеклассникам было предложено ознакомиться с десятью страницами текста
и внести предложения, уточнения, изменения: итогом стали три строчки инициатив от педколлектива и четыре страницы мелким шрифтом — от десятого класса.

Измотала меня, директора, вконец эта демократическая процедура: после пяти обсуждений одного вопроса на разных советах разного состава найдётся непременно кто-то, кто скажет: «А со мной этот вопрос не обсуждали, это Ваше единоличное решение». Кто я? Директор или психотерапевт, в конце концов? И как Черчилль терпел эту демократию всю жизнь?

А что делать-то? В Советском Союзе была лучшая школа, с лучшей математикой, физикой и литературой — а страна развалилась. Чего-то не хватало. Какого-то школьного предмета...

Ведь демократия — навык гражданского поведения, он не рождается сам-по-себе, ему нужно учить. Как учим мы таблицу умножения или спряжения неправильных глаголов. Учить в школе — где ж ещё? — с первого класса, выделив два-три часа в неделю на предмет; чем демократия хуже математики, по которой — пять часов? Не теорию преподавать  — практику. 

Учить высказываться, слушать, спорить, говорить по очереди, прислушиваться, соглашаться, не соглашаться. Не играть в школьные парламенты с президентами и предвыборными кампаниями в день самоуправления —просто собираться раз в неделю детям и взрослым за круглым столом и говорить. Что у нас получилось? Что не получилось? Что будем дальше делать?

Какая основная компетентность, — спросит непременно методист, —вырабатывается на этих «уроках по практике демократии»? Понимание, что общественное устройство — не данность сверху, а результат наших соглашений и действий. Проще — что в жизни что-то можно изменить в лучшую сторону. 

Подписаться на авторский канал Рустама Курбатова


Автор

Рустам Курбатов

Все материалы автора

Количество подписчиков: 11

Подписаться Отписаться

Комментарии (6)

  1. Александр Горячев 9 Февраля, 2019, 0:04

    Назовите, пожалуйста предателей из-за которых распались:
    - Римская империя,
    - Монгольская империя,
    - Российская империя,
    - Священная Римская империя,
    - Династия Хань,
    - Византийская империя,
    - Персидская империя,
    - Омейядский халифат,
    - Османская империя.

    И как эти империи смогли разрушиться без либералов? Так не бывает!

    "Поэт горбат,
    Стихи его горбаты,
    Кто виноват...?"

    Советский Союз развалился, проиграв в конкурентной экономической войне.
    Потому что "они делают вид, что платят, а мы делаем вид, что работаем",
    потому что "ты здесь хозяин, а не гость, неси с завода каждый гвоздь",
    потому что уравниловка,
    потому что "мерилом работы считали усталость" и потому конструктор или программист проигрывали в зарплате пролетариату,
    потому что "нищие молятся на то, что их нищета гарантирована",
    потому что "товаровед обувной отдел как простой инженер - это противно",
    потому что просто пойти и купить не получается, надо "доставать",
    потому что "социализм надо строить, а капитализм можно просто разрешить",
    потому что ... могу продолжать долго.
    Всё это вместе - кривая экономика, неспособная конкурировать с экономиками, не отягощёнными идеологическими шорами.

    Жаль, что некоторые участники Педсовета снова и снова начинают эти холиварные темы, которые проходя мимо невозможно не замечать - как мусорную кучу посреди чистой улицы.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Москва, Россия

  2. Светлана Решетняк 9 Февраля, 2019, 1:05

    Простите, Александр, где это Вы видели экономику, не отягощённую идеологическими шорами? Разве создание общества потребителей, как задача, не идеология? Или Вы про моральную составляющую олигархата скажете? Намеренное расслоение общества- не идеология? Ну оскорблять - не спорить ( это я про мусорную кучу). Ну а обнищание деревни тоже в плюс? Развал промышленности в 90-е тоже в плюс? Впрочем, как заявил Чубайс, была главная задача - уничтожить коммунизм, с издержками не считались. Посмотрите статью "Демографические потери от развала СССР" - это по поводу издержек ( с некоторыми политвыводами согласиться не могу, но цифры говорят сами за себя)).
    По поводу "капитализм можно просто разрешить"- Вы это серьёзно? Капитализм - самоорганизующийся организм, ведущий ко всеобщему благу? Что-то "жёлтые жилеты" во Франции с этим не согласны, да и чёрные в Америке тоже...

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Чернухин 9 Февраля, 2019, 5:14
      Или Вы про моральную составляющую олигархата скажете?

      Моральная составляющая среднестатистического учителя вряд ли "лучше" моральной составляющей олигарха. Просто жестокие комплексы заставляют учителей поливать грязью других более успешных людей. А вот по интеллектуальной составляющей многие учителя уж очень сильно уступают олигархам. Знаю, как правда не нравится. Но Вы сами напросились Вашим желанием поливать грязью тех, кто Вас успешнее.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • tixi fixi 9 Февраля, 2019, 5:46
      Простите, Александр, где это Вы видели экономику, не отягощённую идеологическими шорами? Разве создание общества потребителей, как задача, не идеология? Или Вы про моральную составляющую олигархата скажете? Намеренное расслоение общества- не идеология? Ну оскорблять - не спорить ( это я про мусорную кучу). Ну а обнищание деревни тоже в плюс? Развал промышленности в 90-е тоже в плюс? Впрочем, как заявил Чубайс, была главная задача - уничтожить коммунизм, с издержками не считались. Посмотрите статью "Демографические потери от развала СССР" - это по поводу издержек ( с некоторыми политвыводами согласиться не могу, но цифры говорят сами за себя)).
      По поводу "капитализм можно просто разрешить"- Вы это серьёзно? Капитализм - самоорганизующийся организм, ведущий ко всеобщему благу? Что-то "жёлтые жилеты" во Франции с этим не согласны, да и чёрные в Америке тоже...
      Моральная составляющая среднестатистического учителя вряд ли "лучше" моральной составляющей олигарха. Просто жестокие комплексы заставляют учителей поливать грязью других более успешных людей. А вот по интеллектуальной составляющей многие учителя уж очень сильно уступают олигархам. Знаю, как правда не нравится. Но Вы сами напросились Вашим желанием поливать грязью тех, кто Вас успешнее.

      человеку с говорящей фамилией - подленькое мышление недоучки, ненавидящего школу за то, что его заставляли учиться быть пчелкой и ищущего чего бы еще кинуть грязненького в ее сторону, выслуживаясь перед хозяевами -мухами.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Сергей Циренщиков 9 Февраля, 2019, 6:58

      "Когда одним - прибавочная стоимость,
      Тогда другим - с крутых яиц бульон" - именно в этом СУТЬ капитализма.
      Из фильма "Трест, который лопнул"...

      Ярмарка, базар, продажа (муз. М.Дунаевского, сл. Н. Олева)

      Ярмарка, базар, продажа
      Вот гимнастика уму.
      Перечислить трудно даже
      Все синонимы тому
      Бесконечному процессу,
      Коль научно говорить,
      Вечный двигатель прогресса:
      Взять, отдать, всучить, нажить.

      Продается все за деньги -
      От таланта до штиблет
      В изобилии идеи
      При отсутствии монет
      Торг присущ людской натуре
      Как мечты, любовь и страх.
      Шар земной в миниатюре
      На прилавках и весах

      Но как всегда - земная неустроенность
      Диктует свой безжалостный закон.
      Когда одним - прибавочная стоимость,
      Тогда другим - с крутых яиц бульон

      Суть явленья не в названьи,
      "Рынок, ярмарка, базар"
      В этом странном балагане
      Все живущее - товар
      Хочешь жить - умей вертеться,
      Дело, бизнес, интерес.
      Вечный двигатель прогресса -
      Это дьявольский процесс

      Но как всегда - земная неустроенность
      Диктует свой безжалостный закон.
      Когда одним - прибавочная стоимость,
      Тогда другим - с крутых яиц бульон

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Саид Насреддинов 9 Февраля, 2019, 13:09

      Вечный двигатель прогресса - Это дьявольский процесс:

      https://www.youtube.com/watch?v=nxkjR5po_1c

      Как плоская истертая монета
      На трех китах покоилась планета
      И жгли ученых-умников в кострах,
      Тех, что твердили: "Дело не в китах":

      https://www.youtube.com/watch?v=n0eTLZir7OM

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия