Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Баланс и цифра

В  классе Елены Александровны Чулихиной, учителя начальных классов Малодубенской СОШ №7  города Орехово-Зуево Московской области, много цифровой техники. Интерактивная доска, документ-камера, интерактивный стол, система голосования (все - Promethean).

 «Интерактивные устройства помогают  мне на любом уроке – от русского языка до физкультуры. Главное условие – целесообразность», - говорит Елена Александровна.

Она в курсе всех новинок цифрового обучения, многое придумывает сама и делится находками в своем блоге.

Елена Александровна гордится тем, что работает учителем

Только по санитарным нормам это интерактивное богатство можно использовать лишь несколько минут, а по федеральным стандартам еще и приветствуется групповая работа.

Мы попросили опытного учителя рассказать, что такое цифровое обучение и как ей удается проходить между Сциллой и Харибдой СанПин и ФГОС одновременно.

Нормированный урок

По нормам СанПин интерактивные устройства должны использоваться в начальной школе не более пяти-семи минут на одном уроке. За это время педагог успевает отработать с классом от одного до трех заданий (проверка домашнего задания, изучение материала или его отработка). Поначалу  учитель засекала время при работе с девайсами. По мнению Елены Александровны, важно наработать навык использования техники простым повторением, тогда это действительно помогает вписаться в отведенное время  и одновременно раскрыть весь функционал ее возможностей. Можно также  разбивать время использования девайсов в течение всего урока.  Например, после интерактивных заданий доска или стол затемняется, а при необходимости включается.

«Конечно, интерактивная доска – не все на нашем уроке. Мы  также используем учебники, тетради, счетные палочки и кассу букв. Это развивает моторику, определенные функции мышления», - говорит Елена Александровна.

Домашние задания учитель задает тоже в двух видах: классическом и цифровом. Цифровое задание может быть подготовкой проекта, презентации. Такие задания педагог загружает на облачный сервис, чтобы и дети, и родители могли все увидеть. Классическое задание выполняется по учебникам и рабочим тетрадям.

Цифровые задания в школе, конечно, красочнее и интереснее. Любимое задание на интерактивной доске у класса Елены Александровны – сортировка. На экране изображены два воздушных шара с большими корзинами. Справа – список слов, который нужно распределить в эти корзины по определенному признаку, например, одушевленные и неодушевленные существительные. Иногда ребята находят неожиданные решения, могут сделать свой выбор по другим свойствам, по материалу или размеру.

Школьники любят распределять слова и предметы по корзинам

Интерактивная доска незаменима при творческих заданиях. Например, недавно  Елена Александровна давала классу задание по предмету «Окружающий мир» -  подготовить проект о предприятиях в Орехово-Зуево и Малой Дубне. Школьники рассказывали о местных фабриках и  заводах, таких как Малодубинская утиная птицефабрика (ныне не функционирует), Дулевском фарфоровом заводе, о заводе дыхательной техники «Респиратор» и других. Ученики показывали на интерактивной доске свои презентации и фотографии к своим устным сообщениям.

Но помимо СанПин существует ФГОС, согласно которому у педагога в приоритете должна быть групповая работа.

Ее Елена Александровна делает по методу «карусели», как называет его учитель. Класс делится на четыре группы по шесть-восемь человек. Одна группа работает за интерактивным столом. Он выглядит как огромный экран планшетного компьютера. Вторая группа работает с традиционным учебником и тетрадью, третья – с интерактивной доской, а четвертая группа выполняет работу с помощью пультов или мобильных устройств. По истечению времени группы меняются местами, так что каждый ученик успевает использовать все доступные устройства и материалы.

«На групповой работе тихо не бывает. Но у нас работает обязательное правило: уважай другого, умей выслушать. Моя главная задача – координировать работу групп»,  - рассказывает Елена Александровна.

Цифровые помощники

В классе Елена Александровна для системы оценивания использует пульты, соединенные с интерактивной доской. Каждое устройство закреплено за определенным учеником. Для каждого ученика можно вывести разные задания и в разном порядке прямо на его пульт. Такая система исключает возможность списать у соседа. Пульты незаменимы  и для самооценки.

«При самопроверке ученики отмечают плюсами и минусами правильность своих ответов. По итогам выставляется зеленый или желтый смайлик.  Иногда ребенок ставит себе смайлик не того цвета, чтобы завысить себе оценку, но все результаты в моем компьютере, и я вижу, адекватно ли оценивает себя ученик», - делится Елена Александровна.

Документ-камера помогает Елене Александровне с визуализацией и наглядностью. Устройство отображает любой предмет, который подложен под камеру. Если необходимо сделать пометки в учебнике, а в книге рисовать нельзя - камера выводит изображение страницы на доску, где уже можно делать пометки.

Документ-камера

Документ-камера помогает выводить изображение на большой экран.

Но не во всех классах Малодубенской СОШ №7 есть столько девайсов. Проекторы есть в каждом классе, а интерактивные доски – только в трех. К сожалению, пока не все учителя умеют обращаться с девайсами. В Государственном гуманитарно-технологическом университете Елена Александровна учит студентов работать с цифровым обучением. Учителям в школах приходится обходиться своими силами.  Но наработками Елена Александровна всегда готова поделиться.

«Я регулярно провожу открытые занятия. Другие учителя, мои студенты, магистранты Шолоховского педагогического училища приходят ко мне на уроки. Также  я выкладываю материалы в блог. Недавно проводила мастер-класс на Московском международном салоне образования на ВДНХ, показывала возможности использования интерактивной доски в работе учителя начальных классов», - рассказывает Елена Александровна.

Родители тоже могут ознакомиться с процессом обучения. Уроки преподавателя открыты и для них. Родители подписаны на Instagram классного руководителя и видят все наглядно. Также Елена Александровна регулярно присылает видео с уроков в группу своего класса  в Viber.

Родители могут увидеть, чем ребята занимаются на уроках.

На вопрос, нужно ли цифровое обучение, Елена Александровна говорит твердое «да»:

«Главная задача в начальной школе – научить ребенка учиться. Электронные средства обучения великолепно в этом помогают педагогу».

Подписаться на канал Интерактивные технологии

Партнерский материал

 


Автор

Дарья Триморук

Все материалы автора

Количество подписчиков: 0

Подписаться Отписаться

Комментарии (29)

  1. tixi fixi 19 Апреля, 2019, 19:01

    модно, но... устарело. для сравнения: когда человек садиться за руль автомобиля, он отчасти перестает быть человеком (пешеходные переходы, как минные поля). сейчас на интересе к гаджетам не выедешь - они везде; скучно уже с ними. живое общение - стержень школы. гаджеты - подспорье и лишь на короткое время (10 min max)

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Sergey Pаssionar 19 Апреля, 2019, 20:59
      модно, но... устарело. для сравнения: когда человек садиться за руль автомобиля, он отчасти перестает быть человеком (пешеходные переходы, как минные поля). сейчас на интересе к гаджетам не выедешь - они везде; скучно уже с ними. живое общение - стержень школы. гаджеты - подспорье и лишь на короткое время (10 min max)

      в среднем 8 часов в день онлайн проводят девочки, в воскресенье 10-13, по счетчику в телефонах, 10 кл.
      Параллельно они и в компании болтают, и да, это, предпочтительно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  2. Сергей Жбанов 19 Апреля, 2019, 21:44

    Сегодня шёл по коридору во время перемены и увидел нескольких учеников с телефонами/планшетами, которые прислонили их к декоративному покрытию школьных стен. Они играли по сетке в какую-то новую фэнтези-стратегию. Мне показалось, что это окна в новый мир: с полётами на фантастических тварях и парящими островами. С нашей же стороны всё тускло и серо...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • tixi fixi 19 Апреля, 2019, 22:30
      Сегодня шёл по коридору во время перемены и увидел нескольких учеников с телефонами/планшетами, которые прислонили их к декоративному покрытию школьных стен. Они играли со сетке в какую-то новую фэнтези-стратегию. Мне показалось, что это окна в новый мир: с полётами на фантастических тварях и парящими островами. С нашей же стороны всё тускло и серо...

      наркомания, сэр
      речь только о школа + гаджеты на уроке

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Сергей Жбанов 19 Апреля, 2019, 22:38

      Вы не понимаете, виконт. Это борьба двух миров за неокрепшего человека.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Вадим Монахов 19 Апреля, 2019, 23:05

      Да, наркодилеры борются за неокрепших людей, заменяя реальный мир суррогатным.
      Впрочем, неприспособленные, слабые духом и разумом, уйдут в суррогатный мир и не смогут конкурировать в реальном мире с теми, кто имеет стержень и цель в реальном мире. Пытаться спасти надо - но человек имеет право выбора. И должен по полной отвечать за результаты своего выбора.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  3. Валерий Ганузин 19 Апреля, 2019, 22:39

    Гаджеты можно сравнить с черными космическими дырами, из которых большинство школьников, да и не только школьников, не могут вырваться в реальную жизнь.

    " Черная дыра - область пространства-времени, гравитационное притяжение которой настолько велико, что покинуть её не могут даже объекты, движущиеся со скоростью света, в том числе кванты самого света..."

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Сергей Циренщиков 20 Апреля, 2019, 9:37

    Коллеги!
    Пока "игра идет в одни ворота".
    Практически любая информация - дифирамбы "цифровой школе".

    Тряпка, доска, мел - доказали свою эффективность. Сотни лет "нецифровых" технологий обучения тому свидетельство.
    "Цифровое обучение" - одно-два десятилетия...
    "Последствия" до нас еще не докатились.

    В широком распространении гаджетов заинтересованы IT-компании.
    "Что хорошо для Дженерал моторс, хорошо для Америки" (Чарльз Вильсон)

    А что хорошо для нашей школы?

    Ведь по факту, мы к этим нововведениям не готовы.
    Я не имею ввиду "центры цивилизации", но в уездных городах ничего кроме раздражения многие не испытывают.
    В этом году наша школа будет одним из трех пунктов сдачи девятыми классами информатики.
    4 июня около 100 человек придут в школу.
    Нужно приготовить 9-10 классов с ноутбуками. Но в нашей школе их нет!
    Как и в остальных...
    Приказа о том, чтобы ученики являлись на экзамен со своими ноутбуками - нет!
    "Собирать" ноутбуки у учеников и нести за них ответственность? - На каком основании?

    В прошлом году учительница собрала у учеников ноутбуки. С зарядными устройствами. Одна зарядка потерялась... Она год!, пока на свои не купила, писала объяснительные.

    Я считаю, что если нам "спускается" распоряжение, то должны быть и обеспечены условия его выполнения.

    АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЯЗАНЫ создать условия.
    А учитель - исполнитель.
    На производстве рабочий не обязан покупать станок. Чиновник не покупает кресло и стол.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Апреля, 2019, 10:22

      Сергей Игнатьевич, я во многом с вами согласен. Но всё-таки не стоит полностью возвращаться к доске и мелу и отрицать "цифровизацию" школы и вообще общества. Цифровизация в ряде случаев даёт реальные преимущества - см., например, https://ria.ru/20190419/1552829597.html
      Мы с вами, как обучающие этим самым "цифровым" технологиям, это прекрасно понимаем - но из наших слов не знающие ситуацию люди могут сделать неверные выводы. Мы можем показаться ретроградами. Поэтому, собственно, и делаю такое замечание.
      Наивные люди типа автора статьи считают, что "цифровизация" может решить большинство проблем школы. Естественно, это не так. Компьютер - это такой же инструмент, как доска и мел (или фломастер для доски), не более. И если преувеличивать его роль - хвост начинает вилять собакой.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 20 Апреля, 2019, 10:56

      Верно, Вадим Валериевич.
      Всё, что сейчас выдается за "новое и революционное", вся вычислительная, множительная, проекционная техника, в сущности ТСО.

      И факт, что даже 40 лет назад, когда ТСО были более примитивны, было не мало учителей предпочитавших "мел тряпку". И они прекрасно работали!

      ТСО не ПАНАЦЕЯ.

      Самое простое и очевидное решение (правда боюсь "подсказать") - заснять уроки лучших учителей, растиражировать, и "упразднить науки и образование".
      "Для каждой человеческой проблемы имеется красивое и простое решение; и решение это всегда неправильное". (Генри Луис Менкен)

      Идиотизм очевиден..., но не в МП... К сожалению.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 20 Апреля, 2019, 11:13

      P.S.
      Что больше дает развитию ученика:
      - списывание примера с доски в тетрадь, или
      - фотографирование записей на доске на телефон/смартфон?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Валерий Ганузин 20 Апреля, 2019, 11:44

      Уважаемый Сергей Игнатьевич!
      Однозначно "- списывание примера с доски в тетрадь"!
      Сейчас многие студенты на моих лекциях ФОТОГРАФИРУЮТ все на смарты ! Но многие, специально садятся на первые ряды, и пишут в тетрадь. И не от того, что у них нет смартов...
      Смарт для мозга враг №1. Он как справочник, развивает краткосрочную память и не развивает долгосрочную. Он решает сиюминутную задачу... Посмотрел и забыл... Поэтому хорошо когда пишут, развивая память, и одновременно фотографируют, т.к. все записать точно невозможно, а после как из книги можно уточнить то, что не успел записать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Елена Ковалева 20 Апреля, 2019, 12:07
      Коллеги!
      Пока "игра идет в одни ворота".
      Практически любая информация - дифирамбы "цифровой школе".

      Тряпка, доска, мел - доказали свою эффективность. Сотни лет "нецифровых" технологий обучения тому свидетельство.
      "Цифровое обучение" - одно-два десятилетия...
      "Последствия" до нас еще не докатились.

      В широком распространении гаджетов заинтересованы IT-компании.
      "Что хорошо для Дженерал моторс, хорошо для Америки" (Чарльз Вильсон)

      А что хорошо для нашей школы?

      Ведь по факту, мы к этим нововведениям не готовы.
      Я не имею ввиду "центры цивилизации", но в уездных городах ничего кроме раздражения многие не испытывают.
      В этом году наша школа будет одним из трех пунктов сдачи девятыми классами информатики.
      4 июня около 100 человек придут в школу.
      Нужно приготовить 9-10 классов с ноутбуками. Но в нашей школе их нет!
      Как и в остальных...
      Приказа о том, чтобы ученики являлись на экзамен со своими ноутбуками - нет!
      "Собирать" ноутбуки у учеников и нести за них ответственность? - На каком основании?

      В прошлом году учительница собрала у учеников ноутбуки. С зарядными устройствами. Одна зарядка потерялась... Она год!, пока на свои не купила, писала объяснительные.

      Я считаю, что если нам "спускается" распоряжение, то должны быть и обеспечены условия его выполнения.

      АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЯЗАНЫ создать условия.
      А учитель - исполнитель.
      На производстве рабочий не обязан покупать станок. Чиновник не покупает кресло и стол.

      Сергей Игнатьевич, я во многом с вами согласен. Но всё-таки не стоит полностью возвращаться к доске и мелу и отрицать "цифровизацию" школы и вообще общества. Цифровизация в ряде случаев даёт реальные преимущества - см., например, https://ria.ru/20190419/1552829597.html
      Мы с вами, как обучающие этим самым "цифровым" технологиям, это прекрасно понимаем - но из наших слов не знающие ситуацию люди могут сделать неверные выводы. Мы можем показаться ретроградами. Поэтому, собственно, и делаю такое замечание.
      Наивные люди типа автора статьи считают, что "цифровизация" может решить большинство проблем школы. Естественно, это не так. Компьютер - это такой же инструмент, как доска и мел (или фломастер для доски), не более. И если преувеличивать его роль - хвост начинает вилять собакой.
      Верно, Вадим Валериевич.
      Всё, что сейчас выдается за "новое и революционное", вся вычислительная, множительная, проекционная техника, в сущности ТСО.

      И факт, что даже 40 лет назад, когда ТСО были более примитивны, было не мало учителей предпочитавших "мел тряпку". И они прекрасно работали!

      ТСО не ПАНАЦЕЯ.

      Самое простое и очевидное решение (правда боюсь "подсказать") - заснять уроки лучших учителей, растиражировать, и "упразднить науки и образование".
      "Для каждой человеческой проблемы имеется красивое и простое решение; и решение это всегда неправильное". (Генри Луис Менкен)

      Идиотизм очевиден..., но не в МП... К сожалению.
      P.S.
      Что больше дает развитию ученика:
      - списывание примера с доски в тетрадь, или
      - фотографирование записей на доске на телефон/смартфон?
      Сейчас многие студенты ФОТОГРАФИРУЮТ все на смарты !

      Хорошо, если только лекции школота фотографирует!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 20 Апреля, 2019, 13:54
      Коллеги!
      Пока "игра идет в одни ворота".
      Практически любая информация - дифирамбы "цифровой школе".

      Тряпка, доска, мел - доказали свою эффективность. Сотни лет "нецифровых" технологий обучения тому свидетельство.
      "Цифровое обучение" - одно-два десятилетия...
      "Последствия" до нас еще не докатились.

      В широком распространении гаджетов заинтересованы IT-компании.
      "Что хорошо для Дженерал моторс, хорошо для Америки" (Чарльз Вильсон)

      А что хорошо для нашей школы?

      Ведь по факту, мы к этим нововведениям не готовы.
      Я не имею ввиду "центры цивилизации", но в уездных городах ничего кроме раздражения многие не испытывают.
      В этом году наша школа будет одним из трех пунктов сдачи девятыми классами информатики.
      4 июня около 100 человек придут в школу.
      Нужно приготовить 9-10 классов с ноутбуками. Но в нашей школе их нет!
      Как и в остальных...
      Приказа о том, чтобы ученики являлись на экзамен со своими ноутбуками - нет!
      "Собирать" ноутбуки у учеников и нести за них ответственность? - На каком основании?

      В прошлом году учительница собрала у учеников ноутбуки. С зарядными устройствами. Одна зарядка потерялась... Она год!, пока на свои не купила, писала объяснительные.

      Я считаю, что если нам "спускается" распоряжение, то должны быть и обеспечены условия его выполнения.

      АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЯЗАНЫ создать условия.
      А учитель - исполнитель.
      На производстве рабочий не обязан покупать станок. Чиновник не покупает кресло и стол.

      Сергей Игнатьевич, я во многом с вами согласен. Но всё-таки не стоит полностью возвращаться к доске и мелу и отрицать "цифровизацию" школы и вообще общества. Цифровизация в ряде случаев даёт реальные преимущества - см., например, https://ria.ru/20190419/1552829597.html
      Мы с вами, как обучающие этим самым "цифровым" технологиям, это прекрасно понимаем - но из наших слов не знающие ситуацию люди могут сделать неверные выводы. Мы можем показаться ретроградами. Поэтому, собственно, и делаю такое замечание.
      Наивные люди типа автора статьи считают, что "цифровизация" может решить большинство проблем школы. Естественно, это не так. Компьютер - это такой же инструмент, как доска и мел (или фломастер для доски), не более. И если преувеличивать его роль - хвост начинает вилять собакой.
      Верно, Вадим Валериевич.
      Всё, что сейчас выдается за "новое и революционное", вся вычислительная, множительная, проекционная техника, в сущности ТСО.

      И факт, что даже 40 лет назад, когда ТСО были более примитивны, было не мало учителей предпочитавших "мел тряпку". И они прекрасно работали!

      ТСО не ПАНАЦЕЯ.

      Самое простое и очевидное решение (правда боюсь "подсказать") - заснять уроки лучших учителей, растиражировать, и "упразднить науки и образование".
      "Для каждой человеческой проблемы имеется красивое и простое решение; и решение это всегда неправильное". (Генри Луис Менкен)

      Идиотизм очевиден..., но не в МП... К сожалению.
      P.S.
      Что больше дает развитию ученика:
      - списывание примера с доски в тетрадь, или
      - фотографирование записей на доске на телефон/смартфон?

      Парадокс не в том, что дети НЕ фотографируют теорию, делают это только отличники, слепые, имитаторы деятельности..., а в том, что всё демонстрируемое есть в Библиотеке МЭШ, но не посещается детьми.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Вадим Монахов 20 Апреля, 2019, 12:47

      Сергей Игнатьевич,
      вы опоздали с "подсказкой". В вузах сейчас реализуется именно то, о чём вы сказали: записываются видео ведущих преподавателей и создаются курсы дистанционного обучения с надеждой властей на сокращение "ненужных" преподавателей.
      Например, в СПбГУ был прекрасный элективный курс по истории Санкт-Петербурга, который студенты с удовольствием слушали. Сейчас он заменён на дистанционный курс с принятием зачёта в виде компьютерного тестирования. Удовольствия студенты от этого курса больше не получают. Как говорится, "Внимание! В продажу поступили поддельные ёлочные игрушки. С виду они совсем как настоящие. Только радости от них — никакой."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Горячев 20 Апреля, 2019, 19:54

      "Всё, что сейчас выдается за "новое и революционное", вся вычислительная, множительная, проекционная техника, в сущности ТСО."

      Да, всё это только ТСО.
      Цифровизация бухгалтерской деятельности произошла не с введением электронных калькуляторов, а с созданием модели их области действий и с моделированием действий исполнителей в этой сфере деятельности. Это автоматизация части действий бухгалтеров.
      Конечно, при этом моделировании действий само принятие решений во многом остаётся за человеком.
      Примерно такая же картина у дизайнеров зданий и интерьеров помещений. Компьютеру передана формальная сторона действий: перерисовывание картинки при принятии решения специалистом-дизайнером. Это автоматизация части действий дизайнеров.
      Я не понимаю, почему образование должно быть исключением.
      Полноценной цифровизацией образовательного процесса лично я буду считать только передачу компьютеру нудных и формально описываемых действий учителя, когда мы увидим автоматизацию части действий учителей.
      А это всё пока технические средства обучения, как и было сказано.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 20 Апреля, 2019, 18:08
      Коллеги!
      Пока "игра идет в одни ворота".
      Практически любая информация - дифирамбы "цифровой школе".

      Тряпка, доска, мел - доказали свою эффективность. Сотни лет "нецифровых" технологий обучения тому свидетельство.
      "Цифровое обучение" - одно-два десятилетия...
      "Последствия" до нас еще не докатились.

      В широком распространении гаджетов заинтересованы IT-компании.
      "Что хорошо для Дженерал моторс, хорошо для Америки" (Чарльз Вильсон)

      А что хорошо для нашей школы?

      Ведь по факту, мы к этим нововведениям не готовы.
      Я не имею ввиду "центры цивилизации", но в уездных городах ничего кроме раздражения многие не испытывают.
      В этом году наша школа будет одним из трех пунктов сдачи девятыми классами информатики.
      4 июня около 100 человек придут в школу.
      Нужно приготовить 9-10 классов с ноутбуками. Но в нашей школе их нет!
      Как и в остальных...
      Приказа о том, чтобы ученики являлись на экзамен со своими ноутбуками - нет!
      "Собирать" ноутбуки у учеников и нести за них ответственность? - На каком основании?

      В прошлом году учительница собрала у учеников ноутбуки. С зарядными устройствами. Одна зарядка потерялась... Она год!, пока на свои не купила, писала объяснительные.

      Я считаю, что если нам "спускается" распоряжение, то должны быть и обеспечены условия его выполнения.

      АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЯЗАНЫ создать условия.
      А учитель - исполнитель.
      На производстве рабочий не обязан покупать станок. Чиновник не покупает кресло и стол.

      Наивные люди типа автора статьи считают, что "цифровизация" может решить большинство проблем школы.

      Автор не писала про решение большинства проблем "цифровизацией".. Вы в очередной сотый раз нафантазировали, чему уже трудно удивиться.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Апреля, 2019, 18:41
      Коллеги!
      Пока "игра идет в одни ворота".
      Практически любая информация - дифирамбы "цифровой школе".

      Тряпка, доска, мел - доказали свою эффективность. Сотни лет "нецифровых" технологий обучения тому свидетельство.
      "Цифровое обучение" - одно-два десятилетия...
      "Последствия" до нас еще не докатились.

      В широком распространении гаджетов заинтересованы IT-компании.
      "Что хорошо для Дженерал моторс, хорошо для Америки" (Чарльз Вильсон)

      А что хорошо для нашей школы?

      Ведь по факту, мы к этим нововведениям не готовы.
      Я не имею ввиду "центры цивилизации", но в уездных городах ничего кроме раздражения многие не испытывают.
      В этом году наша школа будет одним из трех пунктов сдачи девятыми классами информатики.
      4 июня около 100 человек придут в школу.
      Нужно приготовить 9-10 классов с ноутбуками. Но в нашей школе их нет!
      Как и в остальных...
      Приказа о том, чтобы ученики являлись на экзамен со своими ноутбуками - нет!
      "Собирать" ноутбуки у учеников и нести за них ответственность? - На каком основании?

      В прошлом году учительница собрала у учеников ноутбуки. С зарядными устройствами. Одна зарядка потерялась... Она год!, пока на свои не купила, писала объяснительные.

      Я считаю, что если нам "спускается" распоряжение, то должны быть и обеспечены условия его выполнения.

      АДМИНИСТРАЦИЯ ОБЯЗАНЫ создать условия.
      А учитель - исполнитель.
      На производстве рабочий не обязан покупать станок. Чиновник не покупает кресло и стол.

      Сергей Игнатьевич, я во многом с вами согласен. Но всё-таки не стоит полностью возвращаться к доске и мелу и отрицать "цифровизацию" школы и вообще общества. Цифровизация в ряде случаев даёт реальные преимущества - см., например, https://ria.ru/20190419/1552829597.html
      Мы с вами, как обучающие этим самым "цифровым" технологиям, это прекрасно понимаем - но из наших слов не знающие ситуацию люди могут сделать неверные выводы. Мы можем показаться ретроградами. Поэтому, собственно, и делаю такое замечание.
      Наивные люди типа автора статьи считают, что "цифровизация" может решить большинство проблем школы. Естественно, это не так. Компьютер - это такой же инструмент, как доска и мел (или фломастер для доски), не более. И если преувеличивать его роль - хвост начинает вилять собакой.
      Автор не писала про решение большинства проблем "цифровизацией".. Вы в очередной сотый раз нафантазировали, чему уже трудно удивиться.

      Валерий,
      "одним глаза даны, чтобы смотреть, другим - чтобы видеть".
      Я совсем не удивлён, что вы не видите.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  5. Виктор Рябцовский 20 Апреля, 2019, 13:07

    Конечно хорошо идти в ногу со временем, но полагаю даже не все классы в той же школе имеют подобный уровень технического обеспечения, в школе той же московской области, где учится сын таких немного, в основном, это парты, стулья и классная доска. На мой взгляд в 21 веке образование будет иметь рано или поздно индивидуальный характер, который будут определять родители. Например, племянник возит своих детей 2 и 4 лет к педагогам на изучение 2-х иностранных языков, но самое интересное 2-х летний ребенок уже начал понимать иностранную речь, а 4 -летний тормозит, получается, чем раньше обучать иностранным языкам, тем результат может быть лучше. Читать и считать можно научить до школы, в школе будет гораздо легче, сегодня встречаются люди после окончания школы, у которых проблемы с таблицей умножения, но ведь в текущем веке школа должна работать в тесном взаимодействии с родителями, но к сожалению это не всегда получается.
    На современном этапе почти все технические средства можно рассматривать как средства поддержки учителя. Но необходимо отметить, что возможности развития техники уже позволяют выдавать не только ответы, но и решения, например, сдать ОГЭ по математике на 5 баллов вполне достижимая задача для машины, а не для человека, причем команда для создания нужна обычного уровня, несколько сложнее то, к чему идут японцы, решение всех заданий на уровне выпускника школы и на уровне будущего студента, поступившего в Токийский университет, а ведь эту задачу они должны решить уже в следующем 2020 году. Надо полагать, если эта задача будет успешно решена, то это даст возможность сделать гигантский шаг в применении ИИ в образовании по всему миру.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Валерий Ганузин 20 Апреля, 2019, 19:01

    "Баланс и цифра".
    *****************************
    Баланс это весы (рычажные) с двумя чашами.
    Цифра - система знаков для записи конкретных значений чисел.

    Какая из чаш весов перетянет, цифровая или классическая? По финансовым затратам классическая намного дешевле цифровой. Кто перевесит в эру оптимизации? Или все поставят на распил и откат?

    ++++++++++++++++++++++++++++++
    И Прометея прорекламировать сумели(+++

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 20 Апреля, 2019, 19:24

      " Кто перевесит в эру оптимизации?"
      Для размышления.
      АИФ от 17 апреля 2019 года стр.22
      "С сентября в Москве откроют киберклассы с цифровой профильной специализацией. Образование лишь тогда имеет смысл, если оно смотрит вперед и дает нашим ученикам навыки и умения, которые в дальнейшем обеспечат им успешную самореализацию - считает директор Центра Ольга Ярославская."
      стр.35
      "Одними из первых потеряют работу работники сферы обслуживания, например. официанты и кассиры, чуть позже - водители, учителя и даже журналисты. В Будапеште первый робот-официант обслуживает клиентов кафе. в Бангкоке робот-медсестра раздает лекарственные препараты."
      стр. 56
      "Через 15-20 лет в развитых странах искусственный интеллект сможет принимать решения за чиновников в 80% случаев, а узкоспециализированные искусственные "госслужащие" появятся в течение ближайших 10 лет". Правда там же написано мнение Д.Медведева, что это произойдет через 100 лет. Но эксперты с ним не согласны. "Все произойдет гораздо быстрее - считает президент группы компаний когнитивных технологий Ольга Ускова." А вот врачам замены нет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Ганузин 21 Апреля, 2019, 11:59

      Для размышления(+++
      Уважаемый Виктор Никандрович!
      Неужели настанет такое время, когда ИИ будет обсуждать с подобным себе в электронных СМИ, так редко сейчас встречающиеся взаимоотношения между "человеками" - милосердие, взаимопомощь, честность, порядочность, верность данному слову...

      ***********************************************
      Кстати, в Ярославле сегодня открывается выставка роботов. Есть чего посмотреть. Более 50 экспонатов из разных стран, таких как Китай, Япония, США, не обошли стороной и Россию, разработки которой ничуть не уступают друзьям из зарубежья.
      Роботизированные животные с искусственным интеллектом, которые умеют запоминать команды, знают несколько языков, могут радоваться и также злиться, и грустить. Отталкиваясь от поведения своего хозяина, формируют свой характер и дальнейшее поведение.
      Робот Кики- очаровательный робот – девушка, которая с радостью с вами побеседует, ответит на любые ваши вопросы, и также может взять у вас интервью. Кики очень женственный и добрый робот, на прощание обязательно обменяется с вами дружескими объятьями.

      Робот Валера – главный джентльмен мероприятия, обладает отличным чувством юмора, очень любит шутить и веселить гостей выставки, и выступать публично. Каждый час Валера демонстрирует посетителям свой юмористический Stаnd-up..."
      https://www.yar.kp.ru/online/news/3453615/

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 23 Апреля, 2019, 14:18
      "Баланс и цифра".
      *****************************
      Баланс это весы (рычажные) с двумя чашами.
      Цифра - система знаков для записи конкретных значений чисел.

      Какая из чаш весов перетянет, цифровая или классическая? По финансовым затратам классическая намного дешевле цифровой. Кто перевесит в эру оптимизации? Или все поставят на распил и откат?

      ++++++++++++++++++++++++++++++
      И Прометея прорекламировать сумели(+++
      " Кто перевесит в эру оптимизации?"
      Для размышления.
      АИФ от 17 апреля 2019 года стр.22
      "С сентября в Москве откроют киберклассы с цифровой профильной специализацией. Образование лишь тогда имеет смысл, если оно смотрит вперед и дает нашим ученикам навыки и умения, которые в дальнейшем обеспечат им успешную самореализацию - считает директор Центра Ольга Ярославская."
      стр.35
      "Одними из первых потеряют работу работники сферы обслуживания, например. официанты и кассиры, чуть позже - водители, учителя и даже журналисты. В Будапеште первый робот-официант обслуживает клиентов кафе. в Бангкоке робот-медсестра раздает лекарственные препараты."
      стр. 56
      "Через 15-20 лет в развитых странах искусственный интеллект сможет принимать решения за чиновников в 80% случаев, а узкоспециализированные искусственные "госслужащие" появятся в течение ближайших 10 лет". Правда там же написано мнение Д.Медведева, что это произойдет через 100 лет. Но эксперты с ним не согласны. "Все произойдет гораздо быстрее - считает президент группы компаний когнитивных технологий Ольга Ускова." А вот врачам замены нет.
      Для размышления(+++
      Уважаемый Виктор Никандрович!
      Неужели настанет такое время, когда ИИ будет обсуждать с подобным себе в электронных СМИ, так редко сейчас встречающиеся взаимоотношения между "человеками" - милосердие, взаимопомощь, честность, порядочность, верность данному слову...

      ***********************************************
      Кстати, в Ярославле сегодня открывается выставка роботов. Есть чего посмотреть. Более 50 экспонатов из разных стран, таких как Китай, Япония, США, не обошли стороной и Россию, разработки которой ничуть не уступают друзьям из зарубежья.
      Роботизированные животные с искусственным интеллектом, которые умеют запоминать команды, знают несколько языков, могут радоваться и также злиться, и грустить. Отталкиваясь от поведения своего хозяина, формируют свой характер и дальнейшее поведение.
      Робот Кики- очаровательный робот – девушка, которая с радостью с вами побеседует, ответит на любые ваши вопросы, и также может взять у вас интервью. Кики очень женственный и добрый робот, на прощание обязательно обменяется с вами дружескими объятьями.

      Робот Валера – главный джентльмен мероприятия, обладает отличным чувством юмора, очень любит шутить и веселить гостей выставки, и выступать публично. Каждый час Валера демонстрирует посетителям свой юмористический Stаnd-up..."
      https://www.yar.kp.ru/online/news/3453615/

      Валерий Михайлович,
      для размышления
      https://fantlab.ru/work58796?sort=date#responses

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 23 Апреля, 2019, 17:24

      Спасибо, Вадим Валерьевич.
      Надеюсь очень, что на Земле до этого не дойдет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  7. Александр Горячев 20 Апреля, 2019, 19:39

    "...существует ФГОС, согласно которому у педагога в приоритете должна быть групповая работа".
    Извините за буквоедство. Хочется понять, это действительно требование ФГОС или опять ему что-то приписывают, или кто-то свободно трактует ФГОС.
    Кто-нибудь встречал в ФГОС упоминание о приоритете групповой работы?
    Заранее благодарен за подсказку.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Вадим Монахов 21 Апреля, 2019, 0:22

      Александр Владимирович,
      естественно, никакого упоминания "о приоритете групповой работы" ни в одном ФГОС никогда не было. Это фантазия человека, не имеющего ни малейшего представления о ФГОС.
      Действующие ФГОС есть за что ругать - но их не следует ругать огульно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Горячев 21 Апреля, 2019, 10:05

      Вадим Валериевич,
      а ведь читают форумы и верят, слушают и верят, и за другими повторяют, и убеждают следующих.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

  8. Юлия Юртаева 23 Апреля, 2019, 12:20

    Здравствуйте! Вы абсолютно правы, говоря это: На вопрос, нужно ли цифровое обучение, Елена Александровна говорит твердое «да». Но нужно ли цифровое обучение регулярно, большой вопрос. Дети начинают воспринимать учебу, как игру, а любая игра, как известно, надоедает.
    Я считаю, что если и применять цифровое обучение на каждом уроке, то необходимо менять задания, разрабатывать новое. Я бы предложила Вам такую технологию, как QR-код. Почему бы и нет в начальной школе? Начинаем приучать детей к работе с электронными ресурсами заранее. Так как встречаются дети совершенно не приученные к таким видам работ.
    И я не могу согласится с Вами в том, что гаджеты точно помогут детям полюбить учиться. Все, что они видят на экранах гаджетов воспринимается ими, как своего рода игра с красочными картинками. Заинтересовать ребенка этим можно, но использовать такой вид работы регулярно, даже с соблюдением сан пинов, я считаю, вредно! Дети будут хотеть играть больше и больше, и после начала урока с применением таких технологий, все желание научиться чему-то новому у них пройдет. Все новое для них будет в гаджетах и на экране - новые игры, новые задания с элементами игр.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  9. Алина Дадашева 23 Апреля, 2019, 13:59

    Не нужно бояться всего нового, я считаю.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия