Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Аниматор с указкой, или Почему у детей отсутствует мотивация

Скажите, коллеги, с вами такое случалось? Вы у доски с горящими глазами и презентацией, а школяры сидят, уткнувшись в свои гаджеты, и плевать они хотели и на вас и на презентацию?

Самооценка падает ниже плинтуса и тут же слышится противный голосок общественного мнения «не можешь заинтересовать, уроки скучные».

Администрация настоятельно рекомендует работать над повышением учебной мотивации учащихся.

И учитель начинает превращать свои уроки в шоу – урок-викторина, урок-конференция, урок-игра, квест, КВН.  Сил и времени затрачивается немеряно, а вот КПД от таких уроков очень низкое. Процесс обучения имеет свои закономерности. Единственный плюс - самому учителю бывает интересно. Ну и стайке отличников, у которых познавательные процессы в норме. Остальное «болото», как сидело, так и сидит в своих гаджетах. Хоть в петлю лезь.

Раньше это называлось попросту – лень. Быть ленивым было стыдно. Сейчас это называется отсутствием учебной мотивации. Соответственно не может быть стыдно за то, что у тебя что-то отсутствует. Это не вина, это беда. Надо жалеть, надо помогать. 

Современных детей приучают развлекаться с дошкольного возраста. И незаметно, праздник за праздником подсаживают на развлечения. В начальной школе продолжаем играть, хэппи инглиш, тра-ля-ля. У них же игровая мотивация. Ага, игровая. А посмотрите, сколько праздников стало в школе! За Днём Знаний следует День Учителя – между ними где-то втыкают День здоровья и День лицеиста, затем Хэллоуин (как же без него), Праздник осени, День матери, потом Новый год. Во втором полугодии встреча выпускников, День Святого Валентина, Масленица, День защитника и 8 Марта, ну и финалом – 9 Мая, Последний звонок  и выпускной. Ничего не забыла?

Основная фигура в школе – педагог-организатор. Сашу, Машу, Петю регулярно снимают с уроков – они поют и пляшут. Учебная мотивация так и не формируется, где уж там, когда «шоу маст гоу он».

Между тем учитель не аниматор, это совсем другая профессия.

Он не обязан быть ни феей, ни пиратом, ни канкан на уроках отплясывать. Изучение любой науки требует терпения, упорства, а порой и зубрёжки. Изложение материала, формирование навыка, отработка навыка, закрепление. Это – нудятина и без неё никак. Поэтому, что бы вы ни делали, хоть наизнанку вывернитесь – в гаджетах будет интереснее, потому что там – не учёба. 

Основа мотивации, как ни странно – знание. А не наоборот.

Ребёнок проявляет интерес, когда ориентируется в материале. И тут же теряет его, когда чего-то не понял. А нынешнее образование грешит несистемностью, обрывочностью. Нарушен научный принцип детерминизма. Если простым языком – преподавание ведётся по принципу – «в огороде бузина, а в Киеве дядька». Зачастую и контроль знаний, спущенный сверху, не привязан к изучаемой по предмету программе.

Взять хотя бы модный нынче проектный метод. В некоторых учебных заведениях даже приплачивают учителям конкретно за «проекты». Ребёнок «сам» изучает какую-то область знаний, ставит эксперименты, делает модели. Вроде бы неплохо. Если в качестве дополнения к изучаемой теме, то да! Но вырванный из контекста «проект», повиснет в воздухе и лопнет, как мыльный пузырь. Причём и понятие проекта весьма расплывчатое. Нарисовал стенгазету – проект, написал сочинение – проект. Смастерил шлем Дарта Вейдера – проект? А как результат, в голове – каша и полное отсутствие системных знаний. 

Кстати, что там писал о формировании мотивации приснопоминаемый Антон Семёнович Макаренко? Устраивал ли косплэй в своей колонии по случаю годовщины Октябрьской революции?

А вот что: «Я требовал воспитания закаленного, крепкого человека, могущего проделывать и неприятную работу, и скучную работу, если она вызывается интересами коллектива».

Вот так - «неприятную и скучную работу». Работягу, короче, воспитывал, а не шоумена.

«Интересы коллектива» - тоже основа мотивации?  Дожили! Фу, какой архаизм в наш то век индивидуальных достижений и портфолио!  

Но вот чем-то таким видимо и руководствовались наши родители, которые с детства приучали не развлекаться, а трудиться. Полоть грядки, пришивать пуговицы, чистить картошку, подметать пол.

Может быть, и не стоит зацикливаться на интересе к предмету, а в первую очередь, в жёсткой и директивной форме требовать знания? Нет, я не против использования различных форм уроков, но в разумных пределах, без фанатизма.

Посмотрите, репетиторы не проводят квестов, и не сочиняют кроссвордов, даже презентаций не делают – они просто учат, натаскивают на ЕГЭ и никто не жалуется, что скучно.


Автор

Ольга Самозванцева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 5

Подписаться Отписаться

Комментарии (49)

  1. Вея Шурова 25 Апреля, 2019, 9:18

    Блестящая статья!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  2. Светлана Решетняк 25 Апреля, 2019, 10:47

    Всё точно!

    "Посмотрите, репетиторы не проводят квестов, и не сочиняют кроссвордов, даже презентаций не делают – они просто учат, натаскивают на ЕГЭ и никто не жалуется, что скучно."

    Более того, родители требуют строгости и больших домашних заданий.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

  3. Татьяна Тонкоглас 25 Апреля, 2019, 10:57

    Большое спасибо!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия

  4. Александр Либерман 25 Апреля, 2019, 11:54

    Я всегда говорил, что все эти а-ля методики (монтессори, вольдорфская школа и тому подобное) - тупой маркетинг, не более. Все что нужно в школе - это не мешать учителям работать с детьми. Никакие нанотехнологии с планшетами, электронными досками не решают педагогические задачи, они только меняют формат. Но дидактические задачи можно спокойно решать с помощью обычной доски и обычных школьных тетрадей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —

  5. tixi fixi 25 Апреля, 2019, 12:49

    осиновый кол в бездельников кровососов, покрывающих вырожденцев зажратого периода!
    вся эта гламурная развлекательная муть мгновенно осядет и выстоят лишь закаленные, с чувством долга и тягой к знаниям. Гадко, что культивируются рыбозаводческие фермы вместо школ, и все это с подачи высших чинуш и улюлюкающих тв-сми

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Sergey Pаssionar 27 Апреля, 2019, 17:37
      осиновый кол в бездельников кровососов, покрывающих вырожденцев зажратого периода!
      вся эта гламурная развлекательная муть мгновенно осядет и выстоят лишь закаленные, с чувством долга и тягой к знаниям. Гадко, что культивируются рыбозаводческие фермы вместо школ, и все это с подачи высших чинуш и улюлюкающих тв-сми

      ..., а ещё менеджеры травят и ломают. Вы не поверите, но прямо сейчас происходит некая история, которая заставляет сделать очень грустные выводы о судьбах нашего Отечества.

      https://marco----polo.livejournal.com/111219.html

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  6. Валерий Ганузин 25 Апреля, 2019, 14:54

    Уважаемые учителя!
    Не надо перед школьниками изображать танец кривоногих индейцев. С ними надо потихоньку работать. Даже самому хулигану можно доверить какое-нибудь дело и сделать его вместе. Например, подобрать интересный для него материал, совместно сделать презентацию и дать ему выступить перед классом. Я уверен, что его отношение после этого и к вам и к учебе изменится. Перетяните его на свою сторону, сделайте из врага соратника и будет вам счастье.
    Я иногда так делаю с "неперспективными" студентами.

    Но для этого придется затратить личное время.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Галина Яркова 26 Апреля, 2019, 23:44

      Боже мой ! Из каких сундуков Вы это вытащили!!! Опять энтузиазм непонятно ради чего.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 27 Апреля, 2019, 9:47

      Галина Андреевна!
      Из тех мест, куда Вы "это" засунули, заменив обучение школьников репетиторством, и не только по инязу, и не только в Москве.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Галина Яркова 27 Апреля, 2019, 15:32

      Откуда такое суждение? С чего Вы взяли что учителя заменили обучение репетиторством и не учат в школе7 Еще раз унизить учителей? Ну уже достаточно по-моему. И так уж ниже некуда.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 27 Апреля, 2019, 15:35
      Уважаемые учителя!
      Не надо перед школьниками изображать танец кривоногих индейцев. С ними надо потихоньку работать. Даже самому хулигану можно доверить какое-нибудь дело и сделать его вместе. Например, подобрать интересный для него материал, совместно сделать презентацию и дать ему выступить перед классом. Я уверен, что его отношение после этого и к вам и к учебе изменится. Перетяните его на свою сторону, сделайте из врага соратника и будет вам счастье.
      Я иногда так делаю с "неперспективными" студентами.

      Но для этого придется затратить личное время.
      Боже мой ! Из каких сундуков Вы это вытащили!!! Опять энтузиазм непонятно ради чего.
      Галина Андреевна!
      Из тех мест, куда Вы "это" засунули, заменив обучение школьников репетиторством, и не только по инязу, и не только в Москве.
      Откуда такое суждение? С чего Вы взяли что учителя заменили обучение репетиторством и не учат в школе7 Еще раз унизить учителей? Ну уже достаточно по-моему. И так уж ниже некуда.

      Класса до 9 роль школы очень высока. Но в подготовке к ЕГЭ роль школы сильно нивелируется. Здесь ГЛАВНУЮ роль играет не школа, а самостоятельная подготовка вкупе с репетиторством. Это просто факт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Галина Яркова 27 Апреля, 2019, 16:34

      Ну и что? Самостоятельная подготовка с репетиторами факт.Можно подумать это новое что-то. Репетиторы были всегда. Даже , когда я была ученицей, а это было давно.И никто не отрицает, что это факт. Но почему огульно обвинять учителей, что они не учат? Что за манера обязательно оскорбительно отзываться об учителях? Может, хватит.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Николай Мимеев 27 Апреля, 2019, 18:49

      Жестокая правда заключается в том, что в середине 50-х годов 85 процентов учеников усваивали школьную программу по математике. (Намного более трудную, чем современная):

      https://cont.ws/@mikluho/508836

      А вот, что происходит сегодня на примере одного из регионов ЦФО :

      11 лет назад 11000 первоклашек сели за парты.

      2 года назад 5500 "благополучно" спихнули в ПТУ. (Автору известно, что сейчас у них другое название.)

      В этом году 3000 приняли решение не сдавать профильный ЕГЭ по математике.

      2500 приняли участие. Вот полные результаты по баллам :

      Балл Число верных Количество человек

      0 0 12

      5 1 10

      9 2 32

      14 3 61

      18 4 112

      23 5 161

      27 6 282

      33 7 278

      39 8 260

      45 9 222

      50 10 225

      55 11 185

      59 12 160

      64 13 131

      68 14 111

      70 15 84

      72 16 67

      74 17 53

      76 18 37

      78 19 13

      80 20 10

      82 21 6

      84 22 6

      86 23 5

      88 24 4

      90 25 2

      92 26 0

      94 27 2

      96 28 0

      97 29 0

      98 30 0

      99 31 0

      100 32 0

      100 33 0

      100 34 0

      Всего человек: 2531.

      https://www.ege-kostroma.ru/stat/marks?subj=2&year=15&wave=&ate=&oo=&avg=mark

      Как видим
      из 11000 бывших первоклассников 19 человек более или менее усвоили математику на сталинскую ТРОЙКУ.
      Остальным 2512 двоечникам успешно выставлены в аттестаты пятёрки и четвёрки, троек мало.

      СПРАВКА: нормы оценок при Сталине.

      Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

      Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

      Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех - пяти недочетов.



      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Мая, 2019, 9:39

      Уважаемый Николай Павлович, мне очень нравятся ваши комментарии, но иногда хочется Вас поправить. Школьная программа немного изменилась, добавились новые предметы и темы, но вопрос в другом. Сегодня содержание школьной программы все меньше соответствует реалиям жизни. Руководители образования под чьим руководством осуществляются изменения образования очень слабо представляют себе, а что нас ждет дальше через 10-20 лет. Сегодня образование и сфера услуг, в комплексе с производством должны быть связаны очень жестко, нельзя выпускать специалистов без учета требований рынка, средства потраченные на их обучение в большой части будут просто безвозвратно выброшены на ветер. Кроме того, не вижу смысла в заданиях номер 18 и 19 в ЕГЭ по математике, где можно массово применить подобные знания - БОЛЬШОЙ ВОПРОС к руководителям образования. При том, что существует огромная масса востребованных знаний. Оценка В. Садовничего в части содержания математического образования, как материала созданного до рождества Христова(Садовничий пишет о первом тысячелетии до нового летоисчисления) в геометрии. Сегодня абсолютно большую часть знаний из школьной программы применить нельзя в силу утраты актуальности этого материала в практической деятельности человека. Матричное исчисление сегодня вместе с кватернионами используется практически во всех сферах деятельности, включая экономику, социологию, в технических расчетах в машиностроении и строительстве. В тоже время матрицы успешно изучают в ряде физ. мат лицеев, правда без всякой связи с практикой, а практических примеров в тоже время необъятный океан. Современное станкостроение вообще подходит к черте, когда рабочему не знающему матричного исчисления скоро нечего будет делать у современного станка.

      Стремительное развитие робототехники требует знаний в области искусственного интеллекта(ИИ), и наш сосед Китай в текущем году завершает переход всех школ Китая на изучение ИИ. Зачем нужны подобные знания нашим гражданам, а затем, чтобы иметь более высокий шанс в будущем не остаться без работы. Кроме того, чтобы четко отличать сказки наших руководителей о том, что для нас хорошо, а что плохо. Например, как расценивать заявление наших депутатов из числа олимпийских чемпионов, которые призывают отменить отменить пенсионное обеспечение граждан. Получается они предлагают изменить ход истории и вернуться назад, отменив социальные преобразования, направленные на защиту своих граждан. Ну ладно депутаты, так президент убеждал нас с вами, что прогрессивная шкала подоходного налога не решит проблем, приводя цифру 20% вместо 13% ставки подоходного налога, тогда как как ставка достигает значения в 75% для доходов свыше 1000000 для граждан в других странах и это при чудовищном разрыве в доходах 97% процентов тех работает и 3% кому принадлежат заводы, пароходы и ... и той команде, которая обслуживает их интересы. Глубокие знания в математике позволят показать чудовищную ущербность социальной модели гражданского общества , главная цель которой, богатые должны быть еще богаче, а бедные еще беднее. Если общество не сможет избежать продолжения этой социальной политики, то в лучшем случае мы получим массовую утечку самых производительных сил в лице самых подготовленных граждан, а в худшем - новую революцию.

      Хорошо доказывать теоремы, но еще лучше проводить анализ изучаемого материала, какие области знаний наиболее востребованы в практической деятельности человека. Как научить будущих граждан оценивать действия наших руководителей, чтобы исключить, чтобы нас сравнивали с мусором(заявления губернатора Архангельской области- "ШЕЛУПОНЬ"), чтобы власть реагировала на требования своих граждан, как изменить законы, чтобы они соответствовали здравому смыслу и достижениям мировой практики(конфискация имущества нажитого обманом и хищениями), как принять законы, позволяющие гражданам управлять своими слугами, а то пока все наоборот. Сейчас у нас в стране в ряде случаев картина перевернутого мира, когда слуги народа живут, а народ - хозяин влачит жалкое существование, даже отбросив из рассмотрения наших нуворишей из числа миллиардеров. В стране полностью отсутствует анализ в школьных общественных науках - вообще напрочь отсутствует анализ и моделирование социальных моделей общества - здесь очень нужна математика и анализ существующих математических моделей общества у нас и в других странах. Кроме того применение математических моделей позволило бы гражданам увидеть главную причину нищеты, отсутствие высокопроизводительных рабочих мест, так как низкая производительность труда является причиной снижения роста ВВП, нет доходов в бюджете, нет поднятия уровня жизни. Главная задача не проведение очередного чемпионата мира или олимпиады, а создание новых производств с применением современных технологий для насыщения отечественного рынками товарами с высоким содержанием самых современных достижений науки и техники. Достаточно посмотреть на производство в Германии или в Китае, Японии, Южной Корее. Пока правительство Д. Медведева продолжает опираться на главного "академика" в нанотехнологии и великого энергетика А.Чубайса и ему подобных, то можно смело назначать Чубайса главным хирургом кремлевки, но почему то его туда не назначают, а кажется странным главным энергетиком, главным нанотехнологом может быть, так почему не хирургом, а кажется какая разница, назначьте его главным конструктором, и он превзойдет самого Королева! Подбор кадров такой, словно в России вообще нет других людей, нет и точка. В государственной думе юристы вносят на рассмотрение сложнейшие проекты, требующие глубокого понимания проблем в технических отраслях, как человек не имеющий даже среднего образования в технике пытается провести в жизнь вещи, в которых ничего не понимает. Откуда берутся такого рода "профессионалы" которые не понимая сами продвигают это на государственном уровне, это как раз сравнимо с тем давайте вернемся к истокам на уровень до нашей эры в развитии социальных моделей общества. Не должен человек, не имеющий понятия в чем-то рассуждать и продвигать то, что самому не доступно. Уже проходили - авария на Саяно-Шушенской ГЭС, когда в целях экономии отменили плановое обслуживание. Не знаешь или не можешь - уступи тому, кто знает и может.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Решетняк 29 Апреля, 2019, 8:14

      Заканчивала школу в 1965, репетировали только двоечников, а из нашего провинциального класса человек 7 поступили в вузы Москвы и Ленинграда.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Светлана Решетняк 5 Мая, 2019, 12:49

      А, ведь, В.Ганузин совершенно прав, и репетиторство в старших классах стало настолько необходимым, что учителя этого и не скрывают, а подчас и надеются на их помощь, ибо ситуация в современной школе привела к тому, что в выпускном классе приходится учить материалу , начиная с программы 8 класса, где уж учителю готовить ко второй части ЕГЭ например по математике. И обвинять его в этом не нужно- ведь заставляли переводить с отсутствием знаний.

      "Но для этого придется затратить личное время." - и опять прав Ганузин, но и личного времени нет, забрали чиновники на чёрт знает что...



      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Галина Цурган 3 Мая, 2019, 20:10

      "Личное время"!!!! А оно есть? В моем 8 классе (классе, где я классный руководитель)28 человек. А нянчиться надо с 20 учениками из этого состава. Причем, в школе обучение в рабочем порядке происходит, а вечером включается ВК и viber и попробуй не ответь! Тебе же, учитель, хуже будет! Родительское собрание по viber каждый вечер. А в выходные, днем, продолжение без конца.Чтобы ребенок выполнил домашнее задание, родственников надо поднимать до десятого колена. Тогда, может и сподобится. А если семья неблагополучная и родители демонстрируют безразличие, то шансы ребенка на получение образования резко уменьшаются. Не помогает ни школьный психолог, ни социальный педагог со своими внеучебными мероприятиями, не помогает инспектор ОДН, бестолково проходят с виду "чинные" советы профилактики, никто! Ребенок пропускает, нелепо оправдывается, дома ничего не делает, в классе у него телефон, который то исчезает, то появляется, в зависимости от напоминаний учителя. У меня в классе таких два человека. А еще есть две девочки с полным набором родственников, и у каждого родственника, включая папу и маму, своя личная жизнь, не имеющая точек пересечения с жизнью ребенка. Одна девочка бегает из дома, ищут с полицией и волонтерами, другая просто не учится, как говорит ее мама "потеряла интерес к обучению". На уроке сидят все четверо, терпеливо ждут звонка. Двое иногда пишут, а другие две просто сидят.Чтобы добиться, чтобы эти ребята ПРОСТО были на уроке, приходиться потратить время и личное тоже. В школе работать с детьми, после школы, беседы с родителями по интернету, элжур должен быть в порядке и вовремя на 100%! А остальные? Делим остальных обучающихся на группы. Группа, просто медлительные, тихонечко урок просидели, тихонечко домашнюю не сделали, тихонечко мероприятие пропустили. Таких у меня в классе 7 человек. С них надо умудрится спросить, вовремя не выполненное задание, причем они понимают, что всем двойки не поставят и у них получится еще немного побездельничать. Тут подключать приходиться родителей, у некоторых, учитывая свойство яблока, которое от яблоньки... Обычно, после подключения родителей, немного ситуация меняется...Следующая группа детей, так называемые "разгильдяи", тетради нет или ручки, или учебника. Если тетрадь есть, то в ней написано несколько, не связанных между собой слов. На уроке им скучно, писать не хочется, решать тоже, стараются, чем то заняться, для себя интересным. Внимание таких детей надо переключать. Толкую ребенку про нерациональное использование времени на уроке. Озадачивается. Это как? Спрашивает. Отвечаю, что после звонка объясню обязательно, а сейчас вместе с ребятами разбираемся, приобретаем умения, учимся быть организованными и собранными. Таких у меня в классе, по-моему мнению, 5 человек. Опять без поддержки родителей не обойтись. И на это надо тратить личное время. 3 человека, спортсмены, причем спортсмены регионального уровня. Здесь немного спасают ситуацию индивидуальные программы и личные беседы, опять же беседы с родителями. 1 ребенок с ОВЗ. Хорошисты и отличники, а их в классе 8 человек, при этом тоже нуждаются в том, чтобы им уделили достаточно внимания. Чуть-чуть меньше и все! Нет ударников! Участвуем в предметных олимпиадах, НОУ, после длительных мотивирующих разговоров, бесед с подключением родителей. Причем по окончании мероприятия, ребята показывают, что их все устраивает и даже понравилось.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Красноярский край, Россия

  7. Татьяна Никитюк 25 Апреля, 2019, 16:03

    В последнее время стало популярным высказывание, которое приписывают Конфуцию: "Займись любимым делом, и ты не будешь работать ни одного дня в своей жизни". Вот категорически я с этим не согласна! Надо учить любить труд, ценить свою работу, а не прикрывать труд и работу любовью, увлечением или чем-то другим.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Иркутская область, Россия

  8. Анна Панфилова 25 Апреля, 2019, 16:35

    Мотивация к обучению - это не только дело преподавателей, а в первую очередь, это обязанность родителей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Ганузин 25 Апреля, 2019, 18:12

      Уважаемая Анна Владимировна! А как родители могут мотивировать ребенка к учебе, если нет такой мотивации от Учителя(+++ Поделитесь, пожалуйста, Вашим не мотивирующим опытом...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Галина Яркова 26 Апреля, 2019, 23:46

      Надо просто Вам почитать о мотивации. Тогда не надо будет обращаться к учителям за опытом.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 27 Апреля, 2019, 9:48

      Дайте ссылку в инете как родители могут мотивировать ребенка к учебе, если нет такой мотивации от Учител(+++, прочитаю!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Галина Яркова 27 Апреля, 2019, 13:39

      НЕ родители или учителя а в принципе о мотивации. Внутренняя мотивация практически отсутствует. На памяти лишь Михайло Ломоносов. А внешняя-родителям раздолье. Воспитывайте в нужном ключе, читайте книги о психологии разных возрастов, а не ждите школу.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 27 Апреля, 2019, 15:17

      Поздравляю всех православных с Великой (Страстной) субботой, со схождением Благодатного огня и наступающей Пасхой!

      Почему-то православные учителя здесь об этом не пишут.

      Райнер Мария Рильке
      Часослов

      " Час пробил, упал, отдаваясь в мозгу,
      сметая сомнения тень:
      и в дрожь меня бросило: вижу: смогу -
      схвачу осязаемый день.

      Ничто - вне прозрений моих - не в счет:
      застыв, каменеет путь.
      Лишь к зрелому зрению притечет
      вещей вожделенная суть.

      Ничто мне - ни что. Но любя его, я
      на фоне пишу золотом:
      чью душу восхитит? - и тьма ли Твоя? -
      огромный неведомый дом...

      ... Круги моей жизни все шире и шире -
      надвещные - вещие суть.
      Сомкну ли последний? Но, видя в мире
      суть, я хочу рискнуть.

      Покуда вкруг Господа, башни веков,
      не вскинется дней моих тьма...
      Не важно кто - сокол я, вихрь с облаков,
      высокий ли стих псалма...

      ... Люблю мечтать на грани помраченья,
      когда в глубины погружаюсь духа,
      что жизнь прошла, как в давних письмах глухо
      упоминание, как без значенья
      туманный смысл преданья и реченья.

      Тогда пространства вечного черты
      я вижу вдруг, где жизнь вторая в силе.
      И я расту из темноты,
      шумя ветвями на своей могиле,
      где вечен сон, что знал ребенок, или -
      так схвачен мальчик теплыми корнями -
      забыл, что знал во сне: лишь голос с нами.

      ... Господь, сосед, когда Тебя бужу
      сердцебиеньем, Боже, - замираю:
      услышу ли Твое дыханье? Знаю,
      ведь Ты один. Я в зал вхожу.
      Кто даст воды Тебе? Я - рядом, весь
      вниманье, слух. И - жаждущий - Ты всюду.
      Не сплю я, слушаю. Яви мне чудо.
      Я - здесь, я - здесь!

      Случайно мы разделены стеной,
      но тонкой, Боже. Слух что страх:
      я позову, иль это голос Твой -
      она во прах
      падет, хоть голос тих.

      Стена во тьме - из образов Твоих.

      Имен Твоих. Икон. И вот - лампада:
      чуть вспыхнет свет, каким должны гореть
      глубины духа, чтоб Тебя узреть, -
      свет бьется тщетно в серебро оклада.

      И чувствам, вне Тебя, погаснув, надо,
      как на чужбине, тихо умереть...

      ...Неужто с ним все в мире отзвучало?
      Неужто ничего не означало
      дарованное бедным навсегда

      ликующее, юное начало,
      великой бедности звезда?"
      1899 год.

      https://www.youtube.com/watch?v=UReaM3hUiCk

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валерий Чернухин 27 Апреля, 2019, 15:36
      Мотивация к обучению - это не только дело преподавателей, а в первую очередь, это обязанность родителей.
      Уважаемая Анна Владимировна! А как родители могут мотивировать ребенка к учебе, если нет такой мотивации от Учителя(+++ Поделитесь, пожалуйста, Вашим не мотивирующим опытом...
      Надо просто Вам почитать о мотивации. Тогда не надо будет обращаться к учителям за опытом.
      Дайте ссылку в инете как родители могут мотивировать ребенка к учебе, если нет такой мотивации от Учител(+++, прочитаю!
      НЕ родители или учителя а в принципе о мотивации. Внутренняя мотивация практически отсутствует. На памяти лишь Михайло Ломоносов. А внешняя-родителям раздолье. Воспитывайте в нужном ключе, читайте книги о психологии разных возрастов, а не ждите школу.
      Поздравляю всех православных с Великой (Страстной) субботой, со схождением Благодатного огня и наступающей Пасхой!

      Почему-то православные учителя здесь об этом не пишут.

      Райнер Мария Рильке
      Часослов

      " Час пробил, упал, отдаваясь в мозгу,
      сметая сомнения тень:
      и в дрожь меня бросило: вижу: смогу -
      схвачу осязаемый день.

      Ничто - вне прозрений моих - не в счет:
      застыв, каменеет путь.
      Лишь к зрелому зрению притечет
      вещей вожделенная суть.

      Ничто мне - ни что. Но любя его, я
      на фоне пишу золотом:
      чью душу восхитит? - и тьма ли Твоя? -
      огромный неведомый дом...

      ... Круги моей жизни все шире и шире -
      надвещные - вещие суть.
      Сомкну ли последний? Но, видя в мире
      суть, я хочу рискнуть.

      Покуда вкруг Господа, башни веков,
      не вскинется дней моих тьма...
      Не важно кто - сокол я, вихрь с облаков,
      высокий ли стих псалма...

      ... Люблю мечтать на грани помраченья,
      когда в глубины погружаюсь духа,
      что жизнь прошла, как в давних письмах глухо
      упоминание, как без значенья
      туманный смысл преданья и реченья.

      Тогда пространства вечного черты
      я вижу вдруг, где жизнь вторая в силе.
      И я расту из темноты,
      шумя ветвями на своей могиле,
      где вечен сон, что знал ребенок, или -
      так схвачен мальчик теплыми корнями -
      забыл, что знал во сне: лишь голос с нами.

      ... Господь, сосед, когда Тебя бужу
      сердцебиеньем, Боже, - замираю:
      услышу ли Твое дыханье? Знаю,
      ведь Ты один. Я в зал вхожу.
      Кто даст воды Тебе? Я - рядом, весь
      вниманье, слух. И - жаждущий - Ты всюду.
      Не сплю я, слушаю. Яви мне чудо.
      Я - здесь, я - здесь!

      Случайно мы разделены стеной,
      но тонкой, Боже. Слух что страх:
      я позову, иль это голос Твой -
      она во прах
      падет, хоть голос тих.

      Стена во тьме - из образов Твоих.

      Имен Твоих. Икон. И вот - лампада:
      чуть вспыхнет свет, каким должны гореть
      глубины духа, чтоб Тебя узреть, -
      свет бьется тщетно в серебро оклада.

      И чувствам, вне Тебя, погаснув, надо,
      как на чужбине, тихо умереть...

      ...Неужто с ним все в мире отзвучало?
      Неужто ничего не означало
      дарованное бедным навсегда

      ликующее, юное начало,
      великой бедности звезда?"
      1899 год.

      https://www.youtube.com/watch?v=UReaM3hUiCk

      И много ли на форуме здесь православных?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 27 Апреля, 2019, 18:55

      Да и Зайцу помнить нужно, что ученье с розгой дружно - разве нас не драли всех?
      Кто поверит, что ученье достаётся без мученья? Толковать об этом - смех!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  9. Дмитрий Новиков 26 Апреля, 2019, 12:54

    Сколько раз уже писали тут, спорили и опять : Виноваты ученики, они ленивые, сидят в гаджетах.
    И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?

    Уважаемые учителя школ - вы так долго боролись за право ни за что не отвечать, что теперь, когда большинство ответственных родителей учат своих детей либо у репетиторов, либо сами... Вы начинаете обижаться на то, что на вас ученики не обращают внимание... За что боролись - на то и напоролись!

    Учителя старших классов говорят, что не обязаны готовить к ЕГЭ, особенно к его второй части, где сейчас часто стали включать вопросы олимпиадного уровня или вопросы 1-2 курса ВУЗов. Так если не хотите (не можете) готовить, зачем вы нужны ученикам?
    Ученикам положено придти в школу и отсидеть уроки; вам положено посидеть с учениками и что-то там проверить их знания, полученные у репетиторов и отчитаться в вышестоящую организацию. Вот и весь учебный процесс...

    ЕГЭ - для учеников и родителей это в первую очередь поступление в ВУЗ.
    Сейчас у ответственных родителей есть четыре варианта поступления ребенка в ВУЗ:
    1 - сделать справку об инвалидности (можно даже перелом при желании оформить на полгода - вполне хватит для льготного приема);
    2 - стать призером или победителем олимпиады, подготовившись самостоятельно/у репетитора/на специальных курсах по этой олимпиаде
    3 - попасть в приказ на целевое поступление с минимальными баллами ЕГЭ
    4 - успешно сдать ЕГЭ, подготовившись самостоятельно или у репетитора
    ВСЁ!!!
    Вы себя и школу где-то в этом списке нашли?
    Если нет, то что вы хотите от учеников: они не нужны вам, вы не нужны им.

    Ну а в случае, когда родителям ученика некогда, вам нет дела до этого ученика, а сам ученик ещё не знает что хочет - так там хоть пляшите, хоть пейте - он в гаджетах ищет свое будущее.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 26 Апреля, 2019, 17:07
      Сколько раз уже писали тут, спорили и опять : Виноваты ученики, они ленивые, сидят в гаджетах.
      И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?

      Уважаемые учителя школ - вы так долго боролись за право ни за что не отвечать, что теперь, когда большинство ответственных родителей учат своих детей либо у репетиторов, либо сами... Вы начинаете обижаться на то, что на вас ученики не обращают внимание... За что боролись - на то и напоролись!

      Учителя старших классов говорят, что не обязаны готовить к ЕГЭ, особенно к его второй части, где сейчас часто стали включать вопросы олимпиадного уровня или вопросы 1-2 курса ВУЗов. Так если не хотите (не можете) готовить, зачем вы нужны ученикам?
      Ученикам положено придти в школу и отсидеть уроки; вам положено посидеть с учениками и что-то там проверить их знания, полученные у репетиторов и отчитаться в вышестоящую организацию. Вот и весь учебный процесс...

      ЕГЭ - для учеников и родителей это в первую очередь поступление в ВУЗ.
      Сейчас у ответственных родителей есть четыре варианта поступления ребенка в ВУЗ:
      1 - сделать справку об инвалидности (можно даже перелом при желании оформить на полгода - вполне хватит для льготного приема);
      2 - стать призером или победителем олимпиады, подготовившись самостоятельно/у репетитора/на специальных курсах по этой олимпиаде
      3 - попасть в приказ на целевое поступление с минимальными баллами ЕГЭ
      4 - успешно сдать ЕГЭ, подготовившись самостоятельно или у репетитора
      ВСЁ!!!
      Вы себя и школу где-то в этом списке нашли?
      Если нет, то что вы хотите от учеников: они не нужны вам, вы не нужны им.

      Ну а в случае, когда родителям ученика некогда, вам нет дела до этого ученика, а сам ученик ещё не знает что хочет - так там хоть пляшите, хоть пейте - он в гаджетах ищет свое будущее.

      Есть и школа, просто Ваш список не полон.

      Устроить/поступить в старшую школу/лицей/гимназию, где как раз готовят к ЕГЭ по профильному предмету.

      Дети и родители делают свой выбор: ученики сдают ОГЭ по обязательным и выбранным предметам и по результатам и достижениям поступают в соответствующий профильный класс.
      Или идут в универсальный класс (читай, ни куда больше не взяли), а требуют подготовки к части С по физике и математике. Но универсальный класс школа "обязуется" подготовить к Базовому уровню и не более.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Дмитрий Новиков 27 Апреля, 2019, 13:37

      Мы уже окончили школу, окончили в самой супер-пупер гимназии нашего региона, кстати входит в топ 100, так вот: и чтобы сдать ОГЭ и тем более ЕГЭ сами учителя настоятельно рекомендовали репетиторов! А на родительских собраниях в 10-11 классах всегда начинали фразой: передайте своим репетиторам обратить особое внимание....

      Так что школа имеет значение может в 1-3 классе, и то спорно, т.к. детей уже делят на касты. А уже с 4 класса школа нужна только учителям для отчётности и зарплаты.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 27 Апреля, 2019, 14:17
      Сколько раз уже писали тут, спорили и опять : Виноваты ученики, они ленивые, сидят в гаджетах.
      И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?

      Уважаемые учителя школ - вы так долго боролись за право ни за что не отвечать, что теперь, когда большинство ответственных родителей учат своих детей либо у репетиторов, либо сами... Вы начинаете обижаться на то, что на вас ученики не обращают внимание... За что боролись - на то и напоролись!

      Учителя старших классов говорят, что не обязаны готовить к ЕГЭ, особенно к его второй части, где сейчас часто стали включать вопросы олимпиадного уровня или вопросы 1-2 курса ВУЗов. Так если не хотите (не можете) готовить, зачем вы нужны ученикам?
      Ученикам положено придти в школу и отсидеть уроки; вам положено посидеть с учениками и что-то там проверить их знания, полученные у репетиторов и отчитаться в вышестоящую организацию. Вот и весь учебный процесс...

      ЕГЭ - для учеников и родителей это в первую очередь поступление в ВУЗ.
      Сейчас у ответственных родителей есть четыре варианта поступления ребенка в ВУЗ:
      1 - сделать справку об инвалидности (можно даже перелом при желании оформить на полгода - вполне хватит для льготного приема);
      2 - стать призером или победителем олимпиады, подготовившись самостоятельно/у репетитора/на специальных курсах по этой олимпиаде
      3 - попасть в приказ на целевое поступление с минимальными баллами ЕГЭ
      4 - успешно сдать ЕГЭ, подготовившись самостоятельно или у репетитора
      ВСЁ!!!
      Вы себя и школу где-то в этом списке нашли?
      Если нет, то что вы хотите от учеников: они не нужны вам, вы не нужны им.

      Ну а в случае, когда родителям ученика некогда, вам нет дела до этого ученика, а сам ученик ещё не знает что хочет - так там хоть пляшите, хоть пейте - он в гаджетах ищет свое будущее.
      Есть и школа, просто Ваш список не полон.

      Устроить/поступить в старшую школу/лицей/гимназию, где как раз готовят к ЕГЭ по профильному предмету.

      Дети и родители делают свой выбор: ученики сдают ОГЭ по обязательным и выбранным предметам и по результатам и достижениям поступают в соответствующий профильный класс.
      Или идут в универсальный класс (читай, ни куда больше не взяли), а требуют подготовки к части С по физике и математике. Но универсальный класс школа "обязуется" подготовить к Базовому уровню и не более.
      Мы уже окончили школу, окончили в самой супер-пупер гимназии нашего региона, кстати входит в топ 100, так вот: и чтобы сдать ОГЭ и тем более ЕГЭ сами учителя настоятельно рекомендовали репетиторов! А на родительских собраниях в 10-11 классах всегда начинали фразой: передайте своим репетиторам обратить особое внимание....

      Так что школа имеет значение может в 1-3 классе, и то спорно, т.к. детей уже делят на касты. А уже с 4 класса школа нужна только учителям для отчётности и зарплаты.

      По одной школе судите об всех?
      Есть школы/лицеи только для 10-11 классов, обычно при значимых Вузах.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Дмитрий Новиков 27 Апреля, 2019, 15:06

      Да! Это там, где знают о ЕГЭ все... Я в курсе...
      Мы в одной такой по совету Монахова готовились к олимпиаде - как он и говорил, все честно... :-)))))

      Я же и говорю, зачем нужен ЕГЭ, если есть масса способов его обойти.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 27 Апреля, 2019, 15:44
      Сколько раз уже писали тут, спорили и опять : Виноваты ученики, они ленивые, сидят в гаджетах.
      И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?

      Уважаемые учителя школ - вы так долго боролись за право ни за что не отвечать, что теперь, когда большинство ответственных родителей учат своих детей либо у репетиторов, либо сами... Вы начинаете обижаться на то, что на вас ученики не обращают внимание... За что боролись - на то и напоролись!

      Учителя старших классов говорят, что не обязаны готовить к ЕГЭ, особенно к его второй части, где сейчас часто стали включать вопросы олимпиадного уровня или вопросы 1-2 курса ВУЗов. Так если не хотите (не можете) готовить, зачем вы нужны ученикам?
      Ученикам положено придти в школу и отсидеть уроки; вам положено посидеть с учениками и что-то там проверить их знания, полученные у репетиторов и отчитаться в вышестоящую организацию. Вот и весь учебный процесс...

      ЕГЭ - для учеников и родителей это в первую очередь поступление в ВУЗ.
      Сейчас у ответственных родителей есть четыре варианта поступления ребенка в ВУЗ:
      1 - сделать справку об инвалидности (можно даже перелом при желании оформить на полгода - вполне хватит для льготного приема);
      2 - стать призером или победителем олимпиады, подготовившись самостоятельно/у репетитора/на специальных курсах по этой олимпиаде
      3 - попасть в приказ на целевое поступление с минимальными баллами ЕГЭ
      4 - успешно сдать ЕГЭ, подготовившись самостоятельно или у репетитора
      ВСЁ!!!
      Вы себя и школу где-то в этом списке нашли?
      Если нет, то что вы хотите от учеников: они не нужны вам, вы не нужны им.

      Ну а в случае, когда родителям ученика некогда, вам нет дела до этого ученика, а сам ученик ещё не знает что хочет - так там хоть пляшите, хоть пейте - он в гаджетах ищет свое будущее.
      Есть и школа, просто Ваш список не полон.

      Устроить/поступить в старшую школу/лицей/гимназию, где как раз готовят к ЕГЭ по профильному предмету.

      Дети и родители делают свой выбор: ученики сдают ОГЭ по обязательным и выбранным предметам и по результатам и достижениям поступают в соответствующий профильный класс.
      Или идут в универсальный класс (читай, ни куда больше не взяли), а требуют подготовки к части С по физике и математике. Но универсальный класс школа "обязуется" подготовить к Базовому уровню и не более.
      Мы уже окончили школу, окончили в самой супер-пупер гимназии нашего региона, кстати входит в топ 100, так вот: и чтобы сдать ОГЭ и тем более ЕГЭ сами учителя настоятельно рекомендовали репетиторов! А на родительских собраниях в 10-11 классах всегда начинали фразой: передайте своим репетиторам обратить особое внимание....

      Так что школа имеет значение может в 1-3 классе, и то спорно, т.к. детей уже делят на касты. А уже с 4 класса школа нужна только учителям для отчётности и зарплаты.
      По одной школе судите об всех?
      Есть школы/лицеи только для 10-11 классов, обычно при значимых Вузах.
      Да! Это там, где знают о ЕГЭ все... Я в курсе...
      Мы в одной такой по совету Монахова готовились к олимпиаде - как он и говорил, все честно... :-)))))

      Я же и говорю, зачем нужен ЕГЭ, если есть масса способов его обойти.

      Вы придерживаетесь той худшей традиции, когда лишь НАМЕКАЕТЕ. Но конкретики Вы лично избегаете как черт ладана. Поэтому Вы - БОЛЬШОЙ МАХРОВЫЙ ПУСТОБРЕХ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Дмитрий Новиков 27 Апреля, 2019, 16:26

      Я говорил про олимпиаду правду и мне стали грозить судом. Тут, на сайте.
      Я говорил тут много раз правду и меня предупреждали что забанят и стирали мои комменты.
      Все ведь знают правду, но никто не хочет ее слышать. Зачем тогда ее говорить?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • tixi fixi 27 Апреля, 2019, 20:47
      Сколько раз уже писали тут, спорили и опять : Виноваты ученики, они ленивые, сидят в гаджетах.
      И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?

      Уважаемые учителя школ - вы так долго боролись за право ни за что не отвечать, что теперь, когда большинство ответственных родителей учат своих детей либо у репетиторов, либо сами... Вы начинаете обижаться на то, что на вас ученики не обращают внимание... За что боролись - на то и напоролись!

      Учителя старших классов говорят, что не обязаны готовить к ЕГЭ, особенно к его второй части, где сейчас часто стали включать вопросы олимпиадного уровня или вопросы 1-2 курса ВУЗов. Так если не хотите (не можете) готовить, зачем вы нужны ученикам?
      Ученикам положено придти в школу и отсидеть уроки; вам положено посидеть с учениками и что-то там проверить их знания, полученные у репетиторов и отчитаться в вышестоящую организацию. Вот и весь учебный процесс...

      ЕГЭ - для учеников и родителей это в первую очередь поступление в ВУЗ.
      Сейчас у ответственных родителей есть четыре варианта поступления ребенка в ВУЗ:
      1 - сделать справку об инвалидности (можно даже перелом при желании оформить на полгода - вполне хватит для льготного приема);
      2 - стать призером или победителем олимпиады, подготовившись самостоятельно/у репетитора/на специальных курсах по этой олимпиаде
      3 - попасть в приказ на целевое поступление с минимальными баллами ЕГЭ
      4 - успешно сдать ЕГЭ, подготовившись самостоятельно или у репетитора
      ВСЁ!!!
      Вы себя и школу где-то в этом списке нашли?
      Если нет, то что вы хотите от учеников: они не нужны вам, вы не нужны им.

      Ну а в случае, когда родителям ученика некогда, вам нет дела до этого ученика, а сам ученик ещё не знает что хочет - так там хоть пляшите, хоть пейте - он в гаджетах ищет свое будущее.
      Есть и школа, просто Ваш список не полон.

      Устроить/поступить в старшую школу/лицей/гимназию, где как раз готовят к ЕГЭ по профильному предмету.

      Дети и родители делают свой выбор: ученики сдают ОГЭ по обязательным и выбранным предметам и по результатам и достижениям поступают в соответствующий профильный класс.
      Или идут в универсальный класс (читай, ни куда больше не взяли), а требуют подготовки к части С по физике и математике. Но универсальный класс школа "обязуется" подготовить к Базовому уровню и не более.
      Мы уже окончили школу, окончили в самой супер-пупер гимназии нашего региона, кстати входит в топ 100, так вот: и чтобы сдать ОГЭ и тем более ЕГЭ сами учителя настоятельно рекомендовали репетиторов! А на родительских собраниях в 10-11 классах всегда начинали фразой: передайте своим репетиторам обратить особое внимание....

      Так что школа имеет значение может в 1-3 классе, и то спорно, т.к. детей уже делят на касты. А уже с 4 класса школа нужна только учителям для отчётности и зарплаты.
      По одной школе судите об всех?
      Есть школы/лицеи только для 10-11 классов, обычно при значимых Вузах.
      Да! Это там, где знают о ЕГЭ все... Я в курсе...
      Мы в одной такой по совету Монахова готовились к олимпиаде - как он и говорил, все честно... :-)))))

      Я же и говорю, зачем нужен ЕГЭ, если есть масса способов его обойти.
      Вы придерживаетесь той худшей традиции, когда лишь НАМЕКАЕТЕ. Но конкретики Вы лично избегаете как черт ладана. Поэтому Вы - БОЛЬШОЙ МАХРОВЫЙ ПУСТОБРЕХ.
      Я говорил про олимпиаду правду и мне стали грозить судом. Тут, на сайте.
      Я говорил тут много раз правду и меня предупреждали что забанят и стирали мои комменты.
      Все ведь знают правду, но никто не хочет ее слышать. Зачем тогда ее говорить?

      а многие сайты в инете оплачиваются из госдепа и канализируют энергию в пустоту, превращая людей в массовку на тв шоу

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 28 Апреля, 2019, 10:00

      "И самая прогрессивная мысль в статье: а может начать требовать от учеников знания?"

      Казалось бы, очевидная вещь, в школу родители и отдают за знаниями, а не за иллюзией образования, но тогда подход к образованию в школе надо менять кардинально ( второй год, нет липовым оценкам, исключение многого ненужного , но внешне страшно инновационного, возможность школьного факультативного образования для заинтересованных, чтобы уменьшить денежную нагрузку на не слишком богатых родителей, с включением факультативных часов в нагрузку учителям и т.д.), но не с этим МП и обслуживающими его организациями - кормушка отнимается, исчезнут гранты на немыслимые исследования, мало относящиеся к образовательному процессу, чиновничий аппарат сокращать надо, если отчётность дурную убрать, а это уже для них просто катастрофа ( последнее время заговорили об отчётности. но уберут крохи, уверена - это рубить сук, на котором гроздья чиновников)... Слово катастрофа точно характеризует ситуацию в образовании. Марку держат ещё профильные лицеи до сих пор, но и там репетиторство становится нормой- раздутая отчётность и там есть, времени на работу с учениками мало, держатся за счёт уровня контингента школьников и их мотивации, а кадровый состав там - национальное достояние, мы и его не убережём, и в лицеях учителя выгорают. Наши педагогические умы стали уповать на дистанционное самообразование от безнадёги, но это путь для очень самомотивированных, к коим и младшие, и средние школьники не относятся в силу возраста. Похоже, ситуация как в анекдоте - не вывеску менять надо...

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Дмитрий Новиков 28 Апреля, 2019, 10:49

      Светлана - Согласен!
      Считаю этот комментарий - примером честного взгляда на сегодняшнее образование.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  10. Дмитрий Новиков 26 Апреля, 2019, 13:27

    Как сделать мотивацию изучать математику, например, ученику поступающему на исторический: приведите в пример труды Морозова, где он пишет об альтернативной временной шкале опираясь на астрономические, физические и математические методы.
    Как мотивировать вообще изучать графики, большие массивы чисел, умение анализировать информацию - подключите в режиме онлайн торги на Московской бирже, откройте счёт и с ребятами проведите несколько сделок, скажем на акции Сбербанка или Русала...
    Как мотивировать изучение обществоведения - начните разбирать судебные тяжбы соседей, родственников по разделу имущества, вхождения в наследство и т.д.
    Как мотивировать литературу - начните изучать интересные мемуары, пытайтесь добиться от учеников сформулировать их точку зрения на произведение.

    Пока ученик не заинтересуется, пока в его голове не появится потребности в этом разделе науки/культуры - ничего не будет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Александр Либерман 26 Апреля, 2019, 15:29

      Пример из жизни. Глава ОГПУ Менжинский знал 25 языков. Последний язык, который он выучил - фарси. Выучил он его, чтобы читать Омара Хаяма в оригинале. До революции был близок к литературно-артистической среде Серебряного века и сам писал произведения. Ну как бы и речи тогда не было: что ему нужна какая-то мотивация.А если и заходила речь, то внушительная строгость окружения (родственники, преподаватели, соратники по партии) все расставляла на свои места. Зачем главе ОГПУ знать 25 языков? вообще как он оказался во галве ОГПУ и как ему совместно с Дзержинским удалось создать мощнейшую спецслужбу 20 века?
      Другой пример - Ричард Фейнман - участник группы по созданию атомной бомбы США. Кроме этого был профессионалом по вскрытию сейфов? Кроме того освоил игру на этнобарабанах - давал концерты. Кроме того освоил рисование и был на тот период приличным портретистом. Кроме этого он еще был специалистом в различных областях.
      Чтобы быть хорошим историком не достаточно просто изучать историю. чтобы быть ученым в физике, не достаточно просто изучать физику. Открытия научные всегда появлялись и появляются на стыках научных знаний.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  11. Sergey Pаssionar 26 Апреля, 2019, 13:52

    "Довольно часто сталкиваюсь с женщинами (разного возраста), которые упахиваются дома до обморока, при этом заставить их отдохнуть может только тот самый обморок или иная серьезная болезнь, когда уже реально не могут двигаться. Но и тогда "я не могу болеть, когда дома грязно", и с температурой под сорок хватаются за пылесос. Родным от такого очень несладко, но уговоры, объяснения, что все вот это великолепие не стоит здоровья любимой жены/матери бесполезны: "я же для вас стараюсь". Мысль о поездке в санаторий хотя бы на два-три дня вызывает у них приступ ужаса: "без меня не справятся/меня назовут лентяйкой"."
    ttps://dpmmax.livejournal.com/842814.html

    Трудоголизм - болезнь осознанно провоцируемая работодателем,
    вот так:
    https://ic.pics.livejournal.com/colonelcassad/19281164/2068776/2068776_900.jpg

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  12. Татьяна Барышева 2 Мая, 2019, 17:41

    Если школьное образование обязательно, то и подход нужен к нему "обязательный"! А для этого нужна обязательная система наказаний за невыполненные требования, несделанные задания. Кто будет напрягаться, если "тебе ничего не будет"?)) Только самые ответственные, а их...... " 2"- нельзя, на второй год - нельзя, не учится - накажем учителя. Вот и результат. Кстати, в странах с "процветающей демократией" практикуются весьма серьёзные наказания как для детей, так и для родителей, особенно в элитных учреждениях. Только вот беда, а нужны стране наши ученики, резко и массово повысившие качество своих знаний? Но, как говорится, это совсем другая история((

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Заместитель руководителя в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Горячев 3 Мая, 2019, 10:09

      Я бы не согласился, с тем, что отметка "2" или оставление на второй год это наказание.
      Это скорее отсутствие незаслуженного поощрения. Точнее, наверное это просто справедливость.

      Наказание это "2" по математике хорошисту за плохое поведение на уроке (плохое с точки зрения учителя).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Светлана Решетняк 3 Мая, 2019, 20:32

      Отлично сказано.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Александр Марков 3 Мая, 2019, 11:57
      ... А для этого нужна обязательная система наказаний за невыполненные требования, несделанные задания. Кто будет напрягаться, если "тебе ничего не будет"


      Вы предлагаете то же самое, что и наши депутаты, принимая очередной бредовый закон. Когда это касается лично Вас, Вам это не по душе. Вы тихо саботируете решения законодателей и администраций, особенно, если уверены, что "тебе за это ничего не будет" В школе же ещё хуже - "каждый суслик - агроном" Каждый учитель считает своим неотъемлемым правом самостоятельно устанавливать что и в каком объеме какой форме будет требовать с учеников, за что карать и миловать.
      Прежде чем ужесточать наказание, надо бы посмотреть, а насколько нужно все то, что изучается в школе в действительности. Какую роль в развитии и становлении личности и её мировоззрения играет весь тот нескончаемый набор бессмысленных предметов и курсов, изучать который должно принудить обязательное школьное образование? Детство тех самых "ответственных" медленно, но верно превращается в кошмар по имени "школа", нежелание учиться и выполнять требования учителей зачастую естественная защитная реакция.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

  13. Sergey Pаssionar 3 Мая, 2019, 12:55

    Вброс достоин отдельной темы, но явно выдает тенденцию чернушной лжи от абсолютно некомпетентного и не причастного к образованию ЗАВИДУЮЩЕГО чина-заказчика под личиной-дичиной...
    "https://fritzmorgen.livejournal.com/1567152.html

    Пишет Фриц Моисеевич Морген (fritzmorgen)

    Много ли отдыхают школьные учителя?


    Денис из Москвы пишет, что школьные учителя немного разъелись. Я не готов согласиться с этим суждением, однако я считаю полезным обсудить его в блоге: как минимум для того, чтобы учителя тоже могли прояснить в комментариях, как всё выглядит с другой стороны. Вот, собственно, письмо:

    Дорогой Фриц, с удовольствием читаю ваши посты про образование, и хотел обратить внимание на интересные факты.

    У меня дочь учится во втором классе одной из школ Москвы. Сам я учился в советской школе и вижу разницу. Мне крайне не нравится то, что происходит в школе. Учитель поставлен превыше ученика. Отсюда куча проблем школьного образования.

    1. Каникулы

    Начнем с каникул. В нашей школе у второклашек пятидневка, 5-6 уроков в день. Нагрузка на ученика распределена неравномерно по четвертям. Из-за того, что учителя решили вторую неделю январских каникул присоединить к лету, получилась огромная 3-я четверть (55 учебных дней) и короткая 4-я четверть (34 дня).

    2. Продленка и домашние задания

    Я шокирован. Когда я учился в СССР, в начальной школе была продленка, на которой делалось домашнее задание. Сейчас такого нет, даже на платной продленке. Учитель не делает с учениками домашнее задание. В результате мне приходится, приходя с работы в 19 вечера, мучить дочку и делать уроки, тратя свое время.

    3. Часы, а не результат

    Думаю, что 90% проблем школьного образования в том, что учителя получают деньги за часы обучения, а не за результат работы. Чем больше часов учителя начитают, тем больше денег получат. Отсюда перегруженные дети с безумным количеством уроков в день и огромным домашним заданием.

    4. Что делать

    Нужно сокращать каникулы и делать их в разное время. Каникулы в современной школе сделаны под учителя, который ничего не делает по полгода, но получает деньги. Безумные летние каникулы в 100 (сто!) дней. Ни в какой стране такого нет. Более того, в Европе например, делают каникулы в разных регионах в разное время, чтобы все разом не уходили в отпуска. Достаточно сделать летние каникулы короче на месяц, чтобы убрать 7-е и 8-е уроки у детей. Но учительская мафия на это никак не пойдёт, ибо им летом хочется отдохнуть 3 месяца. У них сад, огород, дача. Паразитизм в чистом виде.

    Изначально 3 месяца летних каникул в России установили из-за того, что большинство населения жило в деревне, и детский труд был необходим для сезонных работ. Сейчас уже XXI век: нужды в детском труде нет, как нет нужды и в длительных летних каникулах. Немцы, например, летом учатся.

    5. Мораль

    Летние каникулы надо сокращать. Интересы ребенка и родителей следует поставить выше интересов учителя, которому важно ничего не делать по полгода, но получать деньги.

    PS. Я стал дальше копать тему, вычисляя, сколько отдыхают учителя. Три месяца летом + 1 месяц в течении года + рабочий день у учителя начальных классов с 8:30 до 14:00, то есть 5 часов всего в день. У меня сложилось мнение, что учителя — это лентяи, получающие деньги за отдых годы напролет. Прям работа мечты — никакой ответственности, хорошая зарплата, и отдых по полгода в летнее время. Дети тем временем вкалывают по 8 уроков в день + 2-3 часа ещё занимает у них домашняя работа. Выглядит такое странно.


    4
    Подписаться
    ДОБАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ 79 комментариев


    fredspb
    ... пусть пройдет переподготовку и идет работать в школу. Там же все зажрались и деньги получают практически не прилагая усилий.
    На каникулах учителя работают. Да, отпуск у них больше 28-ми рабочих дней. Но когда перчик отработает учебный год тогда и посмотрим как ему учительский отпуск.


    pz_true

    3 мая 2019, 08:12:45 UTC СВЕРНУТЬ
    Я работал в школе будучи студентом. Там не очень коллектив и зарплата маленькая

    bodriy_pups

    3 мая 2019, 08:06:33 UTC СВЕРНУТЬ
    Что значит нет продленки.Мой сын ходит на продленку(школа в Спб),где они делают уроки,гуляют.

    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    logizmo

    3 мая 2019, 08:16:24 UTC СВЕРНУТЬ
    Чувак хочет, чтобы его чаду домашку делал чужой дядя. И даже не догадывается, что домашку должен делать ребенок!
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ
    michaelnnn сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    jarus88 сегодня РАЗВЕРНУТЬ

    as_pustovalov

    3 мая 2019, 08:07:21 UTC СВЕРНУТЬ
    Если у учителя нет уроков, он все равно ходит на работу (например заполняет бумажную отчётность). Отдых - во время отпуска.
    ОТВЕТИТЬ

    hippopotam_beg

    3 мая 2019, 08:07:22 UTC СВЕРНУТЬ
    "учитель ничего не делает по полгода, но получает деньги"
    "учительская мафия"
    "учителя — это лентяи, получающие деньги за отдых годы напролет"
    "никакой ответственности, хорошая зарплата"

    Бред сивой кобылы, не стоящий обсуждения. Мне встречались такие родители. По счастью, их меньшинство всё-таки.
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    Igor Ushkalo

    3 мая 2019, 08:33:42 UTC СВЕРНУТЬ
    Согласен, бред. Мы от таких родителей типа "мне все должны, жаловаться буду" были вынуждены уйти в другой класс.
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ
    hippopotam_beg сегодня РАЗВЕРНУТЬ

    sumeragi_sama

    3 мая 2019, 08:07:59 UTC СВЕРНУТЬ
    У меня, к сожалению, нет сейчас времени, чтобы писать развёрнутый комментарий по всем пунктам. Уверена, что это сделают другие и более компетентно, поскольку учителем не являюсь.
    Поэтому, разрешите, я просто громко посмеюсь с этого письма.
    ОТВЕТИТЬ

    Лера Щемелинина

    3 мая 2019, 08:10:27 UTC СВЕРНУТЬ
    В июне учителя ходят в школу дежурят, заполняют бумажки. В конце августа так же.

    ОТВЕТИТЬ

    fi_alkka

    3 мая 2019, 08:12:09 UTC СВЕРНУТЬ
    Денис тупое чадо, неспособное для обучения в средней школе, нарожал, надеюсь, для себя? И в школу вот такую: с такими условиями, правилами и традициями отдавал не под наркозом? Ночами как все костры жёг или через интернет записывал, лишь бы только взяли Христа ради в своём районе? Домашнее обучение сегодня весьма популярно среди особо одарённых, которым всегда всё не так и которые точно знают как надо: там и каникулы круглый год будут в угоду конкретному родителю, и предметы на свой выбор можно изучать: и в удобном порядке, и в удобном темпе. В школу нынче можно и просто не ходить - закончилась советская обязаловка, да и безработицы официальной нет - до пенсии дитятя на папиной шее имеет право сидеть. Дениска пусть на Итон заработает, там совсем недавно рукоприкладство отменено - домашка по вечерам покажется раем земным. Зато образование - отменное. Парадокс
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    Vladimir Butusov

    3 мая 2019, 08:58:20 UTC СВЕРНУТЬ
    Обычно костры жгут и в очередях стоят, чтобы попасть в школу не своем районе. По своему адресу в школу спокойно попадешь. Порайней мере у нас так. Некоторые школы считаются/являются престижными, некоторые расположены в центре рядом с работой или квартирой бабушки и т.д и т.п. А потом получаются классы по 35-40 человек.
    З.Ы. А про то что учителя в каникулы ничего не делают пусть в Дзене записки начинающего учителя почитает. У учителей бумажной работы валом.
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ
    fi_alkka сегодня РАЗВЕРНУТЬ

    elena_spb_0103

    3 мая 2019, 08:13:47 UTC СВЕРНУТЬ
    Добрый день. сталкивалась я с "бездельем учителей", это только кажется, что летом они отдыхают по 100 дней.. на самом деле у них, как и у врачей, отпуск 48 рабочих дней (делим на 6, получаем 8 недель), добавим, что в начале июня все учителя заканчивают документальные работы.. на работу они выходят в середине августа, т.к. опять таки нужно провести кучу документальной и бытовой работы, в каникулы весна/зима/осень они тоже ходят в школу, не смотря на отсутствие учеников, так что в безделье их обвинять могут только те, кто не сталкивался с настоящей работой школы (у меня опыт 90-х годов). и еще, летом удобно делать ремонт, не важно косметический или капитальный он, важно то, что никто не дышит парами краски, не разносит мел и пыль и не бьется о всевозможные строительные препятствия.. вот такое моё мнение исходя из опыта..
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    fritzmorgen

    3 мая 2019, 08:23:02 UTC СВЕРНУТЬ
    А есть смысл в этой бумажной работе?
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ
    as_pustovalov сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    luchnivik сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    rudinandrey сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    luchnivik сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    Ещё 4 комментария от fenbrasso , mefed47 , prepod77 РАЗВЕРНУТЬ

    ganostrill

    3 мая 2019, 08:14:50 UTC СВЕРНУТЬ
    Рассуждения дилетанта, далекого от системы образования. Учителя на каникулах работают, отпуск у них по ТК как и у всех. Очень много побочных задач, ответственность огромная. А домашние задания - слово домашнее определяет суть. Не нравится система или не справляетесь - вэлкам в платную школу, или наймите репетитора. Времена социализма давно кончились
    ОТВЕТИТЬ

    prepod77

    3 мая 2019, 09:34:01 UTC СВЕРНУТЬ
    Отпуск у них, разумеется, не как у всех, а сильно больше. Но свой отпуск они зарабатывают. Преподавание вообще работа гораздо тяжёлее, чем кажется со стороны.

    ОТВЕТИТЬ

    gvardeez1

    3 мая 2019, 08:15:08 UTC СВЕРНУТЬ
    Автор не задумывался почему в инете куча видео где у учителей "башню рвёт"?Не скажу за всех учителей,но у очень многих постоянные перегрузки по работе...если что у меня жена педагог
    ОТВЕТИТЬ

    gastrozol

    3 мая 2019, 08:15:30 UTC СВЕРНУТЬ
    Читаю постоянно . но коментю редко . счас задело. Муж директор школы. т.е настоящий завхоз . Сама преподаю в универе
    "знающий человек". живущий в городе Москве пишет !
    Пусть помечтает . как тут :

    ОТВЕТИТЬ

    Светлана Сергеева

    3 мая 2019, 08:16:50 UTC СВЕРНУТЬ
    Но каникулы вполне можно сократить. Распределить нагрузку детям равномернее.
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    logizmo

    3 мая 2019, 08:33:09 UTC СВЕРНУТЬ
    Сократим летние каникулы, и этот же "Денис из Москвы" будет жаловаться на то, что не получается съездить в Турцию в августе, а в июле слишком дорого...
    ОТВЕТИТЬ
    prepod77 сегодня РАЗВЕРНУТЬ

    kspshnik

    3 мая 2019, 08:17:06 UTC Комментарий изменен: 3 мая 2019, 08:17:27 UTC СВЕРНУТЬ
    Автор несколько не учитывает, что к 5 часам аудиторных в день ещё надо прибавить время на административную чепуху (бюрократия учительская, которую им навязали), на проверку тетрадей и на подготовку к урокам. В сумме это даёт много больше 40 часов в неделю.

    А одной из основных причин перегрузки детей в школе всё-таки является колмогоровщина в учебных планах. Абсолютно апедагогические учебники 70-х+ годов убили возможность понимать как минимум математику. И аналогичный тренд - во всём :(

    Если сейчас в обучении математики вернуться к Магницкому и Киселеву, через 10 лет вырастет поколение, знающее математику и умеющее в логику.
    ОТВЕТИТЬ РАЗВЕРНУТЬ

    fritzmorgen

    3 мая 2019, 08:32:39 UTC СВЕРНУТЬ
    Да, колмогоровщина отравляет всю систему невероятно. Ее вред сложно переоценить.
    ОТВЕТИТЬ
    hunterms сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    kspshnik сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    hunterms сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    kspshnik сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    fi_alkka сегодня РАЗВЕРНУТЬ
    hunterms сегодня РАЗВЕРНУТЬ

    luna_aprelja

    3 мая 2019, 08:20:54 UTC Комментарий изменен: 3 мая 2019, 08:22:36 UTC СВЕРНУТЬ
    Странно выглядит, что посчитаны только плюсы;-)
    У меня мама преподаватель, плюс у меня педагогическое образование, поэтому есть, что сказать.
    1)чтобы провести один час урока начинающему учителю нужно примерно час к нему готовиться. Потому что если ты будешь рассказывать нудно, спотыкаться, то никто тебя слушать не будет, все 30 человек, кроме Машеньки с первой парты, просто пошлют тебя подальше.
    2)бумажная отчетность. Нужно писать и сдавать поурочные планы (до урока), после урока отписываться, что сделал, что не сделал. На 8 уроков тоже где-то час времени.
    3)дети (и их родители) разные. Сейчас много, как бы помягче сказать, расторможенных детей (и психических родителей).
    По 30-35 человек в классе. В начальной школе каждый родитель норовит подойти и обсудить с учителем вопросы своего ребенка, ну как он ну что он. Короче, общение с родителями -это ещё как минимум один час работы учителя. Иногда бывают конфликты.
    4) профессиональное выгорание. Работаешь с людьми, вкладываешься, а результаты у 10 человек из 30, через несколько лет приходит апатия.
    5) учителям нужно каждые пять лет подтверждать категорию. Разумеется, это фейк. Но времени убивает много.
    6) учителя в каникулы в течение года и один месяц из летних каникул тоже работают, ну там раньше парты красили, теперь учителя изо выставки делают, другие методические пособия клеют и тд.
    7) участие в выставках и олимпиадах, классное руководство, то есть сходи раз в неделю с детьми в поход, кино, сделай им новый год... Надо очень любить детей, чтобы быть учителем.
    Наверняка есть что добавить действующим учителям, из нашей группы (иняз) никто в школу не пошел, а кто с потока пошел, тот поменял место работы через год. Так что не такое уж шоколадное местечко.
    ОТВЕТИТЬ

    edo_rus

    3 мая 2019, 08:33:38 UTC СВЕРНУТЬ
    Нужно писать и сдавать поурочные планы (до урока), после урока отписываться, что сделал, что не сделал. На 8 уроков тоже где-то час времени.

    первые годы - сильно больше (конечно, оно пересекается с первым пунктом, но всё равно времени на подготовку надо много).
    и домашнее задание - автор жалуется, что ему нужно время, чтобы помочь ребёнку с ним, а учителю не нужно времени, чтобы проверить? не у одного ребёнка, а у нескольких классов.

    я тоже не пошёл в своё время в школу, есть знакомые, которые пошли - почти все они сбежали.
    в первую очередь, конечно, дело в нищенской зарплате, никакие плюшки в виде полусвободного лета не могут её компенсировать.
    ОТВЕТИТЬ

    "

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  14. Виктор Рябцовский 3 Мая, 2019, 16:47

    Школа все больше отстает от технического прогресса. Я уже писал ранее, что в Японии заканчивают работу над проектом, когда с помощью искусственного интеллекта могут проверять знания любого по любому предмету без участия человека. Мне стало интересно, проверил возможность сдачи с помощью компьютерной программы на 5 баллов ОГЭ по математике и информатике - пришел к выводу - реально. Попробовал написать программы на самые сложные вопросы из ЕГЭ по информатике - тоже, сегодня попробовал решить задание №14 из ЕГЭ по математике - профиль - долго - но опять реально(алгоритм то есть). Вопрос почему министерство все пытается отделаться самым примитивным способом, сверка ответов вместо сверки решений. Боюсь что в министерстве найдется всего пара человек, которые представляют как это сделать, чтобы получить решение на любой существующий вариант. Никто в стране даже не задается таким вопросом, как сделать контроль знаний без участия человека, и использовать это на повышение общего уровня математических знаний. Да нужны профессионалы, но ведь не поручать же "великому нанотехнологу" Анатолию Чубайсу, он ведь не сделает, а будет искать исполнителя. Я не обращаюсь к учителям, у многих просто нет знаний такого уровня, но ведь нам надо смотреть дальше. Я уже сталкивался в жизни. когда люди с высшим образованием(не учителя) не знают таблицы умножения или считают с большим трудом. А если проанализировать размещение точек в пространстве при получении сечений, то можно банально сократить количество решений в разы. Да №14 содержит и другие типы заданий, но детальное знакомство с геометрическим преобразованиями на плоскости и в пространстве, а также программная реализация автоматического построения чертежей на плоскости позволяет заявить, что это также решаемая задача. Почему отдельный человек может это делать, а целое министерство самой большой страны в мире не в состоянии? В тоже время часть подобных заданий, но к сожалению не все возможные варианты продвинутые учителя решают с помощью геогебры, что также служит более глубокому усвоению материала при подготовке к ЕГЭ. Но в геогебре иногда невозможно сделать некоторые вещи, так что итог закономерен, но люди все равно пытаются хоть частично решить существующую проблему. Но голом энтузиазме решить подобные проблемы очень сложно, а подчас и невозможно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  15. Станислав Спасский 5 Мая, 2019, 22:32

    Статья интересная, искрит, разумные вопросы. Про комменты можно сказать: «И ты прав, и ты прав!». Частично, в какой-то степени. Хотя много «по древу».
    Итак, речь о взаимоотношении учеников и учителя, об отношении учеников к образованию и учебе. Как учеников «взять за грудки», «нагнуть», «построить». Хотя, я знаю, как сейчас нервно напрягает родителей и учеников проблема ЕГЭ.
    Как-то мы не осознаем, что все взаимоотношения в школе плоть от плоти отношений в обществе. Нынче это и излишняя вседозволенность, и денежные отношения во всем, и решение проблем с помощью шоу и «развлекух».
    В советские времена дисциплина в обществе, как и в школе, была жёстче. Не хотелось бы возвращаться к тем отношениям.
    Была упомянуты жесткость Макаренко. Времена были суровые. И отношение к жизни были совсем другие. Дети в трудных условиях во многом быстро взрослеют. Не то, что нынешние инфанты.
    Как говорил один персонаж: «других писателей у меня для вас нет!». То же можно сказать и о нынешних учениках.
    Давайте думать, что можно. Первое, самое простое в отношении дисциплины в классе: камера в классе, только на запись, с обещанием администрации обращаться к записям только в случае ЧП. При этих условиях камера не будет «постоянно напрягать» учеников.
    Что я могу сказать об устраивании шоу из уроков. Прыгать кузнечиком у доски учителю бесполезно и контрпродуктивно. Дети все эти приемы понимают, и не уважают.
    Как можно обойтись без шоу? Боюсь, это сказанное будет выглядеть набором банальностей, известных всем.
    Когда один молодой человек спросил о себе пожилого: «Сможет ли он стать преподавателем?» Тот ответил: «Если ты в детстве был лидером!» Человек – существо общественное, и увы, многие механизмы заложены на генном уровне.
    Помню, читал об одном эксперименте (по памяти). Исследовали группу человекообразных обезьян. Бросали в стаю конфеты в обертках. Ни одна обезьяна к ним не притронулась. Затем отловили самца-лидера, научили его разворачивать и есть конфеты. И отпустили. Снова бросили в стаю конфету. Самец развернул, съел. И всё! Дальше вопросов со стаей не было. У самца-лидера была «харизма» и «административный ресурс».
    Итак, харизма. Как физик, думаю, что она связана и с какими-то энергиями внутри человека, и их эманациями. Хотя проявляется и через голос, взгляд, движения. Интересно, что чувствуют ее и животные, и малые дети.
    Можно ли научиться этой штуке. При большом желании, в какой-то степени. Сравните как плывет пловец-самоучка, и как он же плывет через год усердных занятий в бассейне с тренером. И дистанцию плывет, и культурным стилем, хотя, скажем, только по 3-му разряду.
    Мне довелось учительствовать несколько лет. И признаюсь, каждый следующий год я думал: «Каким болваном я был в прошлом году!». Поэтому к учителям с опытом я отношусь с большим уважением. У меня было только одно преимущество, я приступил к этому делу уже в зрелом возрасте, с опытом жизни и анализа.
    Итак, Вы вошли в класс. Выждите, пока все встанут, это акт неосознанного подчинения. Вам надо создать фокус внимания? Изобразите эмоцию возмущения, что вот, в старшем классе не понимают такой простой вещи как: и начинайте излагать проблему. Все внимание ваше. Работу ведите не с набором учеником, а с некой коллективной сущностью. Ее надо «взять на контакт» и потом «держать» постоянно этот контакт. Учитесь, почти у всех людей есть чему поучиться. Помню, одна учительница держала постоянное внимание класса высоким голосом, она почти пела. Не повышайте своих децибел, если класс начинает шуметь, наоборот, понижайте их. Хорошие актеры умеют так говорить шепотом, что вся галерка слышит каждое их слово. Иногда я просил, если шумели: «давайте послушаем тишину». И мы ее слушали секунд 15.
    А бывало рано утром, «на погоду», когда за окном еще темно и снежинки падают, а дети полусонные. Не мучьте их (и себя), расскажите что-нибудь интересное, например, сколько математиков лишились рассудка, зациклившись на доказательстве теоремы Ферма (и о самой теореме). Ну а уж если надо было «взбодрить» класс, устраивал устный счет. Начиналось «я, я, меня».
    Готовиться к уроку-важно. Чем больше, тем лучше. Продумывать, какие-то вещи проговаривать. Можно и план краткий написать. Желательно в плане иметь больше, чем надо: иногда задуманное просто почему-то не идет. Переключаешься на запасной вариант. И еще. Если Вы человек верующий, помолитесь перед входом в класс, скажите, что идете с искренним желанием детям дать. Помогает. А вообще для учителя важно «быть», а не «казаться».

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Галина Иваничкина 9 Июня, 2019, 17:28

      Здорово сказано! Я сама многократно пользовалась этими приемами. Но по отношению к некоторым детям они совершенно не работают.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кемеровская область, Россия