С этого года Россия становится участником международного исследования Asia Pacific Leadership Project, в рамках которого анализируется работа директоров школ стран Азиатско-Тихоокеанского региона: как они организуют работу коллективов, как принимают решения, какими приоритетами руководствуются. Зачем нужно изучать директорский состав разных стран, в интервью РИА Новости рассказала директор Института образовательного лидерства Университета Малайи (Малайзия) Альма Харрис.
— Альма, в чем суть исследования? Чем интересны школьные
директора стран Азиатско-Тихоокеанского региона? Чем они отличаются
от своих европейских коллег?
— До сих пор исследователи
образования ориентировались в основном на опыт западных стран —
европейских, американских. Однако в последние годы международные
сравнительные исследования качества образования показывают, что
школьники стран Юго-Восточной Азии смогли добиться более высоких
результатов. Исследователи заинтересовались опытом этих стран.
Одно из очевидных отличий восточных систем образования от западных – отношение к служебной иерархии. В западных странах нарастает демократизация учебного процесса, а в образовательных учреждениях Юго-Восточной Азии сохраняется жесткая иерархия. И в этом контексте директора школ – интересный объект для изучения.
