«Социальные сети для учителей: их много, мало и надо ли?» — так называется тема, недавно открытая на форуме Анной Коровко, и уже собравшая несколько десятков различных мнений. Участники обсуждения (среди которых замечены руководители уже существующих успешных сетевых образовательных проектов) не первый год занимаются исследуемой темой, а потому их высказывания представляют особый интерес.
«Как вы считаете — должно ли быть сетевых интернет-сообществ педагогов много?
Или нужно одно, но стабильное?
Должны ли быть жесткие,
Сергей Сафронов ожидает
появление большого количества новых сетевых образовательных проектов в ближайшем будущем, в то же время прогнозирует, что по мере развития образовательного интернета через
Ярослав Быховский на примере проекта Letopisi.ru подтверждает «возможность объединения педагогов и школьников в „социальные сети“ вокруг одного ресурса, одной прогрессивной технологии, без приказов и финансирования „сверху“, при доброжелательном отношении друг к другу, для решения общих задач.»
Елена Ястребцева тоже видит в социальных сетях прежде всего инструмент для решения практических задач, а задачу самого сообщества — «повысить уровень квалификации его участников, пробудить интерес к использованию ИКТ в образовательном процессе».
Мнение, что в первую очередь важна практическая польза сообщества для участника и его заинтересованность в нем, часто встречается и среди других участников дискуссии. Иван Рыженко отмечает искусственность существующих сообществ: «Ни одно сообщество меня не зацепило, мне не было интересно!», но при этом одним из возможных способов его создания называет обязательное вступление, например, при аттестации. Ему отвечает Сергей Галаган: «Чтобы захотелось участвовать — совершенно очевидно необходимы неангажированность, независимость, профессионализм и ответственность. Главное — отдача, удовлетворение.»
Однако Артем Андреев видит спорной саму необходимость создания социальных сетей для учителей: «Сходу не очень понятно, зачем?», и разделяет понятия «сетевое сообщество» и «социальная сеть». К тому, чтобы изначально определиться с терминологией, призывает и Алексей Шелест, вводя понятия «социальных баз информации», «социальных и презентационных медиа-ресурсов», «социальных компасов».
О чем еще идет речь? Об идеях и лидерах, целях и задачах, «слабых и сильных кооператорах», потребностях и тормозящих факторах... Упоминаются
и уже действующие сетевые
сообщества — Педсовет, ИнтерГуру,
«Сеть творческих учителей», Летописи.ру,
Но, может быть, действительно не нужна учителям еще одна виртуальная социальная модель? У них уже есть одна, реальная, действующая, объединяющая учителей, учеников и родителей. Которая тоже открывается 1 сентября...
Или... нужна?
{mosimage}
