Личный кабинет
Задания направлены на формирование навыков грамотного написания наречий.
Посиделки "Пришла коляда..." - это внеклассное мероприятие, направленное на формирование интереса к русской культуре.
Тексты Пушкина – лицеиста насыщены античностью – мифологией, образами и картинами Древней Греции и Рима. Бесчисленные мифологические имена и ссылки на исторические сюжеты точно окутывают страницы Пушкина и создают их неповторимую ауру. Исследование аллюзий в лирике А.С.Пушкина интересно и познавательно.
Материал предназначен для проведения внеклассного мероприятия. Основная цель - сформировать интерес к русской народности, к обычаям и обрядам своих предков.
Работа посвящена исследованию поэтики рассказа В.Набокова "Сказка" и романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита". Внимание уделялось выявлению средств, с помощью которых писателями создается образ черта.
Поэтика рассказа «Пасхальный дождь» оригинальна, попытка исследования ее представлена в статье.
Урок носит нестандартный характер, является продолжением занятий, направленных на повторение функционально-смысловых типов речи. Основное в структуре данного занятия – диалог, общение. Урок рассчитан на эмоции и мыслительную деятельность детей. Содержание урока должно способствовать углублению стилистико-семантического восприятия произведения художественной литературы, формированию коммуникативной компетенции учащихся, моделированию исследовательского мышления, а также развитию культуры диалогического общения. Предложенные задания побуждают детей активно включаться в учебную деятельность.
Урок "Анализ текста В.П. Астафьева "Постскриптум" как основной вид работы при подготовке к экзаменам", рассчитан на двухчасовую работу с текстами разных авторов и является продолжением занятий, направленных на осмысление авторского замысла, определение темы, идеи, стиля, жанра, языковых средств выразительности, на вычленение типологической структуры текста, на формирование умений озаглавливать предложенную прозаическую миниатюру. Содержание урока способствует углублению стилистико-семантического восприятия произведения художественной литературы, формированию коммуникативной компетенции учащихся, моделированию исследовательского мышления, а также развитию культуры диалогического общения. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.
Обобщающий урок-конкурс по теме "Словообразование и орфография"
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+