Личный кабинет
Урок-экскурсия знакомит обучающихся с исключительностью дарования, трагическим величием М.Цветаевой, для которой вся жизнь - это хождение по душам и творение судеб, «езда на остров любви».
Итоговый урок по творчеству А.С.Пушкина проводится с целью обобщения и углубления знаний обучающихся о личности поэта, его жизни и творчестве. Задачи: 1. Показать величие поэта, исключительность его дарования. 2. Развивать познавательные интересы обучающихся к творчеству А.С.Пушкина и к литературе в целом, их творческие способности с учетом их индивидуальных особенностей на основе личностно ориентированного подхода и дифференциации, речь, навыки выразительного чтения и анализа лирического произведения, интеллект. 3. Воспитывать любовь к поэзии, высокие нравственные и эстетические ценности, толерантность, коллективизм.
Итоговый урок литературы по творчеству П.П.Бажова проводится с целью обобщения и углубления знаний обучающихся о писателе, развития их познавательных интересов, творческих способностей. речи, навыков выразительного чтения, интеллекта, воспитания любви к литературе, высоких нравственных и эстетических ценностей, толерантности, коллективизма.
Урок-презентация удивительной, неподвластной обычным человеческим меркам судьбы и творчества С.А.Есенина, на которого возлагается священная миссия быть совестью своего времени, врачевателем народной души. Цель: Познакомить обучающихся с жизнью и творчеством С.А.Есенина, помочь почувствовать поэтическое обаяние, певучесть и музыкальность его стихотворений. Задачи: 1. Показать величие поэта, исключительность его дарования. 2. Развивать познавательные интересы обучающихся к творчеству С.А.Есенина и к литературе в целом, их творческие способности с учетом их индивидуальных особенностей на основе личностно ориентированного подхода и дифференциации, речь, навыки выразительного чтения и анализа лирического произведения, интеллект. 3.Воспитывать любовь к поэзии, высокие нравственные и эстетические ценности.
Интеллект-карты, составленные по всем разделам школьного курса русского языка, позволяют организовать изучение и повторение материала блоками. Их можно использовать как образец для создания собственных интеллект-карт и как справочный, демонстрационный или раздаточный материал при обобщающем повторении, при написании сочинений, докладов, рефератов, конспектировании или аннотировании статей, параграфов, разделов учебной литературы, создании презентации, организации индивидуальной и групповой работы по подготовке к ЕГЭ. Приобретённые знания обучающихся сохраняются в памяти значительно дольше, а доля усвоенного материала значительно выше
Форма: выступление школьной агитбригады Возраст участников: 7-9 классы Обоснование значимости и актуальности: всемерно утверждать в сознании обучающихся значимость и важность выбора профессии Место в воспитательном процессе: профориентация обучающихся, воспитание уважения к людям труда Цель: показать обучающимся значимость профессий металлурга и учителя для родного города и Кузбасса в целом, помочь сделать выбор жизненного пути Задачи: 1.Познакомить обучающихся с профессиями металлурга и учителя 2.Формировать умение публичного выступления 3.Воспитывать любовь к родному краю, уважение к людям труда
Самоанализ педагогической деятельности за последние 3 года. Критерии самоанализа: 1.Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года. 2.Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету. 3.Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта. 4. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологи 5. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.
В результате изучения данной темы обучающиеся должны научиться: - понимать язык художественного произведения -самостоятельно работать с Интернет-источниками -формировать интерес к учебно-исследовательской деятельности с использованием Интернет-источников -создавать собственный текст (высказывание), презентации -характеризовать литературного героя отработать технологию критического мышления при анализе источниковедческого материала -развивать умения и навыки работы в группе: создание коллективных интеллект-карт, презентаций
Данное методическое пособие отвечает реальным запросам обучающихся, соответствует обязательному минимуму содержания образования по русскому языку, позволяет вести работу по подготовке к ЕГЭ в системе, используя крупноблочный метод. В нем представлены методика составления и применения интеллект-карт, самостоятельно разработанные интеллект-карты по всем разделам школьного курса русского языка, которые нацеливают учителей на повышение мотивации и качества знаний обучающихся, их конкурентоспособности в образовательном процессе, развитие их предметной компетенции, активизацию деятельности. В настоящее время осуществляется внедрение данного пособия в практику преподавания.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+