Личный кабинет
Презентация к уроку "Программное обеспечение компьютера". Информатика и ИКТ 8 класс.
Презентация к уроку "Адресация в сети Интернет". Информатика и ИКТ 8 класс по УМК Н.Угриновича.
Здоровье, здоровый организм, здоровый образ жизни. Что значат эти понятия, каждый человек определяет для себя сам. Но некоторые недуги приходят совсем независимо от наших желаний. Бывает, что болезнь никак не проявляет себя, организм чувствует себя превосходно, но на физиологическом уровне уже начались изменения и определить это могут только результаты лабораторных исследований, УЗИ. Часто случается так, что мы слишком поздно бежим к врачу, болезнь становится хронической, не подлежит лечению. Проведение плановой диспансеризации, медосмотра 1-2 раза в год идея хорошая, но на самом деле носит формальный характер: проводятся ничего не значащие лабораторные исследования, результаты анализов теряются, врачи не прислушиваются к жалобам, да и уровень компетенции медработников оставляет желать лучшего. Поэтому чаще всего это мероприятие – бестолковая трата государственных денег. Все функции отслеживания здоровья человека отданы в руки медиков, а кто как не мы сами лучше знаем себя. Но нам даже не предоставляется возможность заглянуть в медицинскую карту – это тайный документ в поликлинике, который нельзя выдавать на руки больному. Найти карту своего развития в детском возрасте вообще не реально, все давно утеряно. К сожалению, так же приходится признать тот факт, что никакие лектории, разъяснения, технологии, тренинги результата не приносят – провели, галочку поставили, отчитались и благополучно забыли. Кто, на каком этапе жизни должен позаботиться о здоровье человека? Что значит быть здоровым? Ограничивается ли понятие «здоровье» только лишь физическим состоянием? На сколько важно сохранение психологического комфорта? Человек сможет ответить на эти вопросы, если он умеет самостоятельно оценить свой организм, его функциональность, работоспособность. Итак, идея проекта состоит в том, чтобы создать электронную базу – единый Всероссийский Интернет-ресурс, куда заносились бы все данные о состоянии здоровья человека, возможно, начиная с рождения. Каждый клиент имел бы доступ к своим данным по персональному коду. Далее необходимо научить пользоваться этими данными, пополнять их, проходя необходимые обследования, отслеживать изменения, анализировать.
type 19.09.2009, 18:35

«Диапазон»

Основной идеей является организация социокультурного центра «Диапазон» для обеспечения взаимодействия всех имеющихся в сельсовете административных и общественных организаций с целью повышения культурного уровня населения и расширения возможностей общения. Затерянный край – Чиндатский сельсовет Тюхтетского района. Тайга. Небольшая речка Чиндат и величественный Чулым. Вокруг поля, болота да смешанные леса, 3 деревни (Пасечное, Чиндат и Усть-Чульск) со своим скрытым, замкнутым укладом. Территория удалена от районного центра на 120 км. Единственное транспортное сообщение – автобус сельской администрации, который делает 2 рейса в неделю. В весенне-осеннюю распутицу сообщение отсутствует. Телефонная связь не устойчива. Установку, обещанной по социальному проекту, цифровой АТС и подключение к сети Интернет жителей отложили на неопределенный срок, объясняя кризисом. Таким образом, школа осталась единственной точкой доступа в сеть Интернет. На территории Чиндатской сельской администрации проживает малая этническая группа, относящаяся к коренным малочисленным народам севера – чулымцы. Наряду с коренными жителями проживают люди разных национальностей. МОУ «Чульская основная общеобразовательная школа» – единственный центр социального взросления и формирования культурной личности. Школа наша малочисленная, в каждом классе по 3-5 учеников. Развитие детей разноуровневое, есть ребята с задержкой психического развития, с рекомендациями ПМПК для обучения по специальной (коррекционной) программе вида VIII. В школе обучается около 80 % детей малочисленной народности севера чулымцев. Педколлектив школы прилагает все усилия для того, чтобы не потерять ни одного ребенка. Наши ученики с интересом относятся к информационно-коммуникативным методам и приемам освоения учебного материала. Используя этот интерес, педколлектив работает так, чтобы наши дети в будущем не затерялись на социальных задворках, а получили бы качественное образование и нашли достойное место в жизни. Все учителя нашей школы достаточно хорошо подготовлены и используют информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе. Учащиеся школы увлечены компьютерами, изучают их возможности, умеют работать в Интернете. Но материальное состояние родителей очень низкое, поэтому они не могут обеспечить семью необходимой техникой. Центр «Диапазон» поможет всему населению овладеть навыками работы на компьютере и в сети Интернет, что будет способствовать их интеллектуальному развитию и проявлению творческих способностей. Реализация проекта, поможет всем жителям по-новому взглянуть друг на друга, понять, что в культуре каждого народа накоплен ценный общечеловеческий опыт. Проект будет способствовать воспитанию терпимого отношения к людям разных национальностей, проживающих рядом. Проект обращён к молодёжи, которой предстоит возродить традиции своего народа и хранить их. Проект для тех, кому небезразлична история своего края и своей страны.
"И подвиг их славный чтится сейчас..." - сайт посвященный 60-летию победы в ВОВ, занявший II место в областном конкурсе в 2005 году. Это первая работа моих учеников, которые уже давно закончили школу. Но проделанной работой по нахождению материала и написанию этого сайта они до сих пор гордятся.
«Учебное пособие по безопасности при работе с компьютером» созданное Григоровым Денисом, учеником 6 класса МОУ СОШ № 17 г. Белогорск Амурской области. Гипотеза, выдвинутая учеником: «Я думаю, что если, изучив вредные влияния компьютерной техники, научиться правильно организовывать работу за компьютером, то никакого вреда компьютер не принесёт». Изучая, какое влияние оказывает компьютерная техника на организм человека и узнавая, как можно защитить себя от вредных воздействий компьютера, ученик решил создать учебное пособие в программе Microsoft Office PowerPoint, которое можно использовать при дистанционном обучении. Пособие создано в форме игры, когда после изучения главы необходимо пройти тест и получить очередное звание. Не пройдя тест, ученик не сможет перейти к изучению следующей главы. В процессе самостоятельного изучения у учащихся появляется желание закончить обучение первым, появляется азарт соревнования. С программой Microsoft Office PowerPoint (создание веб-страниц сложнее) быстро учатся работать даже ученики начальной школы и могут с помощью учителя или самостоятельно создавать такие пособия по любой теме и предмету, которые можно использовать в дистанционном обучении в пределах школы по локальной сети.
Разработка урока «Иллюстрация сказки о компьютерах» с презентацией, полученной во время урока учащимися 6 класса (класс развития).
Разработка урока «Иллюстрация сказки о компьютерах» с презентацией, полученной во время урока учащимися 6 класса (класс развития).
Тестирование… На бумажных носителях, в электронном виде… Анализируя результаты и реальные знания и умения учащихся, я пришла к выводу, что тесты не показывают истинной картины качества знаний: некоторые «тыкают» ответы на удачу и часто «попадают», в то время как думающий ученик может двояко понять смысл вопроса и ответить неверно. Поэтому я попыталась найти новые формы проверки знаний. Изучая тему «Новые формы организации контроля на уроках» в 2003-2004 учебном году, я разработала методику индивидуального контроля знаний с использованием компьютерной программы Remote Administrator. Проведение контрольных работ в электронном виде оказалось достаточно эффективным: набор ответов на компьютере в текстовом редакторе, в электронных таблицах ( Microsoft Office Word) (Microsoft Office Excel). Учащиеся, отвечая на теоретические вопросы или решая задачи и примеры одновременно улучшают навыки пользователя, что на сегодняшний день немаловажно. В процессе работы ученик может попытаться найти подсказку в самом компьютере («подглянуть» в свойства того или иного объекта, поискать программу, названия пиктограмм и т.д.), если задание связано с непосредственно с информационными технологиями, программным обеспечением, устройством компьютера. Если ребёнок знает что и где искать, но забыл терминологию, то он быстро и легко справится с заданием. В этом случае произойдет стойкое запоминание материала учеником. В это время я с учительского компьютера могу подключиться с помощью RAdmin любому компьютеру ученика с полным контролем и посмотреть процесс работы. Если вижу, что ответ кардинально неправильный, то стираю его. Бывают ситуации, когда ученик дает неполный ответ или неточный. В этом случае я задаю (т.е. печатаю в файле учащегося) наводящий вопрос и даже бывает достаточно поставить знак вопроса, чтобы ребёнок задумался и выполнил задание правильно. Можно так же дать небольшую подсказку, и прочтет её только этот конкретный ученик. Есть еще один положительный аспект: очень хорошо видно, кто не знает ответ и списывает. Но мои ученики уже привыкли к такой форме проверки знаний, знают об этом и стараются работать самостоятельно. Следующее обязательное практическое задание: сохранение файла в определенную папку (каждый раз разную) под определенным именем. Таким образом ученик самостоятельно добивается высоких положительных результатов, снижается стрессовая ситуация при выполнении трудных заданий, ребенок получает удовольствие от результата выполненной работы, что соответственно повышает его мотивацию. И еще несколько положительных моментов: - Я наблюдаю мыслительный процесс каждого ученика; - К концу урока, как правило, успеваю посмотреть все работы и объявить результаты, что позволяет не тратить дополнительное время на проверку; - Не приходиться разбирать непонятный почерк Опыт был востребован педагогами города.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+