«Каким мы нарисуем этот мир, в таком и будем жить» - эти слова являющиеся негласным девизом нашего образовательного учреждения, мы взяли как название творческого решения лестничных пролетов. Их всего три, но каждый из них является совершенно неповторимым творческим проектом, в рождении которого участвовали как отдельные личности и так и целые коллективы. Это именно творческие проекты, прошедшие путь от небольшого эскиза до конкретного воплощения. Первый лестничный пролет самый главный, именно он ведет к центральному залу, именно он первый встречает гостей, направляющихся к кабинету директора. Поэтому как любую парадную лестницу, хотелось видеть ее особенно красивой. Стена выпускников создана совместно учащимися и выпускниками лицея. Солнце в центре стены – символ лицея, выполненное в технике художественного литья, создано по проекту лицеистов выпускницей лицея, ныне художником дизайнером. Стена выпускников любимое место теперь и родителей учеников лицея( в прошлом лицеистов)

В процессе образования нет мелочей: любая деталь модели образовательного учреждения, запланированная или существующая естественно, сама собой, хотим мы того или нет, имеет либо отрицательное, либо положительное влияние на процесс воспитания учащихся, а значит, и на процесс образования, вследствие их несомненного единства. Губернаторский Светленский лицей находится в типовом здании бывшего детского сада, как и многие другие авторские школы. Большой дефицит площадей и творческий подход заставили преобразовать каждый его квадратный сантиметр. Лицей – единое живое пространство, наполненное светом и уютом, каждый уголок которого представляет собой совершенно уникальное по своему дизайну и педагогической целесообразности решение, воплощенное в жизнь совместно учениками и педагогами лицея.

Как в любом государстве есть своя столица, столицей нашего государства является «Центральный зал», он назван таковым не по месту расположения, а по тому, что здесь находится центр всех лицейских событий. Здесь проходят традиционные линейки по понедельникам, церемонии вручения различных наград и т.д. Льющийся с раннего утра до позднего вечера в огромные окна свет, делает этот золотисто-изумрудный зал особенно парадным и торжественным. Попадая в зал, каждый гость, оказавшийся здесь впервые, найдет всю интересную и полезную информацию о лицее – это и стенды рассказывающие о самых успешных выпускниках, закончивших школу с золотой или серебряной медалью; об учащихся, ставших лауреатами традиционной ежегодной лицейской премии, учрежденной попечителями «Новое поколение за светлое будущее»; о Попечительском совете лицея; краткая информация о лицее и конечно доска объявлений, которая никогда не пустует, поскольку лицейская внутренняя жизнь изобилует событиями. Стоит обратить внимание еще на один атрибут, который особо выделяет центральный зал – это три главных флага: флаг лицея, флаг Томской области (выполненные ребятами на занятиях ДПИ в технике батика), государственный флаг России.

Кабинет небольшой, но очень светлый и даже не потому, что в нем две сены занимают окна, а потому, что на уроках сияют глаза ребят от осознания того, что у них получается на работах творить свой собственный мир – мир счастья, красоты и гармонии. Работают наши маленькие художники за одноместными партами, которые легко переставляются в классе в нужном для работы порядке. Так, например, если в центре кабинета стоит натюрморт, то столы ставятся по кругу. Если необходимо глубокое погружение в тему урока и чтобы при этом ребята не мешали друг другу, то можно поставить в шахматном порядке или буквой «П». Стены любого учебного помещения можно воспринимать как чистый холст, а вы педагог - художник, который может и должен создать эту особую учебную среду, оказывающую эмоционально-психологическое воздействие на учащихся, погружая их в мир той или иной образовательной дисциплины, и способствуя их мотивации в освоении учебного материала

Мало кто разрешает ученикам писать на стенах, правда, - а мы разрешаем! Мало того для этого в лицее отведено отдельное место«Стена изречений». Она находится в небольшом светлом коридорчике, соединяющем холлы, вернее сказать, это не одна стена, а четыре, если учитывать и те, где расположены окна и дверные проемы, так как свободные участки стены активно используются юными философами. В этом месте стоит задержаться подольше, так как чтобы перечитать все великие мысли, написанные на стене, и даже больше - попытаться их понять, нужна недюжинная уйма времени. Поэтому если на кого-то нападает задумчивое философское настроение, ему стоит посидеть в этом небольшом по площади, но зато в огромном по содержанию месте. Уютные скамейки вдоль стен – самое любимое место лицеистов. Здесь всегда особо хорошо сидится, думается, спорится и даже поется.

Оформление обсерватории должно способствовать быстрому и полному психологическому переключению учащихся на исследовательскую ноту, создание в кабинете соответствующей атмосферы, способствующей к творчеству и научному мышлению. В результате реализации проекта были решены следующие цели и задачи: В сфере образования - используя последние достижения науки и техники, дать ученикам, представление о современной картине мира, показать, как наука помогает нам познавать этот мир. Повысить престиж фундаментальных наук: математики, физики, химии и астрономии. Научить использовать достижения научно-технического прогресса – современную технику, дать первые навыки исследовательской работы. В сфере воспитания – показать, что для научной деятельности необходимы глубокие и всесторонние знания, заразить учеников страстью к познанию нового, дать возможность самим прикоснуться к тайнам мироздания, привить потребность к интеллектуальному труду, уважению к науке. Особенностью обсерватории является то, что она является еще и учебной аудиторией. Поэтому наблюдать астрономические явления могут сразу несколько человек. И это происходит в режиме реального времени с комментариями учителя или научного консультанта. Дети сами ведут видео съемку на цифровые носители небесных объектов с максимальным приближением. Это значительно повышает качество наблюдений и дает возможность полноценно вести учебно-познавательный процесс членов лаборатории и заниматься исследовательской работой в течение всего года. Кто знает: может в стенах нашей лицейской обсерватории вырастут новые Ломоносовы, Эйнштейны, Галилеи.

Вы когда-нибудь видели в школе настоящую «Джоконду», как в Лувре или «Последний день Помпеи» Брюллова, или «Вечерний звон»? То-то! Эти мысли натолкнули нас на создание музея прямо в лицее. Аналогов подобного зала просто нет ни в одной школе мира. Все три стены (четвертую занимают огромные окна) украшают шедевры мирового искусства. Таким образом лицеисты погружаются не просто в мир искусства, но и оставляют прочные знания в области мировой художественной культуры. Золотые рамы картин, благородно персиковый цвет стен, изящные золотистые шторы, мягкие кресла в углу зала создают поистине роскошный интерьер, позволяя погрузиться в атмосферу созерцания великих шедевров.

Живой кголок созданный в интернатском отделении для одаренных детей в Губернатрском Светленском лицее г. томска

Словарь написан необычным образом — в интерактивном режиме с помощь авторского блога saibedinov.pedsovet.org. Автор писал — читатели сразу же реагировали. Так получилась эта книга.

Опыт работы Губернаторского Светленского лицея заслушан и одобрен на заседании Коллегии МО РФ, на заседании Бюро РАО РФ и рекомендован для применения в массовом образовании. Губернаторский Светленский лицей также является победителем конкурса «Лучшие школы России — 2005», победителем в конкурсе ПНП «Образование». В лицее наряду с дневной школой открыто интернатское отделение для одаренных детей Томской области и других регионов. На сайте лицея разработана сетевая образовательная программа для учителей и учащихся. Автором и разработчиком учебных программ, модели школы является руководитель ФЭАШ, директор лицея, заслуженный учитель РФ А. Сайбединов.