Личный кабинет
На уроке в интерактивных технологиях (круглый стол, дискуссии, семинары, разработка мини-проектов, дебаты, деловые игры) учащиеся совместно с модератором - педагогом могли выявить и обсудить те проблемы, которые существуют в окружающем социуме, проанализировать и обсудить место и роль парламентских институтов в современном обществе, оценить работу регионального парламента, местных органов самоуправления в решении проблем края и местного сообщества.
В основе программы пропедевтического курса по граждановедению «Азбука права» лежит идея сочетания трёх составляющих аспектов культуры гражданина – нравственной, правовой, политической. Данный курс посвящен изучению основных прав и свобод человека, провозглашённых во Всеобщей декларации прав человека, Декларации прав ребёнка, Конвенции о правах ребёнка, а также гарантированных Конституцией РФ. Полученные на уроках граждановедения опыт и знания формируют у юных граждан сознательное отношение к соблюдению правил безопасности, чувство ответственности за собственность, учат толерантности, правилам общения, основанным на уважении и соблюдении прав других людей.
Используемый на уроке деятельностный метод обучения позволяет достичь целей и задач урока, развивает УУД каждого ребёнка в активной форме: у детей формируется гражданская позиция, дети приобретают опыт целеполагания, достижения поставленных целей, рефлексивной самоорганизации и самооценки, опыт коммуникативного взаимодействия. В интересной, занимательной форме, посредством обращения к литературным источникам и жизненным ситуациям в ходе бесед, решения проблемных заданий, на чувственном и понятийном уровне у младших школьников формируются основные представления о правах, свободах и обязанностях гражданина. Литература: 1. Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. - М.: Вита- Пресс, 2005. 2. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…»/Построение непрерывной сферы образования. – М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000 …», 2007. – 448 с. 3. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А. Типология уроков деятельностной направленности. – М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000 …», 2008. – с.9 4. Шабельник Е.С. Права ребёнка: Книга для учащихся начальных классов. - М.: Вита – Пресс, 2007.
Используемый на уроке деятельностный метод обучения позволяет достичь целей и задач урока, развивает УУД каждого ребёнка в активной форме: у детей формируется гражданская позиция, дети приобретают опыт целеполагания, достижения поставленных целей, рефлексивной самоорганизации и самооценки, опыт коммуникативного взаимодействия.
Представлена презентация "Словарь основных терминов, используемых при изучении курса по граждановедению в начальной школе по авторизованной программе "Азбука права".
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+