Личный кабинет
Большое значение в повышении мотивации к обучению имеет использование методов активного обучения, приобретающих в последнее время особую актуальность. Эти методы позволяют организовать познавательную деятельность обучаемых таким образом, что учебный материал становится предметом активных мыслительных и практических действий каждого учащегося.
Адаптированная рабочая программа по коррекции устной речи в 5 классе составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по русскому языку с учетом программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель В.В. Бабайцева. – М.: Дрофа, 2011. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Никитина Е.И. Развитие речи. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011. 2. Цели изучения коррекции устной речи в специальном (коррекционном) классе (СКК) VII вида направлены на обеспечение развития учащегося как личности, полноценно владеющей устной речью: • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры.
Цель курса: Осмыслить и научиться применять в работе возможности использования технологии развития критического мышления с целью повышения эффективности обучения и развития мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений в связи с требованиями ФГОС). Задачи: 1. Познакомиться с технологией развития критического мышления (ТРКМ) 2. Приобрести практический опыт использования некоторых приемов ТРКМ 3. Наметить пути использования ТРКМ в собственной педагогической деятельности и реализовать их в соответствии с требованиями ФГОС. Учебный курс представлен 5 лекциями и тестированием.
Организовать работу с текстовой информацией на уроках русского языка помогает применение технологии исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность — самостоятельная деятельность учащихся, но учитель может управлять процессом появления и преодоления затруднений прогнозировать их появление. Для этого необходимо развитие поисковой активности, готовности к принятию самостоятельных решений, овладение общей ориентировочной основой исследовательской деятельности, воспитания деловитости, самостоятельности и ответственности, предприимчивости и целеустремленности.
Цель урока: - образовательные: познакомить учащихся с новым разделом науки о языке – этимологией, формировать умение пользоваться этимологическим словарём, определять этимологию слова, применять на практике полученные знания; - развивающие: развивать умение производить этимологический анализ слова, умение работать с текстовой информацией, умение делать выводы; - воспитательные: развивать умение работать в группах, умение слушать друг друга.
Цель: выяснить: Что такое истинная красота? Символ красоты? Какой человек считается красивым?
Воспоминания о прошлом.
В бешеном круговороте жизни как часто мы, взрослые, папы и мамы, забываем, что рядом с нами существует маленькое параллельное измерение, особый мир, мир нашего ребёнка.
В этом эссе раскрывается моя педагогическая философия. Считаю, что в нашей профессии случайных людей не бывает. Работать в школе и не любить детей просто невозможно – вот мой девиз.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+