Предложенная подборка игр может использоваться в период адаптации в детском саду или начальной школе,при формировании новых классов и групп.Цель игр: знакомство с новой территорией,новыми людьми,знакомство друг с другом, формирование навыков эффективного взаимодействия.Некоторые игры ("Чей голосок?","Что изменилось?"), как показывает практика,могут с успехом использоваться в течении всего учебного года.

Предложенный опыт работы представляет собой систему ком-плексного психолого-педагогического взаимодействия по эмо-ционально-волевому развитию детей с речевыми на-рушениями. Автором выделены как приоритетные следующие направления работы: 1.Разработка адекватных для данной группы детей методов обу-чения распознаванию и адекватному проявлению эмоций. 2.Формирование навыков конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. 3. Обучение приёмам саморегуляции эмоционального со-стояния.

Центральной задачей ознакомления дошкольников с эмоциями и их словесным выражением служит профилактика психосоматических заболеваний. Врачи заметили, что люди, у которых беден эмоциональный словарь, часто страдают болезнями сердца, сосудов, нервов, гипертонией и т.д. Какая же связь между эмоциями и сердцем? Эмоциональный разряд формируется в глубинах мозга, требует выхода, но прямой выход, т.е. всплеск, непосредственное проявление эмоций, невозможен. Эмоция требует переработки. Один из механизмов такой переработки - способность распознавать и описывать свои эмоции и эмоции других людей (т.е.анализ эмоций с помощью слов, понятий). Как же помочь детям не стать впоследствии психосоматиками? Для этого необходимо привлечь их к эмоциональному миру человека, обучить их выражению и распознаванию некоторых базовых эмоций, развивать самопознание. Этой цели служат предложенные в данном материале игры и упражнения.

Консультация включает в себя подборку игр и упражнений по развитию эмоционально-волевой сферы в повседневной деятельности детей.Практический материал разбит на тематические блоки,облегчающие возможность использования игр исходя из поставленных задач: распознавание эмоций,развитие эмоционального словаря и т.д.

Предложенная схема обработки данных обследования поможет обобщить полученные результаты,наметить план дальнейшей коррекционной работы,отслеживать закономерности в сотоянии эмоционально-волевой сферы воспитанников.

Данное занятие разработано с целью показать родителям приёмы обучения детей навыкам саморегуляции эмоционального состояния.