Личный кабинет
Кирюхина Наталья Юрьевна Учитель русского языка ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани Самарской области, победитель конкурса «Учитель года 2009». Формула моего успеха в работе с детьми: любовь+творчество+ критическое мышление+эвристические задания. Мой успех измеряется победами и творческими взлетами моих учеников. Творческая шкатулка с работами моих учеников постоянно пополняется, здесь изюминки, самоцветы, искры таланта, вспыхнувшие в результате сплава творчества и критического мышления и нестандартных, эвристических заданий. Итак, слово моим ученикам…Сочинения моих учеников дышит искренностью и доверием
Кирюхина Наталья Юрьевна Учитель русского языка ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани Самарской области. Победитель окружного конкурса «Учитель года- 2009», Финалист областного конкурса «Учитель года- 2009». Сегодня становится актуальной проблема воспитания старшеклассников в духе толерантности и культуры мира. Важно научить подростков жить в мире с собой и другими, помочь освоить конкретные приемы, позволяющие развить у себя качества толерантной личности.
Кирюхина Наталья Юрьевна Учитель русского языка ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани Самарской области. Информация о себе: Визитная карточка творческого учителя – результаты раскрытия творческого потенциала его учеников. Вниманию читателей представляю стихотворение неоднократной победительницы творческих поэтических конкурсов разного уровня, ученицы 9А класса ГБОУ СОШ№5 г. Сызрани Самарской области Кулагиной Юлии.
Тема: Повторение по теме «Наречие» Форма: Урок с групповой формой обучения «Следствие ведут знатоки», 7 кл Класс поделен на следственные группы (команды). В каждой группе есть капитан и помощник («сильные» учащиеся), которые оказывают помощь, направляют, проверяют выполнение заданий, оценивают, пользуясь подсказками, вносят результат в личную карточку ученика. Перед началом урока дети. Заходя в класс, опускают в аквариум настроения рыбок определенного цвета в зависимости от настроения и состояния, что позволяет учителю определить шкалу настроения, сориентироваться в подборе методов и приемов для положительного настроя и создания комфортной атмосферы.
Тема: Повторение пунктуации. Обобщающий урок в 7 классе «Космическая лингвистическая экспедиция» (по программе Бабайцевой) Цель урока: повторить и систематизировать изученный материал по пунктуации.
Учитель русского языка ГБОУ СОШ № 5 г. Сызрани Самарской области, победитель конкурса «Учитель года 2009». Формула моего успеха в работе с детьми: любовь+творчество+ критическое мышление+эвристические задания. Мой успех измеряется победами и творческими взлетами моих учеников. Творческая шкатулка с работами моих учеников постоянно пополняется, здесь изюминки, самоцветы, искры таланта, вспыхнувшие в результате сплава творчества и критического мышления и нестандартных, эвристических заданий. Итак, слово моим ученикам…Эссе «Белая ворона» Конева Дмитрия, ученика 10 класса, дышит искренностью и доверием.
Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ№5 г. Сызрани Самарской области, победитель конкурса «Учитель года 2009». Формула успеха: творчество + критическое мышление +эвристические задания. Мой успех измеряется победами и творческими взлетами моих учеников. Творческая шкатулка с работами моих учеников постоянно пополняется, здесь изюминки, самоцветы, искры таланта, вспыхнувшие в результате сплава творчества и критического мышления. Итак, слово моим ученикам…
Учитель истории ГБОУ СОШ№5 г. Сызрани Самарской области, победитель конкурса «Учитель года 2012». Мой успех измеряется победами и творческими взлетами моих учеников. Творческая шкатулка с работами моих учеников постоянно пополняется, здесь изюминки, самоцветы, искры таланта, вспыхнувшие в результате сплава творчества и критического мышления. Итак, слово моим ученикам…
Не секрет, что конкретные знания часто не только остаются невостребованными, но к тому же еще и не развивают у ученика мыслительных способностей. Поэтому в своей педагогической деятельности я стараюсь сформировать в своих учениках то, что будет актуальным всегда и везде – это критическое мышление, интеллект и активная гражданская позиция. Новизна данного опыта состоит в том, что известные приёмы я использую при работе с различными текстами на уроках истории и во внеурочной деятельности. Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Табакова Мария Викторовна Ученица 9А класса ОУ СОШ№5 г. Сызрани Самарской области. Являюсь участником, призером и победителем многих конкурсов Всероссийского и окружного уровней. Учитель русского языка: Кирюхина Наталья Юрьевна, учитель высшей квалификационной ОУ СОШ№5 г. Сызрани Самарской области.
Здоровьесберегающая программа «Лесенка успеха» представляет собой коррекционно–развивающую программу формирования эмоциональной стабильности и положительной самооценки. Ее цель - развитие эмоциональной сферы детей, адаптация к новым условиям жизни, создание принадлежности к группе, положи-тельного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков. Особое значение в программе уделяется эмоциям. Су-ществует тесная связь между развитием ребенка и особенностями мира его чувств и переживаний. Эмоции, с одной стороны, явля-ются индикаторами состояния ребенка, с другой - существен-ным образом влияют на познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприя-тия окружающего мира.
Предложенные упражнения входят в мою здоровьесберегающую программу "Лесенка успеха" и способствуют снятию физического и эмоционального напряжения, снижению стрессогонности, созданию положительного настроя на уроке.
На Конкурсный отбор в сборники творческих произведений в номинации "Поэзия" 20 января
В статье речь идет о формирование индивидуальной образовательной траектории ученика и учителя через организацию исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочное время от первых шагов до пути в исследование. Анализируя рефлексию своих учеников, я вижу качественное и количественное приращение в исследовательской деятельности, а значит, есть продвижение каждого в своей системе координат по своей индивидуальной образовательной траектории. Есть рост, результат и чувство удовлетворения.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+