Тема: Наши проекты. Разнообразие природы родного края. Цель: систематизировать знания о природе родного края. Планируемые результаты: учащиеся научаться обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, пользоваться атласом – определителем для распознавания природных объектов, использовать учебник, другие источники информации для поисков ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений.

Тема: Наши проекты. Разнообразие природы родного края. Цель: систематизировать знания о природе родного края. Планируемые результаты: учащиеся научаться обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, пользоваться атласом – определителем для распознавания природных объектов, использовать учебник, другие источники информации для поисков ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений.

Тема: Животные нашего леса Цель: обобщить знания о животных леса, полученных в 3 классе, на этой основе познакомить детей с животными нашего леса. Воспитать бережное отношение к лесу и его обитателям.

Цель: Развивать умение использовать в работе полученные знания, коммуникативные способности, наблюдательность, познавательную активность , умение выражать свои мысли Задачи: 1.Формирование позитивного отношения к урокам окружающего мира через использование средств активизации учебного процесса. 2.Расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы; 3.Развитие познавательного интереса, умения принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, проводить самооценку. 4.Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться и беречь её. 5.Воспитание культуры общения в группе со сверстниками и взрослыми, воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

Декоративное творчество является составной частью художественно - эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Цель программы: -воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства. -формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций. Задачи: -расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства. -формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством. -вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки; -учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий. - приобщать школьников к народному искусству; -реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление; -воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность. -помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Цель программы: -Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства. -Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций. Задачи: -Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства. -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством. -Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки; -Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий. - Приобщать школьников к народному искусству; -Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление; -Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность. -Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Утренник для обучающихся начальной школы. Цель мероприятия содействовать эстетическому воспитанию обучающихся;совершенствовать знания по изобразительному искусству, музыке, окружающему миру, литературному чтению; Развивать творческие способности, чувства взаимопомощи, дружбы.

Презентация посвящена городу герою Санкт-Петербургу,блокаде,детям блокады.

Мероприятие по патриотическому воспитанию расширит кругозор обучающихся о подвигах народа в Великую Отечественную войну, воспитает у детей чувство патриотизма, гражданского долга; воспитает чувство любви к своей Родине, гордость за своё Отечество, за русский народ.

Правила игры первого уровня Учитель даёт каждому школьнику листок с записанной на нём таблицей Пифагора и серией примеров и придумывает сюжет игры, например: кругосветное путешествие, поиски клада, знакомство с загадочными героями, разгадка тайна т.п. - На листке записаны примеры и таблица Пифагора. В примерах в виде рисунка зашифрован ключ к разгадке тайны. Вам необходимо найти результаты произведений и закрасить клетки с ответами. В конце игры на таблице вы увидите тайное изображение. -Запомните, что первый множитель записан в левом столбике, а второй множитель - в верхней строчке. На их пересечении вы найдёте клетку с ответом. Заштрихуйте её карандашом. Будьте осторожны! В таблице Пифагора многие произведения повторяются дважды, если вы перепутаете место, где записан первый и второй множители, то можете попасть не в ту клетку, которая вам нужна, и тогда вам не удастся увидеть изображение.

Программа «Школа общения» реализует нравственное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах. Главное назначение данного курса формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания учащихся, личностное развитие каждого, сплочение совершенствование классного коллектива как значимой социально – психологической группы. Особенность изучаемого курса состоит в том, что размышляя о жизни, о своём собственном жизненном опыте и поведении, о своих возможностях, интересах, успехах, задачах, о своей взаимосвязи с другими людьми и ответственности перед собой и перед ними – не только самыми близкими, но и теми, кто отдалён от нас пространством и временем, ребёнок постигает это через собственное интеллектуальное и художественное развитие. Смыслообразующие идеи программы: наиболее продуктивные и достойные человека способы взаимодействия людей друг с другом – сотрудничество, компромисс, взаимные уступки, что невозможно без умения общаться, договариваться, преодолевать себя; умение жить в коллективе, если дети заняты общей, увлекательной для них деятельностью, если в классе доброжелательная атмосфера, если каждый стремиться понять себя и другого и в то же время умеет принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему; умение принимать достойное решение – самостоятельный и ответственный выбор, осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и возможностей и из интересов и возможностей окружающих; осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой компетентности; умение быть самостоятельным – целостное проявление человека. В нём проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее школьника. углубление внутрисемейных отношения, обогащение связи школы с семьёй, привлечение родителей к совместной работе с детьми.

Познакомить детей друг с другом, с классом, со школой. Привить интерес к учебной деятельности. Развивать мышление, творческое воображение.