Личный кабинет
Урок по теме «Электрические явления». В 8 классе с использованием интерактивной доски, компьютера, электрофорной машины, чувствительного гальванометра, соединительных проводов, картофеля, огуреца, яблока, гальванических элементов. Цели урока: Образовательные 1. Систематизировать и обобщить знания учащихся об электризации тел. 2. На основании электронной теории объяснить процесс электризации тел. 3. Показать взаимосвязь явлений в окружающем мире. Воспитательные 1. Формирование в ходе урока идей познаваемости мира. 2. Формировать коммуникативную и эмоциональную культуру, способствовать расширению кругозора. 3. Продолжение формирования умений: выполнение измерений, пользование таблицами, проведение простых экспериментов. Развивающие 1. Развивать монологическую речь, все виды памяти, наблюдательность. 2. Дальнейшее формирование приёмов логической деятельности. 3. Работать с дополнительной литературой, развивать способность анализировать и обобщать полученные данные.
Необходимость изменить традиционную систему преподавания физики в средней школе вызвана изменением формы итоговой аттестации. Необходим новый подход к физическому образованию, который смещает акценты при изучении физики с формирования знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки на формирование самостоятельности мышления, развитие творческого потенциала каждого учащегося, развитие его познавательных интересов и умений самостоятельно приобретать знания на основе осознанных мотивов изучения.
Урок по теме «Глаз – орган зрения, оптическая система. Гигиена зрения» разработан для учащихся 8 классов. Так как урок бинарный, то основная задача была показать межпредметную связь, подготовить учащихся к жизни. Поставленные цели были реализованы в ходе урока. При этом на различных этапах урока были использованы разнообразные формы и методы работы: - на этапе повторения пройденного: 1. научно-исследовательская работа, 2. наглядно-иллюстративный с использованием ИКТ – просмотр презентации, что позволило ещё раз повторить изученное, 3. различные формы опроса – фронтальный, индивидуальный. - на этапе объяснения нового материала: наглядный, словесный, методы с использованием оборудования, лабораторная работа. - на этапе закрепления при работе с памятками были использованы элементы рефлексии, учителя постарались заинтересовать учащихся необычной формой проверки знаний, что позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+