Личный кабинет
Урок для 10 класса.Ребята в НИИ познакомятся с процессом метаболизма – как совокупности реакции обмена веществ в клетке. Узнают о процессе анаболизма (пластического обмена) путём изучения реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка.Учащиеся решат проблему :«Почему ваши одноклассники имеют разный вес?». « Почему старые люди становятся меньше ростом?» В ходе урока учащиеся в НИИ в игровой форме узнают, что реакции биологического синтеза называются анаболическими (греч. anabole подъем), а их совокупность в клетке — анаболизмом, или пластическим обменом (греч. plastos вылепленный, созданный). В клетке протекает огромное количество процессов синтеза: липидов в эндоплазматической сети, белков на рибосомах, полисахаридов в комплексе Гольджи эукариот и в цитоплазме прокариот, углеводов в пластидах растений. Структура синтезируемых макромолекул обладает видовой и индивидуальной специфичностью. Поработают в отделе как в группах так и индивидуально.Совместно составят карты- памяти к уроку.
Учитель постоянно в работе преодолевает некие преграды: между знанием и незнанием, между отжившим и новым, между собой прежним и собой завтрашним. Движение через препятствия происходит сегодня, сейчас. Преодоление препятствий - главное условия развития учителя. Современный учитель, ежедневно входящий в школьный класс, твердо знает, что он хочет. Правда, не всегда понимает, что желание научить своих учеников тому, что знает сам, зависит не столько от наличия знаний у него, сколько от умения сделать эти знания достоянием учеников. Для этого надо постоянно учиться самому.
Комбинированный урок.Цели урока: углубить знания о защитных функциях организма человека. 2.Дать понятие о видах иммунитета.3.Прививать навыки гигиены.Актуализация прежних знаний и формирования навыков и умения проводится в виде тестирования.Даётся ученику возможность проверить самостоятельно свои знания .Перед учениками ставится проблема о эпидемиях.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+