Личный кабинет
Подход Lessоn study является в настоящее время одним из приоритетных методов повышения качества преподавания и обучения, так как он предполагает цикличное исследование серии последовательных уроков учителями – единомышленниками. «Изучение урока» через совместное планирование, составление заданий для урока с предположительными ответами для учащихся, наблюдение за учащимися 3-х уровней: сильного, среднего и ниже среднего уровня, интервьюирование данных учащихся, совместное обсуждение проведенного урока и дальнейшее планирование будет способствовать росту профессионального мастерства учителей и повышению качества обучения учащихся. Эффективность работы в данном направлении можно будет отследить по разработанным для данных уроков критериям: умение работать в группе, знание теоретического материала, умение практически решать задачи и выполнять задания.
Подход Lessоn study является в настоящее время одним из приоритетных методов повышения качества преподавания и обучения, так как он предполагает цикличное исследование серии последовательных уроков учителями – единомышленниками. «Изучение урока» через совместное планирование, составление заданий для урока с предположительными ответами для учащихся, наблюдение за учащимися 3-х уровней: сильного, среднего и ниже среднего уровня, интервьюирование данных учащихся, совместное обсуждение проведенного урока и дальнейшее планирование будет способствовать росту профессионального мастерства учителей и повышению качества обучения учащихся. Эффективность работы в данном направлении можно будет отследить по разработанным для данных уроков критериям: умение работать в группе, знание теоретического материала, умение практически решать задачи и выполнять задания.
Данные рекомендации составлены и предлагаются учителям в помощь для использования их при подготовке к занятиям с применением подхода Lesson study. Они представлены в виде алгоритма последовательных этапов подготовки и проведения серии исследовательских уроков. Краткие комментарии по каждому этапу раскрывают сущность и содержание деятельности учителей по согласованию целей, ключевой идеи исследования и системы правил, которая обеспечит им профессиональную коммуникацию.
Статья состоит из 4 частей: 1) Организационный момент 2) Повторение теоретического материала 3) Применение теоретического материала к решению задач 4) Подведение итогов и задание на дом. В статье изложена концепция открытого урока по подготовке учащихся 10-х классов к контрольной работе по теме "Производная функции". С уважением, Ревякина Т.М.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+