Личный кабинет
В связи с тем, что на протяжении уже многих лет в качестве итоговой аттестации введен единый государственный экзамен; при переходе старшей школы на профильное обучение все большую активность и актуальность приобретает выполнение заданий части «С». Рассмотрим основные моменты по составлению окислительно – восстановительных реакций. Для того чтобы написать уравнение окислительно – восстановительной реакции, нужно хорошо знать свойства окислителей и восстановителей.
Настоящая программа разработана для учащихся профильных 10 классов. Данный курс составляет единый комплекс с учебником «Химия. 10 класс» (авторы И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская). При составлении данного курса учитывались темы уроков и программа для учащихся профильных классов (авторы И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская). Данный курс в соответствии с новой концепцией химического образования, реализует принцип концентрического построения курса. Направленность программы заключается в формировании у учащихся аналитического мышления в решении задач по химии. Отличительная особенность данной программы состоит в том, что на решение задач отводится большое количество часов. Это весомое дополнение к программе профильного уровня. Цель программы: систематизация, углубление и развитие аналитического мышления у учащихся в решении задач по химии. Некоторые задачи требуют от учащихся простого восприятия материала, другие заставляют сравнивать и анализировать, третьи требуют творческого осмысления и применения знаний в новых ситуациях. Использование таких задач во фронтальной работе позволяет одновременно организовать всех учащихся, обеспечить условия для работы в отдельности.
Настоящая программа разработана для учащихся 11 классов (профильный уровень). Данный курс составляет единый комплекс с учебником «Химия. 11 класс» (авторы И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская). При составлении данного курса учитывались темы уроков и программа для учащихся профильных классов (авторы И.И.Новошинский, Н.С.Новошинская). Данный курс в соответствии с новой концепцией химического образования, реализует принцип концентрического построения курса. Направленность программы заключается в формировании у учащихся аналитического мышления в решении поставленных задач. Цель программы: систематизация, углубление и расширение знаний учащихся по органической химии в области высокомолекулярных соединений, дать более широкие представления по высокомолекулярным соединениям.
- через систему познавательных задач расширить и углубить знания учащихся о соединениях переходных элементах; - формирование ключевых компетенций ( искать, изучать, думать, анализировать, критически оценивать информацию, адаптироваться). - развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственность за результаты своего труда.
- через систему познавательных задач обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: неметаллы - формирование ключевых компетенций ( обобщать, систематизировать, думать, анализировать результаты лабораторных исследований критически оценивать информацию, адаптироваться). - развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственность за результаты своего труда.
Использование проектной деятельности для формирования у учащихся аналитического мышления в решении поставленных задач, расширения знаний в различных областях химии; создании условий для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать со справочной и учебной литературой, иными источниками информации.
Проверочные работы предназначены для учащихся обучающихся в профильных классах, с целью обобщения и систематизации знаний по предложенным темам, подготовки к уроку контроля знаний, умений и навыков.
Использование ИКТ на уроках химии позволяет мне, как учителю, быть в курсе тенденций развития педагогической науки. Повысить профессиональный уровень, расширить кругозор и самое главное позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, путем ориентации учения на успех; усвоить базовые знания по химии, их систематизировать; сформировать навыки самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой. С использованием ИКТ источником информации является не только учитель, но и сам ученик, а самое главное они в процессе обучения становятся партнерами.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+