Личный кабинет
Модернизация организационно-управленческих и финансово-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей в субъектах РФ: внедрение нормативного подушевого финансирования, апробация и внедрение персонифицированного финансирования
В данной презентации разработчики из Минобрнауки предлагают свое видение реализации Поручения Президента РФ от 23 декабря 2015 года о создании национальной системы учительского роста.
Интервью Олега Радченко, руководителя Центра языкового тестирования и содействия миграционной политике ФГБОУ ВО Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, доктора филологических наук, профессора, заслуженного работника высшей школы РФ, члена авторского коллектива учебников по немецкому языку издательства «Просвещение»
Кери Лэм работала учителем в разных странах мира и на своем опыте определила эти 11 признаков. Вы согласны?
Три молодых педагога рассказали о своих первых шагах в профессии; о том, как прошел их первый урок, о феминизации образования и о том, как быть "усатым нянем" в детском саду; о том, как важно ходить на открытые уроки коллег и участвовать в общественной деятельности.
Я представила в своеобразной мозаике некоторые из конкурсных работ и краткие выдержки из пояснений их авторов.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
Тема эссе для конкурса 2015 года была определена как «Мотивация персонала: что кроме денег?». В своём эссе каждый участник конкурса должен описать свою деятельность по использованию не-материальных средств в управлении школой за период не более пяти последних лет.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+