Личный кабинет
С наступлением тепла опасность ДТП с участием детей значительно возрастает и повторение ПДД просто необходимо. Но лучше это сделать в форме игры, подтверждая теоретические знания практикой.
Воспитать Читателя – одна из важнейших задач школы, а значит, и библиотеки. У библиотеки и учителей цель одна – научить ребёнка любить книгу и понимать её. Только так можно воспитать человека грамотного, развитого, интеллектуального. Мир ребёнка должен состоять из красок, звука, света, фантазии, творчества и сказки. Главное-не заставлять ребёнка , а приглашать его к сотрудничеству и взаимопониманию, сделать каждую встречу с книгой праздником. Для решения этих задач мы предлагаем обратиться к краеведческой литературе, которая детям более близка и понятна. В данной разработке учащихся знакомятся с творчеством писателей-земляков, которые наделены особым видением мира, отдельных жизненных ситуаций, а также сопоставляют в своих произведениях прошлое и настоящее. В разработке представлены книги не только именитых писателей Алтая, но и наших односельчан - Казарцевой Л.В., Дурневой В.И.. Их стихи подкупают своей искренней ноткой, говорят ли они о родном селе Смоленском (его исторических местах), о людях, о знакомых уголках природы. Ребёнок, умеющий читать и понимать эту литературу, осознанно будет проявлять интерес к краеведческой литературе и к людям, живущим на родной земле. Данный материал предлагаем использовать на уроках краеведения, библиотечных уроках, внеурочной работе воспитателей группы продлённого дня.
Все с нетерпением ждут наступления Нового года и Рождества, веря в возможное чудо и исполнение всех желаний. В преддверии праздников хочется украсить классную комнату игрушками, сделанными своими руками. Предлагаю мастер-класс по изготовлению поделки "Ангел". Эта подвеска уместна не только на ёлке, но и на окне или потолке.
Мероприятие расчитано на учащихся младшего школьного возраста и может быть проведено во внеурочное время
Предлагаемый материал рассчитан на преподавателей начальной школы, групп продлённого дня, воспитателей дошкольных учреждений Он содержит обширный дополнительный материал по краеведению и может быть использован на любых занятиях, может быть сокращён или расширен в зависимости от уровня детей, их художественных и познавательных предпочтений. Рекомендуемый возраст детей от 5 до 10 лет.
Большую проблему для учителя создаёт отсуствия учебника по краеведению. Данный урок помогает расширить исторические знания учащихся о городах, познакомить с городами Алтайского края, формировать коммуникативную и информационную компетенции.
Данный материал поможет освоить новую технику рисования, поможет по другому взглянуть на уже привычные вещи и явления природы,что будет способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру и развитию творческого воображения на основе сотрудничества и проблемно-творческой деятельности.
Патриотизм-категория нравственная (Д. Лихачёв) Воспитание бережного отношения к окружающим нас людям, памяти о них, благодарности к их делам - вот начало любви к малой Родине. В работе систематизирован материал о людях, принёсших славу нашему району и Алтаю. Это послужило толчком для самостоятельной исследовательской работы учащихся. Очень приятно, когда дети приходят в класс и взахлёб рассказывают об истории названия какой-нибудь улицы или географического объекта, связанных с именами наших земляков. Сведенья, добытые самостоятельно, окрыляют их.
Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников и формирование информационной и коммуникативной компетенций. Урок состоит из трех частей. Первая часть урока о значении информации и ее источниках: различных символах, схемах, картинках, портретах, которые демонстрируются и комментируются на слайдах. Задается тон учебного занятия, идет настройка на творческую деятельность, включается эмоциональная сфера личности. Вторая часть урока – самостоятельная работа по формированию информационных и коммуникативных компетенций. непосредственно на тему урока: «Государственные органы власти РФ». Класс разбивается на группы: три группы работают с ресурсами сети Интернет по ветвям власти, четвертая – с изданиями СМИ, справочниками, словарями и Конституцией РФ. В задачи каждой группы входит: • поиск и сбор нужной информации, • упорядочение информации, • выделение главного, • поиск ответов на вопросы, которые предложены группам • подготовка сообщения о проделанной работе Для облегчения выполнения задания группам предложены алгоритмы по информационному поиску, по анализу политических статей и комментированию политических высказываний. Коммуникативные компетенции развиваются через парную, групповую, коллективную деятельность. Самостоятельно добытые знания усваиваются, понимаются лучше, помнятся дольше, чем знания «готовые», сообщенные учителем. Ученик выходит через Интернет за рамки учебника, чувствует атмосферу жизни страны, развивает в себе исследовательские навыки. Одна из групп зашла на блог Президента РФ Медведева Д.А. и представила в качестве заключительного аккорда урока его выступление о задачах всех ветвей власти по выходу из экономического кризиса в 2009г. Третья часть урока – индивидуально-творческая по анализу и комментированию найденного материала, выражению собственного отношения к главной мысли политического текста, подведению итогов. При проведения урока мы опирались на следующие принципы: • Доступность материала • Сознательность учащихся в обучении (умение ставить перед собой цели, добиваться их)
Как подтверждает многочисленная практика, поддержание и укрепление физического здоровья учащихся напрямую связано с их двигательной активностью. Учебная перегрузка детей в школе и дома, резкий рост интенсивности обучения, широкое увлечение ребят компьютерными играми и просмотром видеофильмов – все это определяет дефицит возможностей (в том числе временных) для занятий спортом и совершенствования физической культуры. Негативные проявления малоподвижного (а значит нездорового) образа жизни состоит в задержке роста и функционального развития мальчиков и девочек, снижению адаптационных возможностей юного организма повышению частоты и продолжительности заболеваний учащихся. Для решения этой проблемы в условиях работы ГПД необходима дополнительная физическая нагрузка (разминка) учащимися путем проведения физкультминуток, физкультпауз между занятиями, организация «активных» перемен. Всё это является приемами, позволяющими ученикам компенсировать статическую нагрузку.
Урок по рассказам В.М.Шукшина "Крепкий мужик" и "Мастер"
Читать газеты и журналы любят дети и взрослые. Познакомить с репертуаром детских изданий и их тематическим разнообразием поможет данная презентация
Использование детской и подростковой периодики для привлечения к чтению школьников очень важно в условиях современного рынка информационных ресурсов. Роль школьной библиотеки - направить читательский интерес на лучшие образцы периодических изданий.
Роль школы в профилактике детского травматизма трудно переоценить. Для достижения поставленной цели работа должна вестись систематически, непрерывно и давать не только теоретические знания, но и практические навыки. Наряду с традиционными формами проведения нужно применять и необычные занятия. Презентация позволяет очень наглядно, доступно, в занимательной форме донести до учащихся нужную информацию и добиться главного – избежать детского травматизма
Материалы данного мероприятия во многом перекликаются с темами, изучаемыми на уроках русского языка, поэтому могут быть полезны и учителям начальной школы, и воспитателям ГПД.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+