Занятие позволяет расширить и углубить представления детей о воде, водоемах. Научить заботиться, беречь и охранять водные ресурсы, соблюдать правила поведения на природе. Цель занятия: расширить знания детей о свойствах воды, роли воды в жизни человека и других живых организмов.

Занятие помогает детям приобрести навыки лексико-грамматического оформления монологических высказываний с применением интеллектуальных карт.

Через игровую деятельность ребёнок познает мир: узнает свойства и характеристики окружающих его предметов, осваивает социальные роли и учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, приобретает навыки и подтверждает свою состоятельность.

В своей работе я использую различные инновационные методики: игровые технологии, проектную деятельность, ИКТ, ТРИЗ, технологию интеллектуального картирования, которая является основной в моей работе, так как в дошкольном возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление.

Дошкольный возраст является решающим в формировании физического и психического здоровья ребенка, поэтому необходимо с раннего детства прививать ему желание заботиться о своем здоровье.

Бережное и заботливое обращение с природой должно формироваться именно в дошкольном детстве через познавательную, исследовательскую и трудовую деятельность.

Самой первой и важной ступенью в становлении личности является семья

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять. Дети должны знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте - одно из основных условий развития ребенка и его успешного обучения в школе.

Основная цель здоровьесберегающих технологий – научить дошкольника самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Формирование математического развития - один из важнейших разделов в развитии малышей. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании.

Познакомить педагогов с видами нетрадиционных пальчиковых игр и их использованием в работе по развитию речи дошкольников 3-4 лет; играми и упражнениями для тренировки пальцев в сочетании с речью детей. Подтвердить целесообразность проведения подобных занятий, установить, влияет ли развитие моторики пальцев на коррекцию звукопроизношения у детей.