Личный кабинет
В докладе поднимается проблема необходимости формирования у подрастающего поколения экологического сознания, основанного на экоцентрической модели развития отношений человека и природы. Рассматривается возможность решения этой проблемы через использование в учебном процессе образовательной технологии педагогических Мастерских.
Развитие ребенка:его образование, воспитание, креативность, социализация личности - главная цель педагогической деятельности.Особенно актуальной является социализация, которая предполагает адаптацию человека к современным требованиям общества. В статье рассматривается возможность реализации этой цели через применение технологий Модерации и педагогических Мастерских на уроках биологии.
Современные проблемы дегуманизации жизни, потребительское отношение к природе, отсутствие экологической культуры школьников ставят перед педагогами новые, а точнее "старые" задачи: воспитание гуманного, бережного отношения к живой природе, осознание ценности жизни своей и любой другой. Использование "старых", давно забытых форм и способов педагогической деятельности наряду с применением современных технологий способствует решению таких задач.
Проект предусматривает создание природно-развивающих комплексов в школе как часть образовательной среды. Основу таких комплексов составляют объекты живой природы - растения и животные. Проект реализуется в ходе совместной деятельности ребят и родителей, что несомненно способствует осознанию ребятами ценности семьи. Общение с животными, растениями приводит к формированию бережного отношения к живой природе и пониманию того, что человек - часть природы, а не ее хозяин.
Внеклассная деятельность по предметам естественного цикла в школе может осуществляться через деятельность научно-практического общества (НПО) школьников. Наше НПО представлено следующими секциями: "Умники и умницы", "Мое здоровье" "Зеленые десантники", "Юные зоологи", "Экологи-дизайнеры". Вашему вниманию представлено одно из заседаний секции, с которого началась проектная деятельность по созданию природно-развивающей экологической среды в школе. Идеи и проекты реализациии этих идей предлагаются самими ребятами, педагогу на таком занятии отводится направляющая и корректирующая роль.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+