Настоящий урок рекомендован для проведения в рамках курса обществознания в средней общеобразовательной школе. Целесообразно проводить в классах не ниже 9, для более углубленного знакомства учащихся с материалом по предмету «Правоохранительные органы». Материал структурирован на три больших блока: «полиция», «прокуратура», «суд». Выбор именно этих разделов объясняется их значимостью и большой вероятностью, что учащийся столкнется с ними на практике. Раздел «суд» носит исключительно ознакомительный характер, более глубокий разбор, при необходимости, можно проводить на дальнейших занятиях. Преподаватель может добавлять факультативные блоки, к примеру: «на приеме у юриста», «адвокатура» - данная часть может являться профориентированной.

Современная динамичная жизнь требует от учащегося школы обладания разнообразными знаниями и навыками для того, чтобы считаться полноценными членами общества, особенно это утверждение верно в отношении знаний по предмету «обществознание». Обществознание представляет собой сборный курс, включающий материал из различных областей знания: политологии, экономики, социологии, юриспруденции. Настоящий учебно-методический комплекс разработан в помощь учителю обществознания для проведения занятий в области права по следующим темам. 1) для 9 класса: правонарушения и юридическая ответственность, правоохранительные органы, уголовных правоотношения; 2) для 10 класса: юридическая ответственность; 3) для 11 класса: процессуальное право: гражданский процесс, арбитражный процесс; процессуальное право: уголовный процесс; судебное производство, процессуальное право: административная юрисдикция; конституционное судопроизводство.

Настоящий урок рекомендован для проведения в рамках курса истории и обществознания. Предложенная тема носит междисциплинарный характер и охватывает материал изучаемый учащимися на разной стадии обучения. Так, например, говорить о вспомогательной исторической дисциплине можно в вводном разделе истории (первая четверть пятого класса); преобразования графа Е.Ф. Канкрина (в нашем случае денежная реформа) изучается в третьей четверти восьмого класса в теме «Внутренняя политика Николая I» и т.д. При необходимости предложенный материал можно давать блоками при изучении соответствующей темы.