Методическая разработка урока"Страноведение: Сувениры в Великобритании". Цель: Развитие умений диалогической и монологической речи с опорой на текст.

В практике каждого учителя бывали случаи, когда ученики за выходной день (в который у них больше свободного времени) напишут 2-3 сочинения и в каждом из них сделают одну и ту же ошибку. Почему так получается? Наш первоначальный вариант текста редко бывает без изъянов. При повторном прочитывании сочинения мы обычно находим места, требующие пояснения, замены слов, конструкций. Поэтому мы корректируем первоначальный вариант, добиваясь логики и красоты изложения материала. А наши ученики, стремящиеся поскорее отделаться от домашнего задания, часто даже не прочитывают созданные ими «шедевры». Суть подхода Process Writing в том¸ чтобы учить обучающихся не пропускать стадии редактирования и корректировки.