Личный кабинет
Технологическая карта календарно-тематического планирования музыкального руководителя в младшей группе с сентября по январь с темами на каждый месяц позволит значительно сэкономить время в работе музыкального руководителя.
Интеграция музыки и театра позволяет развивать эмоционально-волевую сферу ребенка, его индивидуальные способности и становление самостоятельной художественно – речевой деятельности.
Образовательный процесс строится с помощью творческой командной работы всех его участников: детей, родителей, педагогов, специалистов. Образовательный процесс предполагает использование специальных методов обучения, в том числе – театрализованная деятельность, где для каждого ребенка есть возможность проявить свои уникальные способности.
Слушая классическую музыку, у ребенка развивается воображение, музыкальная память, внутренний слух. Дети любят и радуются классической музыке. Давайте вместе прививать детям желание слушать классику, находить в этом радость. Ведь музыка - это самый субъективный вид искусства.
Дошкольный возраст даёт прекрасные возможности для развития способностей к творчеству. Насколько использованы эти возможности, во многом, будет зависеть творческий потенциал уже взрослого человека, его успешность. Родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей.
Театрализованная деятельность в дошкольном возрасте поможет педагогам в работе над выразительностью речи с детьми. Совместная работа музыкального руководителя и всех педагогов в этой области может привести к желаемому результату: позволит решить многие педагогические задачи, касающиеся речевого, интеллектуального развития детей, а также развити
Как воспитать успешного ребенка? Музыкальное воспитание дошкольников поможет в этом!!!
type 05.01.2015, 20:50

В мире музыки

Воспитательные и образовательные задачи музыкального досуга - приобщать детей к ценностям музыкальной культуры, развивать у детей художественный вкус,развивать у детей интерес к музыке как виду искусства, формировать познавательные интересы детей в процессе музыкальной деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.
В самостоятельной музыкальной деятельности ребята по своей инициативе поют, водят хороводы, подбирают легкие мелодии на металлофоне, исполняют несложные пляски. Они могут сами организовать игры в «концерты», «театр», «спектакль» (с игрушками, с плоскостными фигурками, куклами). Детское музицирование характеризуется тем, что ребенок должен сам ориентироваться в музыке — сыграть, спеть, станцевать, что-то воспроизвести или сочинить. Для характеристики детской деятельности важно отметить следующее: источник, откуда они черпают свои музыкальные впечатления; интересы детей, отдающих предпочтение тем или иным песням, хороводам, какому-либо виду деятельности; формы организации самостоятельной деятельности. Рассмотрим это подробнее.
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+