Личный кабинет
Игры на развитие мелкой моторики- самые первые развивающие упражнения в жизни новорожденного малыша, которыми . по утверждению психологов, стоит начинать заниматься уже в грудном возрасте. Почему педиатры и детские психологи придают такое значение этим занятиям, утверждая , что игры на развитие мелкой моторики напрямую влияют на формирование речевой активности и будущего интеллекта ребёнка? Это объясняется тем, что с точки зрения анатомии, третья часть площади двигательной проекции мозга занимает кисть руки, проекция которой расположена рядом с речевой зоной. соответственно. игры для развития моторики рук стимулируют речевое развитие. Связь между мелкой моторикой рук и развитием речи была доказана экспериментальным путём учёными. "Института физиологии детей и подростков" Глаз, мысль и рука двигаются с равной скоростью. Тренировка мышц кистей и пальцев повышает работоспособность мозга. То есть мелкая моторика рук- локамотив психических процессов как восприятие , память, внимание, мышление , и речь Практикующие педиатры утверждают, что у детей с задержкой психического развития. как правило, наблюдаются плохо развития мелкой моторики пальцев. Игры на развитие моторики рук Детские психологи, консультируя в школе будущих родителей, обязательно обращают внимание на на необходимость развитие мелкой моторики с первых дней жизни.Первые два месяца , когда новорождённый ещё совсем мал, манипулируя по развитию мелкой моторики кистей рук сводится к ежедневному массажу, который сможет выполнить каждая мама вот эти упражнения: * поглаживание ручек и пальчиков малыша в разных направлениях и растирании их *постукивание *разгибание и загибание пальчиков Массаж сопровождается чтением потешек. С двух месяцев ребёнку можно вкладывать в ручки разные предметы. После года детей знакомят со шнуровками, пальчиковыми играми. В среднем и старшем возрасте готовят руку к письму.
Игры на развитие мелкой моторики- самые первые развивающие упражнения в жизни новорожденного малыша, которыми . по утверждению психологов, стоит начинать заниматься уже в грудном возрасте. Почему педиатры и детские психологи придают такое значение этим занятиям, утверждая , что игры на развитие мелкой моторики напрямую влияют на формирование речевой активности и будущего интеллекта ребёнка? Это объясняется тем, что с точки зрения анатомии, третья часть площади двигательной проекции мозга занимает кисть руки, проекция которой расположена рядом с речевой зоной. соответственно. игры для развития моторики рук стимулируют речевое развитие. Связь между мелкой моторикой рук и развитием речи была доказана экспериментальным путём учёными. "Института физиологии детей и подростков" Глаз, мысль и рука двигаются с равной скоростью. Тренировка мышц кистей и пальцев повышает работоспособность мозга. То есть мелкая моторика рук- локамотив психических процессов как восприятие , память, внимание, мышление , и речь Практикующие педиатры утверждают, что у детей с задержкой психического развития. как правило, наблюдаются плохо развития мелкой моторики пальцев. Игры на развитие моторики рук Детские психологи, консультируя в школе будущих родителей, обязательно обращают внимание на на необходимость развитие мелкой моторики с первых дней жизни.Первые два месяца , когда новорождённый ещё совсем мал, манипулируя по развитию мелкой моторики кистей рук сводится к ежедневному массажу, который сможет выполнить каждая мама вот эти упражнения: * поглаживание ручек и пальчиков малыша в разных направлениях и растирании их *постукивание *разгибание и загибание пальчиков Массаж сопровождается чтением потешек. С двух месяцев ребёнку можно вкладывать в ручки разные предметы. После года детей знакомят со шнуровками, пальчиковыми играми. В среднем и старшем возрасте готовят руку к письму.
Уважаемые родители, что нужно делать в первую очередь, если ваш ребёнок плохо говорить конечно же обратится к специалисту за помощью. Или в домашних условиях хочу дать несколько советов. 1. Необходимо создать мотивацию ребёнку, объяснить ребёнку, как лично для него плюсы создаст правильное звукопроизношение. 2. У ребёнка обязательно должно быть место для выполнений заданий, оснащённое зеркалом. 3. Выполнять задания ребёнок должен сам, а родители лишь контролируют правильность выполнения задания, при необходимости поправляют. 4. Если ребёнок устал во время выполнения задания обязательно ему нужно отдохнуть. 5. Никогда не ругайте ребёнка, если у него не получается, ободрите, выполните предыдущее задание. для вселения уверенности , и возможности не потерять полученные навыки. 6. Чаще хвалите ребёнка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха. Хочу предложить несколько игр для правильного произношения . Чёткое различение звуков на слух всех звуков речи является одной из необходимых предпосылок овладения грамотой. Развивать у ребёнка способность к различению звуков в большинстве случаев могут сами родители. Для этого нужно всеми способами показать разницу в звучании звуков. Например . звуки з-ж Объясните ребёнку , что звук ж похож на жужжание жука , а звук з на писк комара . Назовите слова на звук "з" , на звук "ж " в начале слова найдите картинки на звуки з , ж. Эхо Играть можно вдвоём и большой группой. Назначается водящий- эхо, которое должно повторять то что скажут ему. Начните с простых , потом перейдите к сложным. Путаница . Обратите внимание малыша , как важно не путать звуки между собой. Прочтите ему шуточные предложения : " Русская красавица своей козою славится", Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку, Дети с радость любят всякие небылицы, и с радостью сами могут придумать их. Играйте с детьми , эти упражнения помогут сформировать правильное звукопроизношение. Успехов вам!
type 30.10.2014, 17:49

дисграфия

С началом учебного года в школе у некоторых детей обнаруживаются затруднения с чтением и письмом .Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких умненьких , но лишённых речевой одарённости. отправляют к логопеду. Дисграфия- это частичное специфическое нарушение письма. На что нужно обратить внимание: 1. Если ваш ребёнок левша. 2.Если он - переученный правша. 3.Если в семье говорят на двух языках. 4. Если у вашего ребёнка проблемы с памятью, вниманием. 7. смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, д-у, е-з. 8.Ошибки связанные с нарушение звукопроизношения. 9. пропуски букв , слогов. 10 При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у. Уважаемые родители обратите внимание ! Дети страдающие дисграфией , нуждаются в логопедической помощи. Важно дисграфию значительно легче преодолеть в детском саду. 1. Если ребёнку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте на части и задание выполните в несколько приёмов.2 2. Требование взрослых произнести звук без показа правильной артикуляции приводит к искаженному звуку 3. не правильное строение или недостаточная подвижность органов речи 5. Длительное пользование соской- способствуют межзубному произношению свистящих, шипящих. Эти причины могут быть обусловленные разными факторами Алкоголизм, наркомания, туберкулёз, нервные заболевания. Родовые травмы 3. Инфекционные заболевания Ушибы головы Недостатки речи по наследству не передаются. Дети могут наследовать анатомические недостатки, например неправильное строение зубов. что может быть исправлено врачами специалистами.и специальным обучениемю
type 30.10.2014, 17:49

дисграфия

С началом учебного года в школе у некоторых детей обнаруживаются затруднения с чтением и письмом .Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких умненьких , но лишённых речевой одарённости. отправляют к логопеду. Дисграфия- это частичное специфическое нарушение письма. На что нужно обратить внимание: 1. Если ваш ребёнок левша. 2.Если он - переученный правша. 3.Если в семье говорят на двух языках. 4. Если у вашего ребёнка проблемы с памятью, вниманием. 7. смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, д-у, е-з. 8.Ошибки связанные с нарушение звукопроизношения. 9. пропуски букв , слогов. 10 При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у. Уважаемые родители обратите внимание ! Дети страдающие дисграфией , нуждаются в логопедической помощи. Важно дисграфию значительно легче преодолеть в детском саду. 1. Если ребёнку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте на части и задание выполните в несколько приёмов.2 2. Требование взрослых произнести звук без показа правильной артикуляции приводит к искаженному звуку 3. не правильное строение или недостаточная подвижность органов речи 5. Длительное пользование соской- способствуют межзубному произношению свистящих, шипящих. Эти причины могут быть обусловленные разными факторами Алкоголизм, наркомания, туберкулёз, нервные заболевания. Родовые травмы 3. Инфекционные заболевания Ушибы головы Недостатки речи по наследству не передаются. Дети могут наследовать анатомические недостатки, например неправильное строение зубов. что может быть исправлено врачами специалистами.и специальным обучениемю
type 30.10.2014, 17:49

дисграфия

С началом учебного года в школе у некоторых детей обнаруживаются затруднения с чтением и письмом .Ребята оказываются не в ладах с русским языком, хотя хорошо справляются с математикой и другими предметами, где, казалось бы, требуется больше сообразительности. Вот таких умненьких , но лишённых речевой одарённости. отправляют к логопеду. Дисграфия- это частичное специфическое нарушение письма. На что нужно обратить внимание: 1. Если ваш ребёнок левша. 2.Если он - переученный правша. 3.Если в семье говорят на двух языках. 4. Если у вашего ребёнка проблемы с памятью, вниманием. 7. смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, д-у, е-з. 8.Ошибки связанные с нарушение звукопроизношения. 9. пропуски букв , слогов. 10 При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у. Уважаемые родители обратите внимание ! Дети страдающие дисграфией , нуждаются в логопедической помощи. Важно дисграфию значительно легче преодолеть в детском саду. 1. Если ребёнку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте на части и задание выполните в несколько приёмов.2 2. Требование взрослых произнести звук без показа правильной артикуляции приводит к искаженному звуку 3. не правильное строение или недостаточная подвижность органов речи 5. Длительное пользование соской- способствуют межзубному произношению свистящих, шипящих. Эти причины могут быть обусловленные разными факторами Алкоголизм, наркомания, туберкулёз, нервные заболевания. Родовые травмы 3. Инфекционные заболевания Ушибы головы Недостатки речи по наследству не передаются. Дети могут наследовать анатомические недостатки, например неправильное строение зубов. что может быть исправлено врачами специалистами.и специальным обучениемю
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+