Личный кабинет
Материал из опыта работы представляет собой разработку квеста для формирования мультимедиаредакции молодежного клуба.
Как провести диагностику стилей продуктивности, что она дает учителю и как применять ее для развития личностных качеств учащихся?
Данный материал раскрывает общеметодологические особенности работы над уроком рефлексии в ТДМ.
В работе представлены разнообразные приемы и методы для организации заключительного периода смены в детском оздоровительном лагере; алгоритм действий для вожатого для успешного завершения смены в своем отряде. Данный материал был использован для работы в Школе вожатых.
Материал представлен в виде интерактивного листа. Целью которого является осмысление обучающимися того, как социальные сети "захватывают" человека в свою паутину. Работа по интерактивному листу может быть организована как в индивидуальном режиме, так и в фронтально-групповом.
Исходя из формулы мотивации в статье рассматривается прием формирования ее у учащегося на основе осознанного подхода к учебной деятельности.
Структура метапредметного урока по заказу лидера команды ГЕЛИО МОУ СОШ №14 г.Пермь Образовательное занятие Назначение продукта: Формирование и отработка универсальных учебных действий учащихся в среднем звене Задачи, которые решает продукт: Наличие междпредметных связей и связи содержания учебной темы с реальной жизнью. Усиление самостоятельной познавательной активности учащихся. Требование к результату: • Разработка метапредметного урока с использованием современных образовательных технологий. • Наличие критериев эффективности метапредметного урока. • Наличие системы оценивания cформированности УДД (наличие рефлексивного компонента)
Реализация творческого потенциала детей в сегодняшнем обществе активно осуществляется средствами коммуникаций. Современный подход к курсу черчения подразумевает использование на уроках различных систем автоматизированного проектирования, это позволяет быстро и четко получить необходимые представления о моделях деталей, изделий; рассмотреть их со всех сторон; мгновенно получить необходимые чертежи созданного трехмерного объекта; проанализировать модель. Так на уроках черчения я использую программу для образовательных учреждений Компас 3D LT V9.0, что позволяет мне оптимизировать время на выполнение учебных задач учащимися, раскрыть творческие способности детей, сформировать социально значимые компетентности. Урок черчения в 9 классе по теме «Как построить трехмерную модель?» является первым уроком раздела Моделирование. Учитель: Королева О.В. Цель урока: Развитие у учащихся аналитических умений, умений планирования деятельности. В ходе урока учащиеся будут прогнозировать собственную деятельность с учетом их багажа знаний, а так же планировать и анализировать собственную и совместную деятельность. Результатом данного урока, как организационной и содержательной единицы учебного процесса, ограниченной во времени для достижения определенных целей, будет являться составление плана учебной деятельности по изучению раздела Моделирование, анализ своей деятельности, изучение среды проектирования на примерах построения трехмерных моделей, анализ деятельности на каждом этапе урока.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+