Сегодня, в преддверии начала учебного года, мы собрались вновь, чтобы повести обстоятельный серьезный разговор о результатах, проблемах прошедшего учебного года, о новых требованиях, возможностях и перспективах развития муниципальной системы образования в новом учебном году. Модель современной школы должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала. Сегодня образ успешного выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагога.

Современное образование как важнейший социальный институт общества отражает состояние и тенденции его развития. Изменения в системе общественных отношений активно воздействует на образование, требует от него мобильности и адекватного ответа на требования нового исторического этапа. Коренные преобразования в обществе создали реальные предпосылки для демократизации и гуманизации школы. Пришел в действие механизм саморазвития школы, выявилось, что его источники находятся в творчестве учителей, в их инновационной деятельности, непрерывном образовании и диссеминации инновационного опыта.

Министерство образования и науки России разработало и вынесло на обсуждение проект Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" именно для желающих активно участвовать в его реализации. Сейчас важно обсудить проект, не столько с точки зрения "замечательный-не очень", а с позиции человека, которому предстоит реализовывать эти планы. Проект "Наша новая школа" вызывает положительные эмоции и вселяет надежду на позитивные изменения в жизни страны. В нем четко прописана главная цель нашей новой школы - успешный гражданин успешной страны. Определены направления предстоящих изменений и очерчены образы желаемых итогов преобразований. Школа, описанная в проекте - это действительно НОВАЯ школа, это ДРУГАЯ школа, хотя многое, особенно в части обновления содержания образования, мы делаем уже сегодня.

Сегодня, в преддверии начала учебного года, мы собрались вновь, чтобы повести обстоятельный серьезный разговор о результатах, проблемах прошедшего учебного года, о новых требованиях, возможностях и перспективах развития муниципальной системы образования в новом учебном году. Модель современной школы должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала. Сегодня образ успешного выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагога.

Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы ни свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними – и океан знаний и рифы противоречий. И это – нормально. Любой океан противоречит, препятствует, но преодолевающих его одаривает постоянно меняющимися пейзажами, неохватностью горизонта, скрытой жизнью своих глубин, долгожданным и неожиданно вырастающим берегом.

Одно из направлений в школе – развитие научно-исследовательской деятельности учащихся. В школе создано научное общество учащихся. Основная цель: воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.

Современное образование как важнейший социальный институт общества отражает состояние и тенденции его развития. Изменения в системе общественных отношений активно воздействует на образование, требует от него мобильности и адекватного ответа на требования нового исторического этапа. Коренные преобразования в обществе создали реальные предпосылки для демократизации и гуманизации школы. Пришел в действие механизм саморазвития школы, выявилось, что его источники находятся в творчестве учителей, в их инновационной деятельности, непрерывном образовании и диссеминации инновационного опыта.

Министерство образования и науки России разработало и вынесло на обсуждение проект Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" именно для желающих активно участвовать в его реализации. Сейчас важно обсудить проект, не столько с точки зрения "замечательный-не очень", а с позиции человека, которому предстоит реализовывать эти планы.

В преддверии начала учебного года, мы собрались вновь, чтобы повести обстоятельный серьезный разговор о результатах, проблемах прошедшего учебного года, о новых требованиях, возможностях и перспективах развития муниципальной системы образования в новом учебном году.

Педагогические инициативы по использованию ЭОР: обмен опытом

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» г. Сорочинска Оренбургской области

Методическое объединение учителей немецкого языка г. Сорочинска Оренбургской области

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 117» г. Сорочинска Оренбургской области

МОУ Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Сорочинска Оренбургской области

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Сорочинска Оренбургской области