Личный кабинет
Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной жизни. В программе делается акцент на особенности работы школьного детского объединения юных инспекторов движения.
Важным аспектом деятельности педагога является использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий. Сюда можно отнести технологии проектной деятельности. Технологии проектной деятельности предполагают использование разнообразных форм и методов организации учебной и внеурочной деятельности.
Данный проект стал связующим звеном всех внеклассных и внешкольных мероприятий школы в рамках профилактической работы по предотвращению ДТП. Он объединил и систематизировал работу классных руководителей и педагогов - партнёров по проекту. Все мероприятия проводятся в рамках образовательной и воспитательной работы школы.
Основной целью викторины является знакомство с правилами ПДД, с требованиями, которые предъявляются велосипедистам, пассажирам и пешеходам.
Сегодня требуется комплексный подход, объединяющий теоретические и практические занятия в непрерывный процесс постоянной профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Для решения этих задач в ГБОУ СОШ №358 был создан межпредметный проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «ЮИД».
Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу у специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье детей ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.
Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу у специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье детей ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.
Каждый год традиционно в Московском районе г. СПб проводится научно-практическая конференция для старшеклассников и педагогов «Здоровое поколение России». Цель конференции: активизация познавательной активности и творческой деятельности учащихся в урочное и внеурочное время; создание условий для развития личностной зрелости учащихся; воспитание личностных качеств, способствующих формированию активной гражданской позиции; здорового стиля жизни. Организаторами конференции являются: отдел образования администрации Московского района г. СПб, Центр психолого-медико-социального сопровождения Московского района г. СПб, а в этом году и наша №358 школа. Поэтому мы решили принять активное участие в подготовке конференции в рамках реализации проекта по пропаганде здорового образа жизни «Мы выбираем жизнь!» Проект «Мы выбираем жизнь!» предназначен учащимся 7-11 классов и направлен на формирование у них позитивного опыта ведения здорового образа жизни.
Проект «Я и мир вокруг меня» создан на основе использования межпредметных связей: английского языка, биологии и экологии с опорой на знания из области валеологии, ОБЖ, информатики и ИКТ на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в формате ФГОС второго поколения. Проект реализуется в рамках урочной и внеурочной деятельности, предназначен для обучающихся 6-11 классов общеобразовательной школы. Проект «Я и мир вокруг меня» представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс организационных, исследовательских, творчески и методических мероприятий, призванных обеспечить совершенствование системы экологического воспитания в школе. Тесное взаимодействие и интеграция предметов позволяет нетрадиционно подойти к процессу воспитания экологической грамотности у школьников. Проект является составной частью плана воспитательной работы школы.
Здоровьесберегающие технологии - это программы и методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Здоровьесберегающая технология позволяет учителю создать здоровьесберегающую и экологически безопасную среду обучения ребенка на уроке (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания), рационально организовать учебный процесс (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями), т.е. максимально способствовать осуществлению своей важнейшей задачи - сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Здоровьесберегающая технология позволяет учителю создать здоровьесберегающую и экологически безопасную среду обучения ребенка на уроке (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания), рационально организовать учебный процесс (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями), т.е. максимально способствовать осуществлению своей важнейшей задачи - сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Проект «Я и мир вокруг меня» создан на основе использования межпредметных связей: английского языка, биологии и экологии с опорой на знания из области валеологии, ОБЖ, информатики и ИКТ на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в формате ФГОС второго поколения. Проект реализуется в рамках урочной и внеурочной деятельности, предназначен для обучающихся 6-11 классов общеобразовательной школы.
Данная технология применяется при проведении любой дискуссии как удобный способ управлять мышлением и переключать его. Один из инструментов развития творческого мышления. Цель: Научить людей лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей и более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблем. Суть метода Шесть шляп мышления - простой и практический способ, позволяющий преодолеть три фундаментальные трудности, связанные с практическим мышлением: эмоции, беспомощность, путаницу. Метод позволяет разделить мышление на шесть типов, или режимов, каждому из которых отвечает метафорическая цветная "шляпа". Такое деление позволяет использовать каждый режим намного эффективнее, и весь процесс мышления становится более сфокусированным и устойчивым.
Здоровьесберегающая технология учебных циклов способствует становлению адекватной самооценки, рефлексии, дает реальную возможность самоутверждения и самореализации в рамках урока для каждого ученика, исключая стрессовые ситуации в процессе опроса, прекрасно подходит для учащихся с высоким уровнем школьной тревожности и со страхом ошибки.
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+