Личный кабинет
Поиск философского камня для учителя с помощью шахмат и перфокарт.
Рассмотрение показательной функции, ее свойств. Решение показательных уравнений и неравенств, которые использовались последние годы на ЕГЭ.
Игровая деятельность детей сильно влияет на формирование произвольных психических процессов, в игре у ребят развиваются произвольное внимание, произвольная память, наглядно-действенное и наглядно образное мышление. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются, больше запоминают и создают новую психическую реальность в мыслях и образах. Игровой опыт позволяет встать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущие реакции и на основе этого строить свое собственное поведение. Уникальна, на наш взгляд, с этой точки зрения игра в шахматы, которая организует чувства ребенка, его нравственные качества. С помощью игры в шахматы ребенок учится оценивать свои действия, осознавать собственные поступки и прогнозировать свою жизнь на перспективу. Говоря о шахматах в школе, мы подразумеваем не игру как таковую, а рационально построенный процесс обучения шахматным азам в формах, доступных для детей каждой возрастной группы. Обучение игре в шахматы – не самоцель, использование шахмат как средства обучения позволяет наиболее полно использовать потенциал, заложенный в древней игре.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+