Личный кабинет
А ЗВЕЗДОЧКИ ПАДАЮТ? сказка Натальи Абрамцевой Интегрированный урок (Сказкотерапия) Серия интегрированных уроков семейной школы «Демонстратус». На базе сказок писательницы Наталью Абрамцевой «Сказки для добрых сердец». Урок рассчитан на детей 6-9 лет для самостоятельного прочтения. Сказки замечательной сказочницы Натальи Абрамцевой – добрые, и поучительные. Порядок работы с интегрированным уроком: (урок основан на чтении сказки, рисовании, счёте, письме) • Ребёнок сначала учится рисовать, обводит элементы будущего рисунка поэтапно. • Вовремя чтения ребёнок рисует о том, что прочитал в специально отведённых для этого местах брошюры, для отдыха и образного запоминания сказки. • После сказки ребёнок читает вопросы и пытается ответить на них письменно. Вопросы тематические по школьным предметам. • Если родители хотят получать консультации дистанционной школы необходимо зарегистрироваться на сайте школы http://demonstratus.ru или написать письмо на адрес demonstratus@ya.ru , где указать свои ФИО, контакты и результаты работы с данным буклетом. Благодарим Вас за чтение наших сказок!
Серия интегрированных уроков семейной школы «Демонстратус». На базе сказок писательницы Наталью Абрамцевой «Сказки для добрых сердец». Урок рассчитан на детей 6-9 лет для самостоятельного прочтения. Сказки замечательной сказочницы Натальи Абрамцевой – добрые, и поучительные. Порядок работы с интегрированным уроком: • Урок основан на чтении сказки. • Вовремя чтения ребёнок рисует в специальных, отведённых для этого местах брошюры, для отдыха и образного запоминания сказки. • После сказки ребёнок читает вопросы и пытается ответить на них письменно.
В наше время информатика обучает прикладным возможностям компьютера. Но возможности его выросли и интегрировались вовсе сферы деятельности человека. Компьютер породил понятие информационная среда, так как у человека появился доступ к колоссальной по объёму информации, в этой среде нужно уметь искать информацию, обрабатывать, усваивать.
Ответ Насти и Юли с Мамой на задание ПАПЫ:
http://youtu.be/YmTKzwYZhCI
В настоящее время никого не нужно уговаривать или объяснять, что компьютеры двигатель прогресса. Можно поспорить по поводу соотношения пользы и вреда, но в целом все уже понимают, что знание и использование компьютеров позволяет оптимизировать труд. Мы даже в том состоянии, что Информатика – как предмет, уже не очень актуален, так как чаще всего учащиеся знают больше и владеют гораздо мощнее, нежели школа. Что приводит в не соответствие понятие учителя и ученика. Не секрет, когда у педагога, что-то не получатся в сфере информационный технологий, например: подключение к интернету, электронная почта, социальные сети – все ищут ученика, причём далеко всегда отличника. Так вот, что это? Эта тенденция говорит об одном, что наступила – эпоха информатизации. Что нового в том, что я сказал? Если подойти к этому обывательски, то получается, что ничего нового, но если попытаться оценить ситуацию получается, что игнорируя факт конфликта понятий ученик – учитель ставит учителя в положение шофёра с завязанными глазами. Учитель уже не является источником информации, что приводит к потере авторитета в глазах учащихся. Получатся, что учитель – проводник в мир знаний уже дискредитировался. Основная мысль заключается в том, чтобы дать возможность ученикам развиваться, а не "вбивать" в них шаблонные знания. Учебник «Информатика – как познание.» можно будет изучить в ближайшее время.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+