Личный кабинет
Цель: Формировать познавательный интерес детей к предметам одежды, обуви, головных уборов, развивать в детях чувство ответственности при использовании данных предметов за их сохранение.
Расширять обобщенные представления детей о домашних животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных. Уточнять, какую пользу они приносят человеку.
Она направлена на развитие логического мышления, формирование умения классифицировать предметы по одному или нескольким свойствам, развитие одного из важных навыков учебной деятельности - умения действовать по заданному правилу, развитие фонематического слуха у ребенка,произвольного внимания, работоспособности и устойчивости к монотонной деят-ти.
В наше время большое значение отводится формированию национальных ценностей на основе приобщения дошкольников к народной культуре своего родного края. И поэтому у меня возникла идея создать уголок, отвечающий всем современным требованиям дошкольного образования, который будет связан с народным декоративно-прикладным искусством и позволит маленькому человеку обогатить свой духовный мир. Ведь красота искусства наших предков не может оставить равнодушным ни детей, ни взрослых. Это необычное сочетание простого и прекрасного поможет увидеть гармонию окружающего нас мира, желание создать что-то подобное своими руками, и тем самым, высвободиться от негативной энергии. А то тепло, которое было вложено в предметы искусства, навсегда останется в памяти детей и будет помогать «погружаться» в старину. Мною был зарисован проект будущего уголка «История деревенской избы», основная задача которого – не создание музейной обстановки, а возможность введения детей в особый первобытный мир путем его действенного познания, и разработан план его реализации. В ходе внедрения проекта я разучивала с детьми произведения русского фольклора, разъясняла значение непонятных слов и выражений: дровенки, лапти, скалка, короб, коромысло и другие слова. Для того, чтобы совместная деятельность воспитателя с детьми была интересной, нужна содержательная, красочная предметно-развивающая среда (наглядный материал), чтобы максимально приблизить детей к русской культуре. Так возникла необходимость найти предметы русского быта, которые использовались в старину нашими предками. Глаза горели, а руки делали… Родители с удовольствием приняли участие в создании уголка. Совместными усилиями украсили интерьер настоящей прялкой, ухватом, посудой (горшками, самоваром), а также лавками, столом. Пол был устлан домоткаными половичками с интересными узорами, а на столе – вышитые скатерти и рушники, вязанки лука, яблок и самые настоящие – лапти. Помимо натуральных вещей многие предметы преднамеренно старались стилизовать под реальные. Например, такие, как люлька, хлеб, печь. Для того чтобы дети не потеряли интерес к ним, часть экспонатов периодически заменялась на другие предметы. Ведь главное правило: «Новое – хорошо забытое старое». Особенно легко и просто дети постигают «премудрости» жизни в игре. Такие сюжетно-ролевые игры, как «Дом», «Семья», «Театр» (современны и старинные), помогают вживаться в образ. Они играют разные роли: мамы, папы, детей, домашних животных, бабушки, дедушки, а с появлением нового познавательного центра появляются и новые роли. Ребята учатся взаимодействовать друг с другом, развивается интерес к истории своей Родины, своему краю, прививается уважение и гордость за свою страну, за людей, которые живут здесь, а именно, через разыгрывание народных игр, использование фольклора (народные песни), знакомство с деревенскими игрушками (свистульки, тряпичные куклы, русские народные костюмы). Прошло немало времени, пока совместными творческими усилиями был воссоздан интерьер русской избы. Работа завершена. На сегодня можно с уверенностью сказать, что благодаря проекту «История деревенской избы» создана интереснейшая предметно-развивающая среда. Мы (взрослые и дети) по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, обрядам, художественным промыслам, в которых народ оставил все ценное, что было в прошлом.
Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.
«Таинственное письмо»
Только тесная взаимосвязь в работе учителя-логопеда и воспитателей позволяет добиваться положительных результатов в коррекции речи дошкольников. Эффективность взаимосвязи - Закрепляются полученные на логопедических занятиях навыки; Достигается более успешное развитие связной речи; Развитие неречевых процессов (внимания, памяти. мышления ); Способствует устранению речевых недостатков; Сокращается время логопедической работы по введению в активную речь правильного звукопроизношения.
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Интеграция образовательных областей «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье», «Коммуникация».
«В гости к растениям». Задачи: Обучающие: способствовать формированию представления детей о лекарственных растениях и их целебных свойствах; помочь детям обобщить представления о росте и развитии растения, его последова-тельности и закономерной направленности; в установлении связей между ростом растения и удовлетворением потребностей в различных условиях среды, между стадиями развития; в развитии речи-доказательства; способствовать накоплению детьми опыта внима-тельного и заботливого отношения к растущим растениям. Развивающие: развитие умения работать с планом экологической тро-пинки; формированию умения ухаживать за растениями, выбирать способы ухода за ними; Воспитывающие: воспитание заботливого и бережного отношения ко всему живому.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+