Личный кабинет
Урок представляет собой закрепление пройденного материала по изучению словосочетания. В занятие включены различные виды заданий, работа с учебником, творческая работа с картиной Левитана, тестовая часть. Урок направлен на: проверку знаний, умений и навыков учащихся по теме “Словосочетание”; совершенствование умений работать со схемами, производить разбор словосочетания; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков учащихся; формирование навыков самостоятельной работы; развитие творческих способностей и воспитание любви к прекрасному.
Пояснительная записка к уроку Данная работа представлена по гуманитарному направлению в номинации «Русский язык и литература». Тема урока: «Обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение» . Данный урок завершает изучение темы «Сложноподчинённые предложения» в 9 классе по программе, разработанной на основе «Примерной программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения (5-9 классы)», по учебнику 9 класса (авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская), количество часов по программе в неделю – 4, в год – 102 часа. Урок запланирован с учётом тех знаний, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения русского языка. Урок построен по следующей схеме: 1. Организационный момент 2. Объявление темы и целей урока 3. Обобщение изученного материала 4. Итоги урока 5. Задание на дом В данной схеме не отражён этап проверки домашнего задания, так как все нужные вопросы проверки включены в содержание урока по обобщению материала. Третий этап урока построен в виде прогулки по станциям сложноподчинённого предложения: станции «Орфография», «Орфоэпическая разминка», «Теоретическая», «Строительная», физминутка «Отдыхаем», «Синтаксис», «Тестовая». Такой тип урока введён с целью раскрепостить детей, создать необычную обстановку, дать возможность проявить себя. На этом этапе проводится орфографическая работа. Хорошо известно, что без систематического повторения орфографические навыки учащихся быстро разрушаются, поэтому в урок вводится элемент повторения орфографических тем, которые не всегда легко усваиваются учащимися. На этом же этапе учитель раздаёт карточки для самостоятельной работы слабоуспевающим учащимся. Орфоэпическая разминка также необходима для развития культурного общения детей. Повторение теоретических сведений позволяет в полной мере реализовать образовательный потенциал урока. Схематический диктант на станции «Строительная», построенный на основе текста Лихачёва Д.С. «Понимать искусство», имеет как образовательную цель, так и воспитательную, так как у детей , во-первых, развивается слуховая память и внимание, во-вторых, они слышат из этого текста прекрасные слова академика об искусстве и его значении в нашей жизни, что позволяет натолкнуть детей на размышления и свои выводы. Данный вид работы с текстом помогает развивать устную речь, умение говорить и правильно строить своё высказывание, а также решает культурные вопросы. Физминутка необходима на каждом уроке, так как детям трудно концентрировать своё внимание , когда они устают думать или находиться долгое время в одной позе. В данной физминутке «Отдыхаем» детям, действительно, предлагается отдохнуть и расслабиться. Это эффективный метод расслабления для умственной деятельности и общего физического состояния. Это не затормаживает работу на уроке, а только способствует интенсивному его продолжению. Дети, отдохнув, приступают к комплексной работе с предложением, где выполняют ряд заданий по синтаксису и фонетике. Завершает урок станция «Тестовая». Здесь ребятам предлагается выполнить задания теста, работа выполняется самостоятельно и по вариантам, что позволяет зафиксировать достижения учащихся. Такая форма контроля знаний не должна заменять традиционные виды проверок, но необходима для подготовки к ГИА. В итоговом этапе учитель задаёт вопросы по содержанию урока, чтобы сконцентрировать внимание детей и обобщить полученную информацию. Домашнее задание предполагает устную работу для подготовки к диктанту и творческую, что также направлено на развитие устной речи и коммуникативной грамотности. На данном уроке были использованы мультимедийный проектор для показа слайдов к некоторым заданиям, музыкальная запись со звуками природы для физминутки . Этот урок предусматривает частичную подготовку учащихся к итоговой аттестации по русскому языку, так как задания в уроке направлены на решение тестовой части (А5-А7, В3, В6, В7, В8, В9). Дети в данном классе имеют разные умственные способности, но несмотря на это, они активно участвовали в беседах, выполняли все необходимые задания, были заинтересованы в получении положительной отметки за урок. Урок получился интересным для ребят, эффективен в обучении.
Данный урок рассчитан на учащихся 5 класса при изучении рассказа И.С.Тургенева «Муму», на основе программы В.Я.Коровиной. Данный урок представлен по гуманитарному направлению в номинации «Русский язык и литература». Тема урока: « Немой протест героя – символ немоты крепостного права». Данный урок завершает изучение рассказа. Урок запланирован с учётом тех знаний, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения текста литературного произведения. Урок построен по следующей схеме: 1. Организационный момент 2. Объявление темы и целей урока 3. Основное содержание. А) Вступительная беседа (индивидуальная работа над кроссвордом) Б) Пересказ эпизода В ) Аналитическая беседа. Г) Разбор языковых средств. Д) Работа по карточкам. Е) Устное словесное рисование. Ж) Игра «Кто продолжит?» З) Пообразный анализ. И) Выразительное чтение эпизода. К) Работа над эпиграфом к уроку. 4. Итог - проверка домашнего задания - итоговый тест - заключительное слово учителя. 5 . Домашнее задание. В данной схеме этап проверки домашнего задания отражён в конце урока, так как все нужные вопросы проверки включены в содержание урока по изучению материала, а в конце подводится итог. Дети в данном классе имеют разные умственные и речевые способности, но несмотря на это, они активно участвовали в беседах, выполняли все необходимые задания, были заинтересованы в получении положительной отметки за урок. Урок получился интересным для ребят, эффективен в обучении.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+