Личный кабинет
Конспект непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию и опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Тема: « Соль-друг или враг?» Программное содержание: учить детей рисовать нетрадиционным способом «рисуем солью». Развивать плавные движения руки. Воспитывать воображение и творчество. Выдвигать гипотезу, проводить опыты и эксперименты с солью. Вызвать интерес к изучению полезных и вредных свойств соли. Материал: 2 сырых яйца, 2 стакана с водой, несколько столовых ложек соли; вырезанные из бумаги для акварели круглые заготовки, с нанесённой на их поверхность гуашью; салфетки на каждого ребенка; кисточки; баночки с водой; соль; вырезанная из цветной бумаги летающая тарелка; чёрный лист бумаги (формат А3); фигурки инопланетян. Ход занятия: Ребята, сегодня к нам на занятие прилетели необычные гости. Посмотрите на них. Кто это? Правильно, эти существа- маленькие инопланетяне, они прилетели к нам из другой галактики. А прилетели они сюда с интересующим их вопросом: что такое соль? И выбрали они именно нашу планету, интересно, почему? Давайте поможем им разобраться с интересующим их вопросом и заодно выяснить, почему выбрана именно наша планета? Ребята, посмотрите, пожалуйста, что у меня в руках? Правильно это соль? А кто мне может сказать, что такое соль и для чего она нам нужна? Воспитатель выслушивает ответы ребят. Правильно ребята. А я могу дополнить ваши ответы и рассказать, что же такое соль на самом деле! Рассказ воспитателя: Соль- белое кристаллическое вещество с острым, солёным вкусом. Она хорошо растворяется в воде. Служит как консервирующее средство для многих продуктов питаения. Но, давайте разберёмся, чем она полезна, а чем вредна для нашего организма? В разумных количествах соль сравнительно безвредна для большинства из нас. Но есть люди, которые очень чувствительны к ней и для них она вредна. Соль задерживает жидкость в нашем организме, а стало быть затрудняет работу сердца и почек. Из-за этого люди могут испытывать головные боли и страдать отёками. А для чего нам собственно соль? Другое название соли- хлорид натрия. Хлор и натрий – это химические элементы, с ними вы подробнее познакомитесь в школе на уроке химии. Каждый из этих элементов выполняет свою работу. Натрий отвечает за работу наших мышц. Если у человека в организме недостаток натрия он может чувствовать слабость и сонливость. А вот хлор улучшает процесс пищеварения. Поэтому людям, которые решили отказаться от соли, нужно постараться получить эти элементы из других продуктов питания, например из минеральной воды. Наша планета очень богата соляными месторождениями. Люди научились добывать соль различными способами. Это и выпаривание её на солнце из морей и озёр, и подземная добыча. А какие удивительные поделки мы с вами делали из солёного теста! А ещё соль повышает плотность воды и в такой солёной воде практически не возможно утонуть. Самым соленым морем Мирового океана является Красное море. Часто на вопрос «Какое море самое соленое?» отвечают - «Мертвое море». Это не совсем так. Безусловно, Мертвое море содержит огромное количество соли, но оно является озером, т.к. не имеет выхода в океан. А уж если говорить о морях, то самое соленое именно Красное море. Так что в Мёртвом и Красном морях вы никогда не утонете! А давайте проведём с вами эксперимент и проверим, как солёная вода будет выталкивать предметы на поверхность! Ну а наши гости, маленькие инопланетяне, понаблюдают за нами! Проводим опыт. Для проведения опыта вам понадобится: 2 сырых яйца, 2 стакана с водой, несколько столовых ложек соли. Положим одно сырое яйцо в стакан с чистой водопроводной водой. Что с ним произошло? Яйцо опустилось на дно стакана. Растворим во втором стакане с водой соль и опустим яйцо в солёную воду. Яйцо осталось плавать на поверхности воды! Соль действительно повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. Физкультминутка Ребята, давайте немножко отдохнём и поиграем в игру «Море волнуется…». Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Морская фигура в виде акулы замри!(1) Морская фигура в виде капитана корабля замри!(2) Морская фигура в виде медузы замри!(3) Отдохнули? Продолжим занятие? Ой, что-то наши гости загрустили. Ах! Они потеряли свою карту и переживают, что без неё не смогут добраться на свою планету! Но, я кажется знаю как им помочь! Ребята, знаете ли вы, что солью можно рисовать! Рисунки получаются просто сказочными! Соль впитывает жидкость с бумаги и прилипает к ней. Из-за этого поверхность рисунка становится похожа на бугристую поверхность планеты. Давайте нарисуем при помощи этого нетрадиционного способа рисования карту для наших маленьких гостей! Для этого присаживаемся на свои рабочие места (воспитатель подготавливает заранее вырезанные из бумаги для акварели круглые заготовки, с нанесённой на их поверхность гуашью) и слушаем внимательно! Берём кисточки и наносим на всю поверхность круглой заготовки воду, равномерно распределяя краску по окружности. Не дожидаясь высыхания сыпем соль на всю поверхность заготовки. И наблюдаем, какие необычные узоры получаются. Дети выполняют творческую работу. Затем воспитатель раскладывает получившиеся планеты на лист чёрного картона (формата А3) и приклеивает заранее вырезанную из цветной бумаги летающую тарелку. Анализ работы. Посмотрите, какую карту мы с вами сделали для наших инопланетян! Видите, как они обрадовались! Они благодарят нас за информацию о соли, теперь они узнали всё, что хотели! Им очень понравился наш опыт ! Наши гости улетают к себе на планету, но они обещали ещё приехать в гости! Давайте попрощаемся с ними и пожелаем им удачи! А вам, ребята, большое «спасибо» за занятие! Вы очень потрудились. Молодцы!
Качественное образование международного уровня – вот самый современный приоритет московского образования. Задача трудна – необходимо не только сформировать принципиально новое столичное образовательное пространство, но и стать примером передовых подходов, программ и технологий для других регионов, дать ключ к успеху, развитию и новому качеству жизни для людей, живущих на всех просторах нашей необъятной страны. Улучшить качество жизни людей невозможно без усовершенствования всех сторон образовательной среды. Время неуклонно движется вперёд, увлекая растущего человека к познанию нового: новым открытиям, свершениям, знаниям и, как следствие - непрерывному образованию в течение всей жизни. Дошкольное образование не остаётся в стороне – ведь согласно новым стандартам обучения оно значится обязательной первой ступенью обучения и воспитания подрастающих граждан. Я – педагог-воспитатель детского сада, имеющий всего лишь одиннадцатилетний опыт работы, но уже прекрасно понимающий свою миссию в формировании нового общества для качества жизни. В то же время, чтобы воспитать личность, современный педагог должен сам быть личностью. Воспитатель детского сада – это важное первичное звено всей большой системы. От понимания значимости его развития, вовлечения в инновации, позитивного настроя зависит, как будет дан старт реализации потенциала каждого ребёнка, какими будут его первые шаги на пути познания мира, принятия решений, оценки действий, здоровье сохранения и интеграции в социум. Наша задача непроста – ведь малыши вырастают быстро и времени успеть сформировать необходимый багаж умений, знаний, навыков не так уж и много. Но мы помним, что мозг маленького ребёнка очень восприимчив к усвоению информации обучения и становления личности и не упускаем ни одной возможности. Следовательно, на нас возлагается большая ответственность - создание максимально благоприятных условий для развития ребенка-дошкольника и мы неустанно трудимся над их совершенствованием. Принимая каждое утро своих детей в наш тёплый дом, мы занимаемся творчеством и приучаем к труду, открываем глаза на мир профессий и даём первые знания о природе вещей, формируем читательскую активность и погружаем их в мир прекрасных звуков и мелодий. Мы находимся в постоянном поиске новых форм организации взаимодействия с детьми, при котором малыши становятся полноправными участниками процесса активного мышления, открытий целостности мира, проявления творческой деятельности, чувствуя при этом поддержку и доброе внимание взрослого. У нас есть секрет - в нашем распоряжении сотни и тысячи игр, тренингов, этюдов, коллективных дел, соревнований, драматизаций, творческих терапий, с помощью которых можно творить настоящие чудеса! Так, медленно, шаг за шагом мы вместе с детьми движемся вперёд и от того, насколько творчески, бережно, умно и с любовью мы это делаем, настолько успешными, уверенными в себе, понимающими и любознательными выйдут ребята в большой мир, в котором качество жизни будут творить они сами. На заложенном в детском саду крепком фундаменте сформируется благополучный, открытый миру ребёнок, здоровый физически и эмоционально, умеющий активно взаимодействовать во благо себя и других, познавать себя и социум, получающий радость как от интеллектуального совершенствования, так и от физического труда. Такой человечек обязательно вырастет во взрослого, стремящегося создавать вокруг себя качественную среду удовлетворения материальных, духовных и культурных потребностей. Так, двигаясь естественным круговоротом вещей, наш город и страна будут становиться более комфортными, успешными, современными, внимательными к людям, удобными и соответствующими самым высоким мировым стандартам качества жизни. Вот это главная цель, ради которой работать становится интересно и увлекательно! Я чувствую свою значимость, и она оправданна. Я живу в очень интересное время перемен, которые дают свободу реализовать свои идеи и потенциал во благое дело качества образования и качества жизни всей страны. Чувство, что всё в моих руках и зависит от меня, мне очень нравится - «Я нужна в настоящем, чтобы у моих детей и моей страны было хорошее будущее!».
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+