Личный кабинет
- 21Edutaiment
- 173IT
- 570Азбука, письмо
- 37Аналитика
- 5735Английский язык
- 75Астрономия
- 115Аттестация
- 38Башкирский язык
- 326Библиотечное дело
- 34Билингвизм
- 2730Биология
- 10Благодарные Выпускники
- 129Военное образование
- 7597Воспитание
- 44Высшее образование
- 1936География
- 424Дети и взрослые
- 833Детские и юношеские объединения
- 329Детские лагеря и каникулы
- 134Дизайн, архитектура
- 63Дистант
- 10Домашнее и семейное обучение
- 3781Дополнительное образование
- 10079Дошкольное образование
- 85ЕГЭ
- 6Зарплаты учителей
- 585Здоровье и медицина
- 23Игра
- 1789Изобразительное искусство
- 234Иностранный язык
- 3257Информатика и ИКТ
- 671Искусствоведение и культурология
- 36Испанский язык
- 3351История
- 2484Классному руководителю
- 4Коми язык
- 374Конкурс
- 3801Коррекционное образование
- 963Краеведение
- 5404Литература
- 581Логопедия
- 6475Математика
- 351Медиаобразование
- Ментори
- 651Метапредмет
- 8Минпросвещения и Минобрнауки
- 592Мировая художественная культура
- 1813Музыка
- 25Национальные языки
- 7257Начальная школа
- 427Начальное образование
- 988Немецкий язык
- 634Образование
- 6Образование за рубежом
- 68Общество
- 1108Обществознание, граждановедение, право
- 2130Окружающий мир
- 10Организации
- 806Основы безопасности жизнедеятельности
- 3169Педагогика
- 1911Педагогические сообщества
- 5Персоны
- 73Подростки
- 8Политика
- 1094Праздники
- 49Проектная деятельность
- 220Профориентация
- 1680Психология
- 923Разное
- 412Религиозная культура и светская этика
- 73Робототехника
- Рособрнадзор
- 5720Русский язык
- 15События и происшествия
- 141Социология
- 436Спорт и туризм
- 288Среднее профессиональное образование
- 592Сурдопедагогика
- 65Татарский язык
- 121Техника
- 134Технологии
- 2405Технология и труд
- 7Тифлопедагогика
- 4ТОП Школа
- 6Трудовые отношения
- 1055Управление
- 223Учитель
- 234ФГОС
- 1953Физика
- 2456Физическая культура
- 53Философия
- 285Французский язык
- 1291Химия
- 526Хореография, танцы, театр
- 33Черчение
- 763Чтение
- 14Чувашский язык
- 177Школа
- 320Школьное образование
- 773Экология
- 208Экономика и предпринимательство
- 9Юридические вопросы
- 62Юридические науки
Мои размышления привели к решению использовать в работе вторичные материалы. Технологические приемы текстильного декора мы изучаем и отрабатываем, используя «бросовые материалы». Пластик оказался идеальным материалом для создания 3-D моделей, в том числе и по эскизам детей.
Техника батик – результат кропотливо собранного опыта многих поколений. Национальные особенности делают ее разнообразной и неповторимой. В разных странах ткани расписывают по-разному, используются уникальные материалы, композиции, техники и рисунки.
Завязывание узлов, данный способ окрашивания ткани в Индии называется бандана.
Окрашивать таким способом можно салфетки, футболки, куски ткани.

Методические рекомендации к открытому уроку «История батика. Метод обратной вытравки»
Презентация «История появления батика в разных странах» и методические рекомендации "Метод обратной вытравки"

Применение информационных технологий в транслировании своего педагогического опыта работы
Изучение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность, требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных

Применение информационных технологий в транслировании своего педагогического опыта работы.
Изучение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность, требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных
Мои размышления привели к решению использовать в работе вторичные материалы. Пластик оказался идеальным материалом для создания 3-D моделей, в том числе и по эскизам детей.Возможно, четвертая промышленная революцию начнется не с создания искусственного интеллекта, а с переработки пластика в новый энергетический ресурс.

План-конспект занятий к программе «Батик» по теме: «Использование ресурса сказок для развития творческих способностей детей на занятиях батика»
Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки.
Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном.
В творческой деятельности ребенка следует выделять три основных этапа, каждый из которых, в свою очередь, может быть детализирован и требует специфических методов и приемов руководства со стороны педагога.
Первый - возникновение, развитие, осознание и оформление замысла. Тема предстоящего изображения может быть определена самим ребенком или предложена воспитателем (конкретное ее решение определяет только сам ребенок).
Второй этап - процесс создания изображения. Тема задания не только не лишает ребенка возможности проявить творчество, но и направляет его воображение, разумеется, если воспитатель не регламентирует решение. Большие возможности возникают тогда, когда ребенок создает изображение по собственному замыслу, когда педагог задает лишь направление выбора темы, содержания изображения. Деятельность на этом этапе требует от ребенка умения владеть способами изображения, выразительными средствами, средствами батика.
Третий этап - анализ результатов - тесно связан с двумя предыдущими - это их логическое продолжение и завершение. Просмотр и анализ созданного детьми, осуществляются при их максимальной активности, что позволяет полнее осмыслить результат собственной деятельности.
Изучение влияния метода работы в сотрудничестве на конечный результат.

Методические рекомендации к программе «Батик» по теме: «Использование ресурса сказок для развития творческих способностей детей на занятиях батика «Сказка о луне»
Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Через восприятие сказок, развивается внутренний мир ребенка, формируются знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки.
Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном.
Творческое воображение ребёнка проходит три стадии развития:
Формирование замысла. На этом этапе у ребёнка возникает идея (самостоятельная или предложенная родителем/воспитателем) создания чего-то нового.
Реализация замысла. Используя воображение, опыт и различные инструменты, ребёнок приступает к осуществлению идеи. Этот этап требует от ребёнка умения владеть выразительными средствами и различными способами творчества (см. Приложение 1, 2).
Анализ творческой работы. Является логическим завершением первых этапов. После окончания работы, ребёнок анализирует получившийся результат, привлекая к этому взрослых и сверстников.