Личный кабинет
В рассказе описываются тяжёлые факты истории Великой Отечественной войны – гибель советских солдат, бедственное положение сельских жителей Воронежской области. Под гнётом фашизма, изо дня в день люди прозябали в холоде и голоде, жили в неведении: никто не знал, что происходит на войне, где линия фронта, как далеко продвинулись фашисты – каждый день
В рассказе описываются тяжёлые факты истории Великой Отечественной войны – гибель советских солдат, бедственное положение сельских жителей Воронежской области. Под гнётом фашизма, изо дня в день люди прозябали в холоде и голоде, жили в неведении: никто не знал, что происходит на войне, где линия фронта, как далеко продвинулись фашисты – каждый день был трагическим. Множество испытаний и горьких потерь довелось пережить людям в то лихое время. В их душах теплился огонёк надежды, жила вера – великий русский народ, наша родная советская армия прогонит захватчиков с родной земли!
В рассказе описываются тяжёлые факты истории Великой Отечественной войны – гибель советских солдат, бедственное положение сельских жителей Воронежской области. Под гнётом фашизма, изо дня в день люди прозябали в холоде и голоде, жили в неведении: никто не знал, что происходит на войне, где линия фронта, как далеко продвинулись фашисты – каждый день был трагическим. Множество испытаний и горьких потерь довелось пережить людям в то лихое время. В их душах теплился огонёк надежды, жила вера – великий русский народ, наша родная советская армия прогонит захватчиков с родной земли!
Статьи, расположенные в сборнике отражают систему коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями слуха, позволяющую минимизированности круга проблем социально-трудового воспитания обучающихся, усвоению социального опыта, повышению качества подготовки детей с проблемами в развитии к самостоятельной жизни и труду.
В образовании сегодня провозглашён принцип вариативности, который даёт возможность педагогическому коллективу школы-интерната №15 выбирать и конструировать образовательный процесс по любой модели, включая авторские. Постепенно мы уходим от так называемых авторитарных технологий, от требований и принуждения, где педагог являлся единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик с особыми образовательными нуждами «объектом», «винтиком».
Статья освещает экспериментальное направление в коррекционном образовательном учреждении, описывает включение эксперимента в жизнедеятельность слабослышащих школьников младшего возраста, раскрывает влияние экспериментальной деятельности на развитие познавательной активности, когнитивной сферы в целом.
Представленный материал довольно актуален, посвящён весьма острому вопросу – применению нейропсихологических методов по совершенствованию устной речи у детей, имеющих нарушения со стороны слухового анализатора. В данном пособии обобщён опыт работы авторов в направлении нейропсихологической помощи детям, имеющим нарушения слуха. Рассматривается траектория коррекционно-педагогической помощи детям в процессе всех видов деятельности.
В статье освещается система оказания помощи родителям, воспитывающим детей с особенностями в развитии. Недоработки семейного воспитания представляют угрозу социальной безопасности общества.
Семья занимает центральное место в формировании личности ребёнка. Задача школы дать семье те советы, которые возможно решать в конкретной ситуации.
Проблемы инклюзии будут решены тогда, когда в профессиональном педагогическом мышлении, общественном сознании ценности инклюзивного образования станут доминирующими.
В статье рассматривается решение возникающих и назревающих конфликтов между детьми с нарушениями слуха посредством разного рода терапий.
Актуальность профориентационной помощи слабослышащим школьникам очевидна. Работа по подготовке к выбору обучающимися профессии проходит несколько этапов и начинается уже со старшей группы детского сада.
Успех в воспитании и обучении ребёнка с дефицитарным развитием в значительной мере зависит от того, как родители понимают задачи работы с ребёнком и могут участвовать в их решении.
Статья освещает процесс адаптации слабослышащих обучающихся к различным жизненным ситуациям посредством взаимодействия с образами животных.
Данное мероприятие имеет коррекционно-развивающую направленность, формирует навыки культуры общения.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+