Модернизация системы образования рассматривается сегодня как потенциал инновационного развития общества, залог будущего благополучия граждан и безопасности страны. Рождение новой школы - длительный, трудный и сложный путь. Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование творческой личности учащегося, признание её ценности и необходимости для

В результате изучения английского языка обучающийся 6 класса должен знать/понимать: • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов – PresentSimple, PresentContinuous, PastSimple, PastContinuous, FutureSimple, PresentPerfect, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных, местоимений, числительных, предлогов); • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. Данные упражнения направлены на закрепление грамматических навыков по теме “ Past Simple и Past Continuous Tenses”.

Радужный празднует юбилей. В этом 2015 году ему исполняется тридцать лет- это так мало, и так много еще впереди! В исследовательском проекте автор пытается найти нечто удивительное, что окружает нас в повседневной жизни, а зачастую, и не замечаемое в стремительном круговороте времени. Также автор работы исследует вопрос возникновения этих самых удивительных объектов, появившихся в нашем городе совсем не случайно.

Почему в языковой среде язык учить легче? Сейчас на рынке образовательных услуг представлено множество различных языковых курсов. Одни курсы рассчитаны на 4-5 месяцев изучения языка, другие предлагают обучиться английскому языку за один месяц. В своей работе я на примере своей поездки в Соединённые Штаты Америки продемонстрирую, насколько языковая среда эффективнее обыкновенных школьных уроков. Работа состоит из содержания, введения, основной части, заключения, библиографического списка и приложения. Во введении определен предмет, поставлены цель и задачи, материал исследования. Выдвинута гипотеза исследования. Отдельного внимания в работе заслуживает изучение автором материалов, выходящих за рамки школьной программы.

Методическое объединение иностранных языков МБОУ СОШ №3 работает над темой: Формирование ключевых компетенций учащихся в контексте новых требований к освоению образовательных стандартов через применение активных методов обучения. В этом учебном году МО учителей иностранного языка работало над созданием условий для развития социально – адаптированной и компетентностно - образованной личности, что и является целью работы ШМО. Высокий уровень мотивации, обусловленный разными факторами, вызывает и высокие требования обучаемых, а также их родителей к учебному процессу.

Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их причины, До оснований, до корней, До сердцевины...

Многие годы традиционной целью школьного образования было овладение системой знаний, составляющих основу наук. Память учеников загружалась многочисленными фактами, именами, понятиями. Именно поэтому выпускники российской школы по уровню фактических знаний, заметно превосходят своих сверстников из большинства стран. Однако результаты проводимых за последние два десятилетия международных сравнительных исследований заставляют насторожиться. Российские школьники лучше учащихся многих стран выполняют задания репродуктивного характера, отражающие овладение предметными знаниями и умениями. Однако их результаты ниже при выполнении заданий на применение знаний в практических, жизненных ситуациях.

Задачи урока: 1. Учебные: активизировать употребление лексики по теме «Books in my life» и грамматического времени Present Perfect, совершенствовать речевые умения, навыки чтения, монологической и диалогической речи, навыки аудирования и работы над прослушанным текстом. 2. Развивающие: развивать способность к умозаключению, развивать умение сравнивать, соотносить и обобщать, способствовать развитию творческой деятельности учающихся. 3. Воспитательные: формировать умение работать в коллективе; воспитывать способность самостоятельно выполнять задания, формировать уважительное и ответственное отношение к книгам.

Данная работа посвящена климатическим условиям страны изучаемого языка. Работа состоит из содержания, введения, основной части, заключения, списка литературы и приложений. Во введении определены предмет, цели, задачи, материал исследования, а также представлена практическая значимость работы, сформулирована гипотеза исследования. В основной части автор рассматривает географическое положение и климатические условия Англии, дает определение понятию «дождь», выявляет причинно – следственную связь в природе: осадки и наводнения. Отдельного внимания в работе заслуживает изучение автором материалов, выходящих за рамки школьной программы. Ученик, используя интернет - материалы, анализирует данные метеорологических служб, информацию из газет и журналов о наводнениях, результаты которых представляет в диаграммах и в таблицах.

Этот урок является итоговым уроком во втором разделе учебника «Ты - лучший друг планеты». Методическое значение предлагаемой работы заключается в обобщении и систематизации знаний по изученной теме, активизации лексики, грамматических структур в страдательном залоге, условных предложениях с целью развития коммуникативной компетенции учащихся на средней ступени обучения с использованием ИКТ на уроках английского языка в общеобразовательной школе.

Модернизация системы образования рассматривается сегодня как потенциал инновационного развития общества, залог будущего благополучия граждан и безопасности страны. Рождение новой школы - длительный, трудный и сложный путь. Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование творческой личности учащегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, мы, учителя, прежде всего, должны помнить, что она формируется личностью самого учителя.

Творческая деятельность дает учащимся общеобразовательных школ широкие возможности для проявления собственной индивидуальности. Именно, формирование творческих способностей как на занятиях по английскому языку, так и на других занятиях, повышает эффективность учебно-воспитательного процесса.