Личный кабинет
Цель:познакомить учащихся с разрядами имён числительных. Учащиеся часто путают числительное и прилагательное. пишут именно цифру в тексте. Чтобы легче было запомнить эту часть речи и уметь отличать её от цифры и прилагательного, я использовала на уроке известные яркие формы народной речи: пословицы. поговорки. логические загадки.
Этот урок предназначен для внеклассного чтения и затрагивает самую насущную проблему современности - ухудшающуюся экологическую обстановку страны.Главной задачей является привитие детям с ОВЗ общечеловеческих ценностей, моральных норм в отношениях с природой. Для этого были использованы и схема экологических бедствий, и затрагивающие душу любого человека короткие рассказы-"затеси" В .П. Астафьева, и предложенные экологические ситуации с выбором ответа. Подтверждается всё это короткой презентацией.
Своё эссе я назвала "Один день. А может, жизнь?", потому что мне кажется, что только вчера я пришла в школу, что только вчера я познакомилась и полюбила искренне и нежно этих детей "с особыми образовательными потребностями", вчера, а не почти уже 33 года назад! Дети для меня - большая часть моей жизни, они - восторг и огорчения, они - радость и слёзы. Они - вдохновение! Поэтому и жизнь - это один день...
Своё эссе я назвала "Один день. А может, жизнь?", потому что мне кажется, что только вчера я пришла в школу, что только вчера я познакомилась и полюбила искренне и нежно этих детей "с особыми образовательными потребностями", вчера, а не почти уже 33 года назад! Дети для меня - большая часть моей жизни, они - восторг и огорчения, они - радость и слёзы. Они - вдохновение! Поэтому и жизнь - это один день...
Этот урок был разработан на конкурс "Учитель года". Жюри конкурса он понравился, были даны неплохои оценки . Скоро 9 мая. Чтобы дети знали, почему этот день так широко отмечается в нашей стране, чтобы не забывали о тех, кто живёт с ними рядом и молча ждёт помощи, чтобы "патриотизм" и "гражданственность" были не просто словами, такие уроки будут актуальны.
Эта разработка урока предлагается для неравнодушных людей. Детей, как и взрослых, часто заботят проблемы в своём посёлке, городе. Учась писать письма, ученики могут попробовать изложить свои мысли относительно жизни людей на своей малой родине в письме к Главе района, отослать их и быть услышанными, так как конкурс на такие письма от детей часто организуется нашей Администрацией района. Кроме того, у детей формируется навык работы с эпистолярным жанром, который подзабыт в последнее время, но очень бывает необходим в жизни, особенно при обращении в государственные структуры и инстанции.
Этот урок интересен тем, что проводится на основе известной детской игры. Ребята все любят сказки, а игра в команде и здоровое соревнование между сверстниками вызывает интерес и проходит живо и увлечённо. На уроке формируется комплексное развитие памяти, внимания, речи, наблюдательности и нетрадиционного мышления. Встречи с любимыми сказочными героями в необычной форме заинтересуют и заинтригуют учащихся, сформируют желание узнать ещё больше. Игра подходит для учащихся 6, 7 классов коррекционных школ 8 вида.
Этот урок интересен тем, что проводится на основе известной детской игры. Ребята все любят сказки, а игра в команде и здоровое соревнование между сверстниками вызывает интерес и проходит живо и увлечённо. На уроке формируется комплексное развитие памяти, внимания, речи, наблюдательности и нетрадиционного мышления. Встречи с любимыми сказочными героями в необычной форме заинтересуют и заинтригуют учащихся, сформируют желание узнать ещё больше. Игра подходит для учащихся 6, 7 классов коррекционных школ 8 вида.
Тема "Глагол" трудно даётся детям с ограниченными умственными способностями, особенно правописание окончаний этой части речи. Поэтому стараюсь как-то завлечь, заинтересовать учеников. В этом уроке использованы и загадки, и фразеологизмы, и пословицы, и стихи. Даётся много разнообразных видов упражнений, в том числе и на так полюбившемся компьютере, где дети сами работают со словарными словами. Это классичесий урок, но позволяет работать с интересом, творчески. По моему опыту, через выразительные средства языка дети быстрее усваивают трудное правило грамматики.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+