Личный кабинет
- 21Edutaiment
- 173IT
- 570Азбука, письмо
- 37Аналитика
- 5752Английский язык
- 75Астрономия
- 117Аттестация
- 38Башкирский язык
- 326Библиотечное дело
- 34Билингвизм
- 2730Биология
- 10Благодарные Выпускники
- 129Военное образование
- 7597Воспитание
- 44Высшее образование
- 1938География
- 424Дети и взрослые
- 834Детские и юношеские объединения
- 329Детские лагеря и каникулы
- 134Дизайн, архитектура
- 64Дистант
- 10Домашнее и семейное обучение
- 3784Дополнительное образование
- 10081Дошкольное образование
- 85ЕГЭ
- 6Зарплаты учителей
- 585Здоровье и медицина
- 23Игра
- 1790Изобразительное искусство
- 235Иностранный язык
- 3260Информатика и ИКТ
- 671Искусствоведение и культурология
- 36Испанский язык
- 3351История
- 2485Классному руководителю
- 4Коми язык
- 375Конкурс
- 3804Коррекционное образование
- 964Краеведение
- 5406Литература
- 581Логопедия
- 6475Математика
- 351Медиаобразование
- Ментори
- 651Метапредмет
- 8Минпросвещения и Минобрнауки
- 592Мировая художественная культура
- 1813Музыка
- 25Национальные языки
- 7260Начальная школа
- 427Начальное образование
- 995Немецкий язык
- 636Образование
- 6Образование за рубежом
- 68Общество
- 1108Обществознание, граждановедение, право
- 2130Окружающий мир
- 10Организации
- 806Основы безопасности жизнедеятельности
- 3169Педагогика
- 1911Педагогические сообщества
- 6Персоны
- 73Подростки
- 8Политика
- 1095Праздники
- 52Проектная деятельность
- 219Профориентация
- 1681Психология
- 923Разное
- 412Религиозная культура и светская этика
- 73Робототехника
- Рособрнадзор
- 5721Русский язык
- 15События и происшествия
- 141Социология
- 436Спорт и туризм
- 288Среднее профессиональное образование
- 592Сурдопедагогика
- 65Татарский язык
- 121Техника
- 135Технологии
- 2405Технология и труд
- 7Тифлопедагогика
- 4ТОП Школа
- 6Трудовые отношения
- 1055Управление
- 223Учитель
- 234ФГОС
- 1953Физика
- 2458Физическая культура
- 53Философия
- 285Французский язык
- 1291Химия
- 526Хореография, танцы, театр
- 33Черчение
- 764Чтение
- 14Чувашский язык
- 177Школа
- 320Школьное образование
- 773Экология
- 208Экономика и предпринимательство
- 9Юридические вопросы
- 62Юридические науки
Индивидуальный образовательный маршрут целенаправленную образовательную программу, предназначенную для обучения одного конкретного ученика, в соответствии с его склонностями, способностями и возможностями, акцентом на ту деятельность, к которой учащийся проявляет больший интерес. Позволяет достигать высоких результатов.
тест по теме "Проблемы социально-политической и духовной жизни"
Урок № 5 Повторение по главе: "Государство. Налоговые органы. Налогоплательщики"
Цель – создание условий для обеспечения положительной мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении темы, формирования понимания взаимосвязи понятий: государство, налоговые органы, налогоплательщики, формирование положительного отношения к налогообложению у учащихся как у будущих налогоплательщиков.
Урок № 4 "Права и обязанности налогоплательщиков" по теме "Государство. Налоговые органы. Налогоплательщики".
Цель – создание условий для обеспечения положительной мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении темы, формирования понимания взаимосвязи понятий: государство, налоговые органы, налогоплательщики, формирование положительного отношения к налогообложению у учащихся как у будущих налогоплательщиков.
Урок № 3 "Профессионализм налогового служащего" по теме "Государство. Налоговые органы. Налогоплательщики».
Цель – создание условий для обеспечения положительной мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении темы, формирования понимания взаимосвязи понятий: государство, налоговые органы, налогоплательщики, формирование положительного отношения к налогообложению у учащихся как у будущих налогоплательщиков.
"Налоговые органы и требования, предъявляемые к их кадровому составу", урок № 2 по теме "Государство. Налоговые органы. Налогоплательщики"
Цель – создание условий для обеспечения положительной мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении темы, формирования понимания взаимосвязи понятий: государство, налоговые органы, налогоплательщики, формирование положительного отношения к налогообложению у учащихся как у будущих налогоплательщиков.
Урок №1 "Государство и финансы" по основам налоговой грамотности по теме "Государство. Налоговые органы. Налогоплательщики".
Цель – создание условий для обеспечения положительной мотивации познавательной деятельности учащихся при изучении темы, формирования понимания взаимосвязи понятий: государство, налоговые органы, налогоплательщики, формирование положительного отношения к налогообложению у учащихся как у будущих налогоплательщиков.
Компетентностно - ориентированное задание пи истории в 9, 11 классах по теме:
Вторая мировая война 1939-1945.
Статья "Путь от учителя до директора. Педагогическая деятельность В.В. Савушкина" посвящена основателю и первому директору МБОУ "СОШ № 1 города Новоалтайска Алтайского края".
Школа под его руководством развивалась в непростое время.
Директором он был с 1992 по 1997гг. За эти годы школа получила высокий статус в городе, учителя школы достигли высоких результатов, а ученики - больших успехов.
Презентация "Культура и физика"
"Цвета есть раздражающие и успокаивающие,
кричащие, спорящие друг с другом и живущие ласково один возле другого. В их борьбе или согласии и есть воздействие цвета на человека через чувство зрения". К. Петров-Водкин
Презентация помогает показать, что физическое явление - цвет может лепить форму предмета, изображать красоту окружающего мира, выражать чувства, настроения, определённое эмоциональное состояние человека, а, значит позволяет развивать культуру человека.
Форма урока: урок – путешествие
Тип урока: освоение новых знаний.
Цель урока:
- создать условия для освоения учащимися особенностей греческой культуры древнего мира
• Формировать предметную компетенцию через умения:
- характеризовать особенности греческой культуры;
- анализировать текст учебника, иллюстрации, исторические картины;
- высказывать свою личностную позицию по отношению к историческому материалу
• Формировать учебно-познавательную компетенцию через умения определять тему урока и цель деятельности, умение планировать свою работу, самостоятельно добывать информацию из разных источников и критически её осмысливать: анализ и синтез, обобщение и определение понятий.
• Формировать коммуникативную компетенцию через умения работать в группах, в режиме «ученик – ученик», «ученик – группа», «ученик – учитель», «ученик-класс» и умение осуществлять межгрупповое обсуждение учебных проблем, воспитание культуры общения.

опыт «Формирование ключевых компетенций учащихся посредством использования современных образовательных технологий»
Обобщение опыта по теме: "Формирование ключевых компетенций учащихся посредством использования современных образовательных технологий"
Ф.И.О. учителя Шатилова Наталья Юрьевна
Класс 6
УМК Е.В. Пчелов История России с древнейших времен до конца XVIII века. Москва, Русское слово. 2006г.
Цель урока создание условий для того, чтобы учащиеся доказали, что через кризисные процессы произошло укрепление Московского государства.
Задачи:
• создать условия для формирования предметной компетенции через выявление учащимися причин кризиса Московской Руси (внутренних и внешних) и определения путей выхода из кризиса;
• создать условия для формирования ключевой учебно-познавательной компетенции, связанной с развитием у учащихся умения осуществлять целеполагание;
• создать условия для формирования ценностно-смысловой компетенции через умения анализировать исторические ситуации (феодальная война, нашествие внешних врагов), сравнивать позиции исторических личностей (Дмитрия Шемяки, Василия II), высказывать свою личностную позицию по отношению к историческим событиям
Тип урока: изучения новых знаний
(знание и понимание по таксономии целей Б. Блума)
СОТ: ИКТ, ЛОО, технология развития критического мышления
Ф.И.О. учителя Шатилова Наталья Юрьевна
Класс 5
Цель урока: Создать условия для понимания учащимися особенностей жизни разных категорий населения Древнего Египта: положения, занятий, быта и образа жизни; выявления причин восстаний в Египте.
Задачи: создать условия для:
• Формирования предметных компетенций
через умения анализировать текст исторического документа, выявлять причинно-следственные связи исторических событий;
• Формирования учебно-познавательных компетенций
через умения ставить цель, организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности, структурировать знания;
• Формирования коммуникативных компетенций
через умения вести диалог: задавать вопросы, отвечать, обсуждать проблемы, аргументировать свою точку зрения, уважать мнение другого;
• Формирования социальной компетенции
через умения осознавать общность проблемы и включения в совместную деятельность, понимать необходимость толерантного отношения к жизни и быту других народов, воспитывать такие качества как сострадание, уважение, любознательность.
Тип урока: урок изучения новых знаний
СОТ: технология развития критического мышления, метод «творческий коллаж»