Личный кабинет
Одним из более эффективных способов воздействия на чувства и эмоции детей является музыка, представляющая собой "сильнейший психический побудитель, проникающий в подспудные глубины сознания ". Известный педагог Ян Амос Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему грамоты. Немаловажный фактор указывает на необходимость использования музыки при изучении иностранного языка. По утверждению как отечественных, так и зарубежных психологов, музыка является одним из эффективных способов запоминания лингвистического материала, поскольку представляет такой вид деятельности, который вовлекает в работу оба полушария головного мозга, что в свою очередь способствует хранению изучаемого материала и, как показывает опыт, его более быстрому воспроизведению.
Малыш уже в первые недели после рождения делает открытие, что его руки – замечательный, подвижный «инструмент». Примерно к концу первой или в начале второй четверти года у ребёнка появляются движения, много раз повторяющиеся и доставляющие ему радость. Собственные пальчики – это первая игрушка ребенка. Он забавляет себя своими ручками: подносит их к лицу, опускает, снова подносит к лицу. Пальцы рук снабжены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. Следовательно, движения пальцев и кистей рук ребенка способствуют не только его физическому развитию, но также и умственному. О влиянии мануальных воздействий на развитие человеческого мозга известно давно, начиная со второго века до н. э. Китайские специалисты утверждают, что игры с участием рук приводят в гармоничное отношение тело и разум, развивают психику, речь. Для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае применяются специальные упражнения с каменными и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами. Значение развитой речи при воспитании ребенка общеизвестно: главная суть речи – осуществлять у малыша функцию общения с окружающим миром, способствуя его вхождению в социум. Поэтому можно и нужно использовать пальчиковые игры при работе с дошкольниками на занятиях не только родным языком, но и иностранным.
Театрализованная игра – одна из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, она позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием памяти, воображением, мышлением, фантазии, инициативности и т.д. Работа с детьми над спектаклем дает возможность использовать имеющиеся знания и навыки общения в различных ситуациях, кроме того, развивает партнерские отношения: дети учатся слаженно взаимодействовать, слушать и слышать друг друга. Значение театральной деятельности велико как в плане общего развития личности, так и в плане обучения языку.
Возможность опоры на игровую деятельность для дошкольников позволяет обеспечить естественную мотивацию речи на английском языке, сделать интересными и осмысленными даже самые элементарные высказывания. Данное занятие основано на играх, что позволяет ребенку лучше усваивать материал. Детям интересно и хочется заниматься.
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+