Личный кабинет
Формирование познавательного интереса и познавательной активности может стать средством предупреждения неуспеваемости школьников, часто связанной с состоянием пассивности, безучастности и «скуки» на уроках. Избежать этого поможет деятельностное обучение, в результате которого ребенок обучается умению думать, анализировать, сравнивать, формулировать цели, находить пути их достижения. Всякая деятельность — это решение каких-либо задач, в данном случае учебных. Из самостоятельных решений и маленьких открытий рождается познавательный интерес, желание познавать, активно приобретенное знание становится наиболее ценным, устойчивым. Одним из деятельностных методов обучения и коррекции трудностей в обучении является игровой. Игра – естественное состояние ребенка, в котором он познает мир, приобретает необходимые знания, опыт. В материале представлен опыт использования игровых элементов на уроках русского языка, примеры заданий и работ учащихся.
Смысл использования любой технологии в образовании в повышении его эффективности, оптимизации усилий и времени на достижение педагогических и ученических целей. Материалы, предложенные в разработках уроков по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными", могут быть использованы в работе с разными по уровню обученности классами. Технология, лежащая в основе, носит интегративный характер и позволяет сочетать её с другими технологиями (полного усвоения знаний, уровневой дифференциации, коллективного способа обучения, модульной и проектной технологией). Технологическая карта уроков поможет увидеть целостную картину изучения важной синтаксической темы. В ходе изучения нового материала обучающиеся получают возможность повторять сложные орфографические и пунктуационные составляющие курса русского языка, что связано с подготовкой к государственной итоговой аттестации
Урок решения грамматических задач уместно проводить как урок, подводящий некоторые итоги изучения темы, чтобы проверить усвоение учебного материала, определить круг вопросов, скорректировать дальнейшую работу, проанализировать имеющиеся трудности. Урок русского языка в 8 классе по теме «Вводные слова» включал отработку не только известного уже материала, но и предполагал самостоятельный поиск учащимися решения некоторых трудных вопросов, связанных с вводными конструкциями.
Изучение творчества Ф.М.Достоевского в 10 классе может проходить расширенно за счёт обращения к его роману «Братья Карамазовы» как на уроках, так на занятиях элективного курса по литературе. Исследуя вместе с писателем окружающий мир и людей, жгучие проблемы современного Достоевскому 19-ого века, сопоставляя его с нашим временем, мы обращаем внимание на героев романов, в чьих судьбах отразились противоречия поколения.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+