Основные идеи, присущие всем описанным здесь вариантам - общность цели и задач, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Именно сотрудничество, а не соревнование лежит в основе обучения в группе.

Проектные задачи, встраиваясь в учебную деятельность, кардинально меняют все составные части учебного процесса, систему оценивания, тип отношений школьников, отбор учебного содержания, составление расписания. Решение этих проблем является необходимостью, т.к. проектное обучение — полезная альтернатива классно-урочной системе.

Интересные варианты технологии сотрудничества в работе с учащимися начальной школы.

Цель работы - показать, что любой учебный материал может стать средством развития познавательных процессов, в том числе и мышления. В качестве средства развития используется традиционная школьная программа по русскому языку для начальных классов.

Организация группового мыследеятельностного взаимодействия занимает важное место в системе обучения. Основная цель групповой работы – развитие мышления учащихся.

Проектные задачи, встраиваясь в учебную деятельность, кардинально меняют все составные части учебного процесса, систему оценивания, тип отношений школьников, отбор учебного содержания, составление расписания. Решение этих проблем является необходимостью, т.к. проектное обучение — полезная альтернатива классно-урочной системе.

Сегодня нам, учителям, предоставлена возможность творческого поиска, поиска в вопросе обучения. А что же имеется в начальной школе? Какие возможности для поиска нового применены к ней? А все ли мы, учителя начальной школы, делаем для определения и развития детей?

Любой учебный материал может стать средством развития познавательных процессов, в том числе и мышления

Обобщающий урок по литературному чтению в 1 классе. УМК "Школа России"

Презентация по литературному чтению. 1 класс.

Технология сотрудничества как средство реализации ФГОС в начальной школе

Сравнение как выразительное средство в речи учащихся Среди языковых изобразительных средств ярко выделяются сравнения. Образные сравнения – это один из ярких способов выражения мысли. Сравнение помогает воспринять любое отвлечённое понятие более конкретно, неизвестное через известное. Поэтому важно не только обращать внимание учащихся на сравнения, встречающиеся в речи писателя, но и вырабатывать умение употреблять сравнения в своей речи.

В настоящее время заметно возрос интерес к истории и культуре Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург – особый город, об этом говорят и его постоянные эпитеты: вторая столица, северная столица, Северная Пальмира, - и те понятия, которые он породил: петербургский стиль, петербургская школа, петербургская речь. Доклад содержит практический материал по ознакомлению детей с богатым культурным наследием города на Неве, формировавшим духовный склад многих поколений людей, творивших историю России.

Презентация к уроку окружающего мира 4 класс по программе "Школа России"