Личный кабинет
Творчество – это она из главных составляющих моей жизни. Дошкольный мир своеобразен, а потому без собственного творчества обойтись очень сложно. Никогда нельзя заранее угадать какая тема будет следующей. Это просто порыв души, но он мне часто помогает и в работе, и в жизни. Думаю, многие со мной согласятся. Быть педагогом, воспитателем, и сложно, и интересно. Все дети такие разные, они наполняют нашу жизнь тем необычным светом, который просто так не увидеть. Из малостей складывается каждый ее момент, который запоминается и хранится в сердце долгие годы.
Родители и дети живут сейчас более интенсивной жизнью, в которой все меньше времени остается для общения друг с другом, для совместных занятий и семейных ритуалов. А социальный институт семьи переживает состояние кризиса. Условия нестабильности общества и социальной напряженности, экономическое давление на семью отодвигают воспитательные функции на вторые и третьи места, в то время как у детского сада и школы они всегда на первом месте. Вместе с тем, чтобы правильно отреагировать на самочувствие семьи, не допустить кризисного состояния, образовательным учреждениям третьего тысячелетия нужны новые формы работы взаимодействия с семьей. В этом вопросе необходимо выстроить работу по формированию у родителей не только знаний, умений и навыков в области педагогики, но и умения применять их по отношению к своему ребенку, а также по формированию педагогической рефлексии, учитывающей индивидуальные особенности собственного ребенка. Одна из важнейших задач педагогов и родителей – формирование у детей уверенности в себе и в своих силах, а также позитивного отношения к себе и к окружающему миру. Если ребенок плохо приспособлен к жизни, он не стремится самостоятельно найти способы решения любых жизненных задач, а хочет получить готовые ответы без собственных усилий. Он ориентирован не на процесс, а на результат. Именно поэтому мудрые родители стараются помочь ребенку приобрести свой собственный опыт побед и неудач. Тогда у ребенка (а затем у взрослого человека) формируется осознанный, гармоничный выбор способов жизни. А это дает социально уверенное поведение, социально-компетентное самоощущение в любых жизненных ситуациях. Чтобы ребенок чувствовал себя счастливым, был способен лучше адаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь положительное представление о себе – положительную я-концепцию, которая определяется чувством собственной значимости, уверенностью в своих силах. Каждый человек стремится к одобрению со стороны других людей. В первую очередь такой значимой группы как семья. Очень важно, чтобы родные относились к ребенку как к личности, что формирует в нем чувство собственной значимости и уверенности. Поэтому важно своевременно прийти на помощь родителям и вооружить их знаниями и умениями. А заниматься всесторонней подготовкой семьи лучше всего начинать еще в дошкольном и продолжать в младшем школьном возрасте. Ведь период детства — это стартовая площадка для социально уверенного поведения, социально-компетентного самоощущения в любых жизненных ситуациях. Внедрение новых форм работы в образовательных учреждениях по формированию психолого-педагогической компетентности родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста, дает возможность повысить умение родителей применять свои педагогические знания на практике, помогает каждому решить свои проблемы с ребенком, помогает сплотить семью, побуждает к совместной деятельности, когда и ребенок, и родитель получают удовольствие от участия в общем деле. Привлечение родителей к тесному сотрудничеству с образовательным учреждением, что дает возможность решать проблемы эффективного функционирования связки «ребенок-родители-педагог». То есть, не только повернуть родителей к ребенку, но и направить на взаимодействие с педагогом. Данная проблема рассматривается не только как образовательная, но и как социальная, позволяющая формированию активного успешного психологически и физически здорового поколения детей.
Здоровый образ жизни не занимает, пока, первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно. Ответственность за свое здоровье и здоровье своих детей - это то самое ценное, что необходимо каждой семье. Становится очевидным, что правильно организованная работа по оздоровлению детей дошкольного возраста из групп риска способствует снижению заболеваемости, профилактике хронической патологии детей. В современном обществе постоянно повышаются требования к образовательному уровню подрастающего поколения. Эти тенденции находят свое отражение в процессах воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В этой связи программы дошкольных учреждений, нацеленные на гармоничное развитие детей, должны, в первую очередь, предусматривать создание условий для формирования и укрепления их здоровья. Семья во многом определяет отношение детей к физической культуре, их интерес к спорту, активность и инициативу, а потому внедрение новых форм взаимодействия ДОУ с родителями и построения взаимоотношений с ними становится актуальной необходимостью. Такой формой может выступать организация семейного физкультурно-оздоровительного клуба для родителей «Будь здоров!», который помогает родителям ощутить радость от совместной двигательной деятельности, понять полезность «гимнастики вдвоем» и установить эмоционально-тактильный контакт с детьми. Таким образом, гармонизирует детско-родительские отношения, формирует и развивает социально значимые ценности, гражданственности и патриотизма, пропагандирует здоровый образ жизни.
Презентация к семинару с педагогами по организации работы с родителями в рамках интеграции образовательных областей.
стихотворения о новом годе, первой снежинке, зиме подойдут как для дошкольников, так и для младших школьников.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+