В данном эссе представлены размышления о будущей профессии, о качествах учителя и о осознании профессии еще с детства.

Раздел: Политическая система Российской Федерации Данная тема рассматривается в рамках одного урока. Материал соответствует программе по английскому языку 10 –го класса. Тема интересная, актуальная в связи с происходящими изменениями в нашей стране. Данный урок поможет учителям английского языка подать большой объем материала в рамках одного урока, этот урок могут применить и учителя истории при изучении политической системы нашей страны. Использовать данный материал можно и при проведении интегрированного урока учителями английского языка и истории. Тема: «Политическая структура общества в России» Цель: 1) образовательная цель – знакомство с политическим устройством Российской Федерации; 2) развивающая цель – развитие умений понимать и составлять схемы, совершенствование лексических навыков чтения, развитие способности к обобщению; 3) практическая цель – практическое применение схемы при пересказе текста; совершенствование навыков устной связной монологической и диалогической речи, используя схемы; 4) воспитательная цель – осознание реалий собственной родной культуры; воспитание любви, чувства патриотизма к своей стране. Тип урока: урок – объяснение нового лексического материала Форма урока: традиционная с использованием опорных схем и игровой технологии. Метод: соответствует целям обучения: 1) по источнику получения знаний – словесный метод, наглядный; 2) по степени активности познавательной деятельности обучающихся – объяснительно – иллюстративный и частично – поисковый; 3) по внешним признакам деятельности обучающихся и учителя – составление пересказа, работа с текстом, со словами, фразами, беседа. Дидактические принципы обучения: для эффективного использования методов, обеспечения познавательной деятельности обучающихся использовала следующие дидактические принципы обучения: 1) принцип целенаправленности (соответствие темы учебному плану); 2) принцип сознательности и активности (включение обучающихся в процесс самостоятельного приобретения знаний); 3) принцип доступности (учитывала познавательные возможности детей и их уровень); 4) принцип прочности (четко организовала повторение умений и навыков использования знаний обучающихся на практике); 5) принцип ситуативности (предложила детям сыграть роль учителя); 6) принцип воспитывающего и развивающего обучения (правильно определить цели, умения анализировать и обобщать, воспитать чувства гражданственности и патриотизма). Аспекты языка: лексика Виды речевой деятельности: говорение, чтение, письмо Технические средства обучения: магнитофон, запись гимна нашей страны Дополнительные пособия: карточки со словами, опоры с типовыми вопросами, фразами для монологической и диалогической речи, иллюстрации (фотография Президента России, флага, герба) Структура урока: 1) урок согласно календарно – тематическому планированию; 2) общая тема «Политическая структура стран»; 3) целостность и завершенность урока обеспечилась логической последовательностью этапов урока. Организация учебной работы на уроке: 1) сочетание различных форм работы обучающихся; 2) чередование различных видов деятельности обучающихся; 3) хороший темп урока, плотность материала; 4) организация контроля и осуществление оценивания знаний обучающихся на этом уроке; 5) осуществление развития обучающихся (умений обобщать, выбирать главное). Общие результаты урока: 1) выполнение плана урока; 2) усвоение знаний на уровне понимания и восприятия; 3) структурное подразделение поможет обучающимся составить схему самостоятельно; 4) повышенная эффективность урока.