Всероссийский экспертный совет: как побороть избыточную отчетность педагогов

Фото личная страница Юлии Сергеевны на Facebook

На  прошлой неделе состоялось уже второе заседание Всероссийского экспертного педсовета при Министерстве просвещения. Основная тема: «Работа педагогов в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации». Обсуждалось также, как в школы будут внедрять ЦОС (цифровую образовательную среду) и как снизить бюрократическую нагрузку на учителей.  Мы поговорили с одним из 168 членов совета Юлией Сергеевной Мищенко, директором  Гимназии № 38 городского округа Тольятти.

При выдвижении кандидатуры в совет педагогам нужно было поделиться своим взглядом на развитие системы образования и обозначить, чем именно каждый кандидат может быть полезен для этого органа министерства. Юлия Сергеевна ответила, что видит свою роль в повышении статуса российского учителя, а также собирается обсуждать и реализовывать проекты, направленные на повышение квалификации педагогов с помощью профессиональных сообществ, где учителя смогут обмениваться опытом. 

«Я, честно говоря, слышала про инициативу министра, но подавать заявку не планировала. В последний день подачи заявок представители нашего регионального министерства попросили меня заполнить анкету и поучаствовать в голосовании», — рассказывает директор. 

По результатам голосования в социальной сети «Одноклассники» от каждого региона в совет вошли по два представителя. В Самарской области за Юлию Сергеевну было отдано большинство голосов. «Отрадно, что в большинстве своем в составе педсовета люди инициативные, с активной жизненной позицией, многих я знаю лично по конкурсу "Учитель года России"», - замечает Мищенко.

«Хочется верить, что Всероссийский экспертный педсовет создан не для имитации демократии в образовании, а для реальной защиты интересов и воплощения в жизнь идей всех участников образовательного процесса. Уверена, что сообща мы способны сделать российскую школу лучше - реально и эффективно изменить наше образование», — отмечает Юлия Сергеевна.

Мищенко рассказала, что на последнем заседании министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул необходимость избавления от излишней бюрократической нагрузки на педагога: «Здесь важно разобраться, понять, какие отчёты нужны, прежде всего, для совершенствования работы, а какие отчёты избыточны».

В анкете, которую предложило членам совета Минпросвещения, были варианты решения проблем. Например, ввести должность помощника-стажера для помощи учителю в заполнении отчетной документации, передать часть обязанностей по заполнению отчетной документации специалистам, занимающихся системным администрированием и техническим сопровождением электронных ресурсов в школе, унифицировать существующие формы отчетности и т.д. 

Фрагмент анкеты Минпросвещения

Юлия Сергеевна рассказала, что при подготовке к заседанию провела анкетирование и в своем коллективе, чтобы увидеть истинную нагрузку на педагогов. Вопросы касались занятости и времени, которое каждый педагог тратил на свою работу: оценить себя нужно было по ряду пунктов, из которых Юлия Сергеевна вывела среднее арифметическое.

«В текущем учебном году наши учителя в среднем тратят около 80 астрономических часов в неделю на работу», — восклицает директор. 

Минпросвещения и Минобрнауки
Вам будет интересно:

Комментарии (9)

  1. Юрий Куликов 16 Декабря, 2020, 8:08

    "ввести должность помощника-стажера для помощи учителю в заполнении отчетной документации".

    Если должность - -значит зарплата. За чей счёт господа из министерства? А .. за счёт стимулирующих, понятно.
    Как только появиться должность по заполнению отчётов... Ну, Вы понимаете....

    Дальнейший бред читать противно.

    Восхитило удивление директрисы о 80 часах работы учителей.

    И это, якобы, лучшие. Эксперты. Ет.....................................и их за.............................

    Ох,ох,ох ....

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  2. Александр Бушуев 16 Декабря, 2020, 19:14

    Всякий разумный человек понимает, что отчётность появляется там, где есть функциональные обязанности. Посмотрел бы наш профсоюз на безразмерные функциональные обязанности учителя и классного руководителя, да сверх этого ещё дополнительные функции... Вот итальянцы придумали вид забастовки: скрупулёзно выполнять весь функционал - работа встала!

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  3. Светлана Баканова 17 Декабря, 2020, 5:00

    "ввести должность помощника-стажера для помощи учителю в заполнении отчетной документации"
    Сначала надо будет научить стажера, потом отчитаться о том, как научил...
    ".....я подарю тебе эту звезду! Светом нетленным будет она озарять нам путь в бесконечность…бесконечность..!"

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  4. Вадим Монахов 20 Декабря, 2020, 11:27

    Министерство просвещения РФ и Рособрнадзор направили во все регионы рекомендуемый перечень документов, который ограничивает "бумажную" бюрократическую нагрузку на учителей.
    Обязательная документация для школы должна ограничиваться четырьмя ключевыми документами
    1) основной образовательной программой для каждого из уровней общего образования,
    2) журналом учета успеваемости,
    3) журналом группы продленного дня
    4) материалами личного дела учеников.
    Ведение отчетности, не указанной в перечне, не входит в непосредственные обязанности учителя или классного руководителя, сообщает ведомство. Такие работы выполняются только с письменного согласия работника с указанием в трудовом договоре их содержания, срока выполнения и размера оплаты.
    https://rg.ru/2020/12/18/minprosveshcheniia-i-rosobrnadzor-sokratiat-bumazhnuiu-nagruzku-na-uchitelej.html

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  5. Александр Бушуев 20 Декабря, 2020, 14:55

    Всё это ерунда. Бесправный директор "прогнётся" под любого проверяющнго и контролирующего, а бесправный, незащищённый профсоюзом учитель "прогнётся" под директора.

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  6. Ольга Проценко 20 Декабря, 2020, 17:16

    "Министерство просвещения РФ и Рособрнадзор направили во все регионы рекомендуемый перечень документов, который ограничивает "бумажную" бюрократическую нагрузку на учителей."
    Вспомнились слова песни из к/ф "Иван Васильевич меняет профессию":
    Счастье вдруг в тишине
    Постучало в двери.
    Неужель ты ко мне?
    Верю и не верю.
    Падал снег, плыл рассвет,
    Осень моросила.
    Столько лет, столько лет
    Где тебя носило?

    Мечты, мечты... К сожалению, бюрократия умирает последней(

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  7. Мария Семенова 20 Декабря, 2020, 23:06

    потом еще и стажеру помощника , а потом еще и денег на зарплату нет .

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  8. Александр Городинский 22 Декабря, 2020, 21:55

    Пока существует бюрократический аппарат в системе образовани, будет рости избытычная отчетность...

    На сайте: 14 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Colorado, США

  9. Мария Семенова 15 Января, 2021, 18:11

    ужас

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —