«Все барьеры только у нас в голове»: как томские педагоги дошколки создали региональное сообщество

В 2020 году в регионах России появились первые кампусы Университета детства, которые педагоги дошколки создают для профессионального и личностного развития. На сегодняшний день уже открылись 10 региональных кампусов в Красноярском и Алтайском крае, Иркутской, Мурманской, Архангельской и других областях. О том, как самоорганизация меняет педагогическое сообщество, в чем сила команды, и почему увлеченным людям все по плечу, рассказывают создатели первого регионального кампуса в Томске.

Судьбоносная встреча

Землячки Светлана Пономарева, Наталья Макаревич и Наталья Кот впервые познакомились во время Летней школы для победителей Всероссийского конкурса имени Л. С. Выготского. До этого педагоги не знали друг о друге, хотя и жили в одном городе. Осознание отчужденности в профессии подтолкнуло их к идее создать в Томске сообщество специалистов дошколки, заинтересованных в качественном образовании.


Первая встреча на Летней Школе Университета Детства: Наталья Макаревич, Светлана Пономарёва, Наталья Кот, Ирина Симон, Ольга Гуркова. Фото из личного архива

Педагогам хотелось передать атмосферу, эмоции и опыт Летней школы как можно большему количеству региональных коллег. Идея зрела в личной переписке медленно, но в начале учебного года Светлана и Наталья решили перейти к действиям. Они собрали всех томских участников конкурса Выготского, чтобы начать работу над своим первым проектом — Региональной школой «Другой формат».

Первый успех

Уже имея за плечами опыт участия в классических семинарах и понимая, как важно заинтересовать педагогов, для Региональной школы организаторы придумали особенную программу с максимальным вовлечением гостей и интерактивными занятиями.


Нетворкинг «Другого формата». Фото из личного архива

Кроме семинаров по современным образовательным практикам, выступлений спикеров и нетворкинга, в программу «Другого формата» включили блок, посвященный повседневной жизни педагогов. Например, приглашенные эксперты провели мастер-класс как начать свой блог и стильно одеваться. Вместо стандартного школьного зала местом проведения стала «Точка кипения» — пространство для коллективной работы Агентства Стратегических Инициатив.

И дату встречи организаторы выбрали символичную — День святого Валентина, чтобы признаться в любви к своей профессии. В итоге все прошло как нельзя удачно: на мероприятие ожидали 50 гостей, а его посетил 161 человек.


Участники региональной школы. Фото из личного архива

Региональная школа помогла инициативным педагогам заявить о себе и собрать благодарную аудиторию. Понимая, что для создания крепких связей одной встречи недостаточно, единомышленницы решили, что сообществу нужен официальный статус и долгосрочная программа. В поисках подходящего формата педагоги проконсультировались с Университетом детства который предложил создать в регионе кампус.

В декабре 2020 года Екатерина Рыбакова вручила руководителям кампуса письмо, которое подтверждало, что сообщество в течение года может проводить мероприятия под брендом Университета Детства и представлять фонд на региональных и федеральных мероприятиях. Новый статус дал педагогам большую уверенность в своих силах, методическую и информационную поддержку, больший авторитет. 

Следующим шагом теперь уже официального сообщества стал запуск «Клуба активных педагогов «Мёд» — для тех, кто хочет обмениваться современными образовательными практиками и внедрять их в жизнь. Благодаря онлайн-формату, к регулярным встречам присоединяются и специалисты из других городов. Спикерами, кроме региональных экспертов, резидентов сообщества Университета детства часто выступают знаковые деятели дошкольного образования: например, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка Института системных проектов МГПУ Ольга Шиян. Кроме того, Наталья и Светлана организовали чат для коллег, в котором делятся новинками из сферы дошкольного образования и конкурсами.

Сила команды

Интересные мероприятия и насыщенная жизнь сообщества — результат дружной работы всех его участников. Задачи в команде распределяются по договоренности: рекламой, общением со спикерами и партнерами, созданием условий для нетворкинга занимаются разные люди, чтобы нагрузка была равномерной. 

Руководители вместе придумывают программу мероприятий и вместе сожалеют, что в сутках всего 24 часа, созваниваясь друг с другом в час ночи — основная и дополнительная работа вместе с семьей не оставляют другого времени. Наталья Кот признается, что самые большие сложности возникали с подготовкой к Региональной школе. В это время всегда нужно обсуждать много деталей вплоть до приветственного слова, потому что лучшая импровизация — та, что продумана заранее. 

Проводить мероприятия для педагогов не в новинку. Наталья, например, регулярно координировала региональные выездные семинары. Однако, раньше у нее всегда были вышестоящие руководители, которые согласовывали план мероприятия и несли основную ответственность.

В кампусе педагоги сами определяют содержание и формат событий. Кот отмечает, что это привлекает людей — своим примером активисты показали, что значимые мероприятия можно создавать самостоятельно. 

Светлана Пономарева добавляет, что новый опыт открыл ей истину, что все барьеры в голове люди выстраивают себе сами. Например, на Региональной школе, она волновалась, что участников будет слишком много, и они не найдут себе места в аудитории. Однако, вопреки опасениям, всех гостей удалось комфортно разместить, и школа намного превзошла ожидания организаторов. Этот опыт дал педагогу понять, что все цели достижимы, главное — не сомневаться.

Выход на свет

Миссия кампуса — «зажечь» педагогическое сообщество региона, сделать его более мобильным, чтобы воспитатели видели новые возможности и определяли для себя точки роста. До создания кампуса воспитатели Томска изредка встречались друг с другом на городских семинарах и не продолжали общение.

Наталья Кот сожалеет, что многие детские сады замкнулись на себе, боятся выйти на свет, из-за чего годами живут не развиваясь и не знают, что меняется в сфере дошкольного образования. 

Пономарева подчеркивает, что каждому воспитателю необходимо чувствовать взаимовыручку и поддержку со стороны коллег, ощущать свою значимость и силы. Только в этом случае он будет воспринимать ребенка как субъект, личность со своим неповторимым внутренним миром и талантами. Она считает, объединение пойдет педагогам на пользу, и с поддержкой коллег их профессиональная жизнь изменится к лучшему. Сама Светлана за год работы в кампусе из воспитателя детского сада стала методистом, старшим преподавателем Томского областного института повышения квалификации. По ее словам, опыт, который она приобрела, сделал ее бесстрашной, и теперь она не боится браться за большие проекты. Вместе с Натальей Кот она поделилась несколькими советами для тех, кто хочет создать сообщество, а в перспективе — кампус Университета Детства, в своем регионе:

  1. Верьте в себя, избавьтесь от барьеров и внутренних страхов. Они сдерживают нас и вызывают неуверенность. Помните, что люди открыты для общения, главное — открыться самому. 
     
  2. Найдите человека, который вас поддержит и предложите ему создавать сообщество вместе. Всегда ищите единомышленников — они помогут держать цель в фокусе и не опускать руки, когда становится страшно. 
     
  3. Посвятите себя своему делу, осознайте его пользу. Кампус может стать вашей точкой роста, но при этом отнимет много времени и сил. Чтобы его создать, нужно работать от души и уметь делать это бескорыстно.

 

Партнерский материал

Подписаться на канал Университет детства

Дошкольное образование Профессия и педагогические сообщества
Вам будет интересно:

Комментарии (0)