В Совете Федерации настаивают на проведении Единого государственного экзамена в школах, где дети проходили обучение, сообщает Агентство городских новостей «Москва» со ссылкой на председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Зинаиду Драгункину.
Об этом она заявила в ходе расширенного заседания Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.
«Почему не сдавать экзамен в «родной» школе? Это вообще вопрос, на который не надо отвечать. Это лихорадка: доставка детей из одной школы в другую», - сказала Драгункина.
Денежки тю-тю. Большего бреда придумать было нельзя.
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
0
Было бы разумным это решение для крупных городов и крупных школ. Но как подумаешь в какие деньги из бюджета выльется оборудование каждой школы под ППЭ, так сразу понимаешь, что этого "никогда не будет никогда".
Одни металливорота и глушилки в какую сумму выльются... А еще видеокамеры и обслуживающий персонал.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
4
Одни металливорота и глушилки в какую сумму выльются... А еще видеокамеры и обслуживающий персонал.
Работа на ППЭ - это нелегкий труд, который почти никак не оплачивается. А эти "умники" хотят его сделать вообще бесплатным и принудительным для всех учителей. Деньги кончились, а проблема осталась. А ведь как всё красиво начиналось? "Вот-вот, - говорили нам, - ППЭ будут постоянными с постоянным персоналом, а учителя только будут туда водить учеников". И чем всё кончилось? Всё разворовали.
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
3
Ну это вполне логичное предложение и полезное...но при одном условии если результат ЕГЭ не будет влиять на поступление в вуз. А просто - вот отучился, вот результаты учебы.
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
4
Т.е. снова двойные экзамены - и в школе и в ВУЗ?
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
1
А нельзя ЕГЭ разделить на 2 ступени.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
3
Тоже вариант! Думаю многим не нужно сдавать для поступления. Им действительно сойдет просто получать знания для "общего образования". Но логичнее было бы чтобы все как по старинке сдавали выпускные экзамены и получали аттестат. А поступление в вузы - это уже для желающих, то есть отделить ЕГЭ от школы. Хочешь в вуз - сдавай ЕГЭ. Не хочешь - зачем ..опу мучать...простите - мозги.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
3
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Если в ВУЗ не поступаешь, зачем идти в 10 класс?
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
3
"Если в ВУЗ не поступаешь, зачем идти в 10 класс?"
В школе не только получают знания. Находясь в стенах школы дети, зреют, взрослеют и исходя из этого у них могут появиться другие планы на жизнь и дальнейшую учебу с работой. Школа не только источник знаний, но и инкубатор в хорошем смысле этого слова. Хотя с "инкубатором" некоторые здесь не согласны.
Просто надо вспомнить себя в этом возрасте(+++
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
3
Т.е. 10-11 классы необходимы не для профильной подготовки к ВУЗам, а для "передержки" 17-18-ти летних "детей"?
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
1
"передержки"
Вот первый кто не согласен. Но здесь, специально или нет, идет подмена понятий: "воспитание" и "передержка".
Если не будет "передержки" в школе, то для многих "передержка" будет в другом, отнюдь не благоприятном для подростков, мест.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
5
Всё гораздо проще, я работаю в старших классах. Те ученики, которых привели родители, чтобы они повзрослели-поумнели-отсидели, не учатся сами и мешают другим.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
5
Если не будет "передержки" в школе, то для многих "передержка" будет в другом, отнюдь не благоприятном для подростков, мест.
Как Вы думаете, где для общества, а не учителя старших классов, их лучше "передерживать"?
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
0
Среднее образование - обязательное, значит идти в ПТУ, простите, колледжи. В вузе в сентябре ввели 40-часовой курс по школьной математике - бесполезно начинать вузовский курс сразу. Приплыли...
На сайте: 4 года
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
0
Это от администрации школы зависит и от учительского корпуса. У нас этой проблемы нет. В начале десятого класса такие резко умолкают и уже никому не мешают, в конце десятого чаще всего уходят. Но некоторые даже и до аттестата доходят в меру своих способностей.
На сайте: 15 лет
Род деятельности: —
Регион проживания: —
1
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
В школе не только получают знания. Находясь в стенах школы дети, зреют, взрослеют и исходя из этого у них могут появиться другие планы на жизнь и дальнейшую учебу с работой. Школа не только источник знаний, но и инкубатор в хорошем смысле этого слова. Хотя с "инкубатором" некоторые здесь не согласны.
Просто надо вспомнить себя в этом возрасте(+++
Вот первый кто не согласен. Но здесь, специально или нет, идет подмена понятий: "воспитание" и "передержка".
Если не будет "передержки" в школе, то для многих "передержка" будет в другом, отнюдь не благоприятном для подростков, мест.
Вот и я о том же, потратив силы, время и нервы, приходим к нормальной обстановке и обучаемому контингенту. Сначала создаём себе трудности, а потом героически преодолеваем.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
1
Ну, тех "передерживают" в колледжах, в десятые они не идут...
На сайте: 15 лет
Род деятельности: —
Регион проживания: —
0
профильная подготовка должна быть в вузе, когда у подростка сформировано мировоззрение и есть целостное понимание о мире. внедрение узости мышления в школе - это причина "инфантильности", "тупости" и "отсутствия соображалки с понималкой". Профилизация в школе угробит наше образование в корне.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
3
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
В школе не только получают знания. Находясь в стенах школы дети, зреют, взрослеют и исходя из этого у них могут появиться другие планы на жизнь и дальнейшую учебу с работой. Школа не только источник знаний, но и инкубатор в хорошем смысле этого слова. Хотя с "инкубатором" некоторые здесь не согласны.
Просто надо вспомнить себя в этом возрасте(+++
Профилизация - это спасение от гибельной уравниловки. Захотели всеобщее среднее? Масса в среднем глупа по факту. А профилизация подразумевает отбор - замена не всеобщего среднего, в том числе.
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
Слышала от некоторых родителей объяснение, почему идут в 10: 1. пока не знаем, куда пойти; 2. боюсь, что не сможет учиться в колледже; 3. ещё маленький (!!!), жалко отправлять куда-то из дома (у нас надо ехать в областной центр, 30-40 минут на автобусе), 4. «Он у меня несамостоятельный, а там (в колледже) всякие учатся, ещё попадёт в какую-нибудь историю». Это то, что мне запомнилось. В итоге в 10 класс ушли человек 10, из них трём, с моей точки зрения, делать там было нечего. Так что для некоторых 10-11 классы - это действительно «инкубатор». Хорошо, если ребята повзрослеют за это время, но ведь пойдут они, скорее всего, всё-таки в колледжи, потому что оценки хуже, чем в 9-м. Знаю случаи, когда выпускники 11-го забирали из школы аттестаты об основном образовании, потому что с аттестатом 11-го не могли пройти набор в колледж. В общем, в каждой избушке свои погремушки.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Архангельская область, Россия
1
Не надо!
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
Оксана вот поэтому необходимо отсекать ЕГЭ от школы. Учителя в школе должны заниматься общим образованием, а не ЕГЭ.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
4
ЕГЭ всего лишь экзамен.
По итогам обучения выпускник должен продемонстрировать, что он хоть что-то знает, а не просто лежал на парте. Естественно, что к экзамену надо готовиться, и готовит учитель (не повар, не врач и не пожарный).
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
1
Если бы это был всего лишь экзамен, то не было бы столько манипуляций и спекуляций во всероссийском масштабе.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
1
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
По итогам обучения выпускник должен продемонстрировать, что он хоть что-то знает, а не просто лежал на парте. Естественно, что к экзамену надо готовиться, и готовит учитель (не повар, не врач и не пожарный).
О каких МАССОВЫХ манипуляций и спекуляциях идёт речь.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
О которых везде пишут и говорят.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
0
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
По итогам обучения выпускник должен продемонстрировать, что он хоть что-то знает, а не просто лежал на парте. Естественно, что к экзамену надо готовиться, и готовит учитель (не повар, не врач и не пожарный).
Например?
Написать можно что угодно, хотелось бы услышать реальные факты.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
Можно было бы устроить ужин при свечах в башне "Федерация" или деловую встречу в бизнес-центре чуть ниже, чтобы вы могли слушать меня и слышать. Но предпочитаю не тратить на это время и средства.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
0
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
По итогам обучения выпускник должен продемонстрировать, что он хоть что-то знает, а не просто лежал на парте. Естественно, что к экзамену надо готовиться, и готовит учитель (не повар, не врач и не пожарный).
Написать можно что угодно, хотелось бы услышать реальные факты.
Т.е. реальных фактов не будет?
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
Откройте статьи про ЕГЭ и почти в каждой идет описание далеко не в радужных красках. Вот вам и будут факты. потрудитесь, если вам так интересно.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
0
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
По итогам обучения выпускник должен продемонстрировать, что он хоть что-то знает, а не просто лежал на парте. Естественно, что к экзамену надо готовиться, и готовит учитель (не повар, не врач и не пожарный).
Написать можно что угодно, хотелось бы услышать реальные факты.
Пожалуйста, самое частое название ЕГЭ -"угадайка" с отсутствием развернутого ответа. Однако в реальном экзамене всё наоборот, для того чтобы убедиться, достаточно скачать демоверсии.
Ещё одно из самых частых заявлений в прессе: "На Кавказе все получают по 100 баллов". Количество стобалльников в 2018 году совсем недавно печатали на Педсовете.
Из последнего. На ЕГЭ по математике (Профильный уровень) появилось новое задание. Однако задание #17, о котором писали в СМИ, уже несколько в структуре.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
"до последнего".
За какое время до допуска к ЕГЭ?
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
0
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Выпускники до последнего не знают, что они реально будут сдавать. Они могут совершенно не готовиться к предмету, иметь 2-3 по итогам полугодия, но прийти на ЕГЭ и не сдать. "Не сдача" ни как не влияет на итоговые оценки, наличие аттестата (искл ЕГЭ по русскому языку и базовой математике).
Поинтересуйтесь у учителей математики, каково им с двумя подготовками
За какое время до допуска к ЕГЭ?
За пару дней до первого экзамена проводятся педсоветы о допуске, но решить и не ходить на ЕГЭ (по выбору) выпускник может абсолютно в любой момент.
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
1
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
Математику уже разделили, и что? Значительная часть детей, если не большинство сдают обе математики.
С простотой и сейчас нормально, не идешь в институт, математика базовая и русский язык на "порог" и все.
Для учителей же, кроме двойной работы на экзамене, проявилась проблема, ученик полтора года заявляет, что будет сдавать базовую и потом идет на профильную.
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Омская область, Россия
1
А поступление должно быть делом уже следующей ступени. И вот здесь нужна действительно всероссийская система оценки знаний для распределения кто куда учиться пойдет или не пойдет.
1 ступень для выпускников, не поступающих в ВУЗ. Она должна быть проще, чем 2 ступень.
2 ступень - для поступающих в ВУЗы. Она д.б., примерно такой, как сейчас.
На обе ступени можно сдавать в одном месте, но в разных помещениях. Или 1 ступень сдавать в своих школах, без допприспособлений.
С простотой и сейчас нормально, не идешь в институт, математика базовая и русский язык на "порог" и все.
Для учителей же, кроме двойной работы на экзамене, проявилась проблема, ученик полтора года заявляет, что будет сдавать базовую и потом идет на профильную.
Да Иван, я вот против нынешнего анлийского, тоже разделяют впустую тратя деньги.
С математикой действительно пустейшая трата денег происходит, физмат профиль выбирают умные ученики, их мало всегда, но математика в одинаковом объеме изучается всеми профилями , администрация боится неожиданых проверок основного предмета, страхуется.
Сдается базовая математика на ЕГЭ кто присутствовал - знает, начиная с 20 минут, сдают работы 3/4 аудиторий задолго до конца экзамена.
И зачем 2 года сидели на уроках - не ясно.... Базу можно сдать в девятом и не "изучать, зачем фигов лист....
Главное, надо разрешить сдавать ЕГЭ, особенно русский математику МНОГО раз в год, постоянно, индивидуально, чтоб можно было сдать зачетную базу пораньше и таких исключать из списка группы, чтоб была возможность учить персональней оставшихся.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Сотрудник в общеобразовательной организации
Регион проживания: —
2
Кто будет принимать ЕГЭ русский и математику много раз в год и где, главный вопрос?
На сайте: 5 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Омская область, Россия
1
А что в этом такого? Это система точно была лучше. Ибо все трудности современного образования - это продукт современных новообразований (реформ). И когда вот такие как автор в одной из последних статей пишут о том что устарела старая система и ее нужно менять - так ее уже сотню раз поменяли и скорректировали. Верните назад и все будет работать намного лучше, по крайней мере школа не будет "дебилов" (медицинский термин) плодить в таком количестве как сейчас. И чем дальше ее будут реформировать тем будет хуже. Пройдет лет 5 - вернитесь к моему сообщению и посмотрите какие изменения произошли и в какую сторону.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
5
А с чего вы взяли, что "дебилов" плодит именно школа?
На сайте: 15 лет
Род деятельности: —
Регион проживания: —
0
Да, полезное даже тем, что сдавать в своей школе всегда психологически легче, можно обеспечть питане, а не стыдливою продолжительность 3 часа 55 минут.
Сама технология обеспечит объективность, особенно с видео и если проводить будут и учителя других школ.
Дороже экзамен от этого не станет.
Но НАДО другое, стационарные пункты приема и с случайно отбираемым персоналом и возможность платно сдавать экзамен хоть 25 раз за 3 последних года.
На сайте: 3 года
Род деятельности: Сотрудник в общеобразовательной организации
Регион проживания: —
2
А смысл - сдавать 25 раз? Как по мне, это глупость. Только разве что деньги собирать.
На сайте: 15 лет
Род деятельности: —
Регион проживания: —
0
Разумное предложение, только переходить на него надо поэтапно, например, в начале русский язык и математика на ОГЭ. Это значит все по минимуму, а в дальнейшем можно дополнить по другим предметам.
У меня вызывает удивление, например, сдача ОГЭ по математике - почему проверяют ответы люди, если на первую часть ставятся одни ответы. Более того, научить машину проверять(решать любой вариант) первую часть часть дело нескольких месяцев для группы профессионалов высокого уровня. Могу сказать научить машину сдавать на 3 ОГЭ по математике можно за 2-3 дня и несколько дней на оформление в достойном виде. На оценку 4 и 5 потребуется от 6 до 12 месяцев, результаты ГИА будут известны через 2-3 минуты, и экзамен давно пора принимать на компьютере. Пара минут нужна для записи результата в единую базу при числе сдающих порядка миллиона, ну может чуть больше, многое будет зависеть от того, какие ресурсы выделят.
Задача проверяющих сведется к контролю на экзаменах и все. Если это внедрить, то можно будет переходить к другим предметам и к ЕГЭ. Ведь именно это делают в Японии уже 6 лет и через 2 года должны запустить в эксплуатацию, но там задача все задания по всем предметам и уровень Токийского университета, а это мечта любого японца(поступить и закончить Токийский университет). Сколько можно кудахтать вокруг проблемы, которую для нашего государства в его масштабах можно даже сравнить с задачей выеденного яйца!
А главное система позволит любому числу учеников любое количество попыток с лагом через 7 дней например. Видео камеры стоят уже гораздо дешевле. Программное обеспечение создается одно на всю страну. Что мешает использовать распознавание рукописного текста, ведь уже давно используем распознавание номерных знаков автомобилей на большом расстоянии. Сегодня применение компьютеров сильно облегчило бы данный труд, свело все к рутинной задаче для людей, которые контролируют процесс сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
1
Эксперты (люди) проверяют только 2 часть (задания С), развернутое решение, выполненное на отдельном бланке. Задания уровня А и В проверяет "машина".
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Томская область, Россия
0
Спасибо за уточнение, тем более не понятно, почему не автоматизировать процесс до конца. Я ведь предлагаю проверять на уровне любого варианта, а не только того, который заложен в текущий момент. Цифры и подварианты постановки заданий можно генерировать случайным образом. Предлагаемый подход решил бы проблему проверки второй части.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
0
Первую часть приходится выверять (верифицировать), система распознавания работает плохо - дети в девятом классе еще не в состоянии правильно писать буквы, да-да, они их пишут сикось-накось, там и человек не всегда понимает, что написано. Проверка второй части, по крайней мере в информатике, может быть автоматизирована на 50%, т.к. проверить написанную ребенком программу компьютер вряд ли сможет. Дети чаще используют КУМир, а не Паскаль.
На сайте: 15 лет
Род деятельности: —
Регион проживания: —
0
Сегодня 17 июля 2018 года в Кашире Московской области открыт первый завод -робот по производству колбасных изделий.
подробности
https://news.rambler.ru/other/40350152-v-podmoskove-otkrylsya-krupneyshiy-v-evrope-kolbasnyy-zavod/?updated
Все острее дальше будет вставать вопрос, а какие профессии нам нужны. Нужна новая школьная программа, которая должна учитывать текущие запросы в области производства и оказания услуг. Первая ласточка после прошлого года, когда в Китае уволили 70.000 человек на сборке телефонов - их заменили роботы. С каждым днем подобных решений в нашей стране и мире будет больше.
Интересно, а когда это заметят чиновники от образования.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
1
"Интересно, а когда это заметят чиновники от образования."
Они заметят это только тогда, когда их заменят на роботов(+++
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
1
>"...в Китае уволили 70.000 человек на сборке телефонов - их заменили роботы".
Через пару лет, когда роботы начнут ломаться и ржаветь, людей примут обратно на работу, ибо только люди "не ломаются", так живучи и соглашаются на более дешевый труд! К тому же, роботов всё равно придётся обслуживать кому-то из людей!
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
"Через пару лет, когда роботы начнут ломаться и ржаветь, людей примут обратно на работу, ибо только люди "не ломаются", так живучи и соглашаются на более дешевый труд! К тому же, роботов всё равно придётся обслуживать кому-то из людей!"
В России уже есть опыт производства проката труб с помощью роботов, ничего там не ломается и новых людей там не принимают. Опыт эксплуатации станочного парка в России показывает станки в среднем по стране произведены в эпоху СССР и продолжают работать, некоторым станкам более 50 лет, никто не списывает и не заменяет. Завод по производству труб работает несколько лет в России, и людей там не принимают, зачем роботы справляются. Сегодня идут интенсивные работы в области производства роботов, которые ремонтируются сами, работы в области электроники показывают машины сами определяют вышедшие элементы из числа резервных выбирается нужный элемент и замена происходит меньше чем за 0,001 секунды. Такова действительность современность производства и возможностей в робототехнике.
ниже ссылка - кто работает (рабочих там НЕТ)
"Инженеры и IT-специалисты поддерживают работоспособность системы."
https://ria.ru/economy/20180717/1524774820.html
Люди болеют, хотят отдохнуть, ходят в отпуск, за них надо платить социалку помимо зарплаты.
Футурологи планеты уже говорят о налогах на роботов, так как интенсивное внедрение приведет к освобождению сотен миллионов людей(прогноз ООН) на планете и всех нужно обеспечивать - вот проблема будущего человечества.
Как жаль, что об этом не говорят учителя в школе - это ведь весьма сильный аргумент в получении хорошего образования. Ученик со стимулом(хочет учиться) и без него - это абсолютно разные люди.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
1
Пример в образовании: один из вариантов автоматического решения задания №1 из ОГЭ по математике. Привожу решение ученика 9 класса, которому потребовался 1 час, чтобы написать программу. Вот ее исходный код:
def nod(a1, b1):
nod1 = 0
if a1 == b1:
nod1 = a1
else:
if (a1 > b1):
nod1 = int(nod(a1 - b1, b1))
else:
nod1 = int(nod(b1 - a1, a1))
return nod1
a = int(input("Введите числитель 1-ой дроби: "))
b = int(input("Введите знаменатель 1-ой дроби: "))
c = int(input("Введите числитель 2-ой дроби: "))
d = int(input("Введите знаменатель 2-ой дроби: "))
op = input("Введите операцию(+, -, *, /): ")
if op == '+':
e = a * d + b * c
if op == '-':
e = a * d - b * c
if op == '/':
op='*'
temp=c
c=d
d=temp
if op == '*':
e = a * c
f = b * d
k = int(nod(e, f))
e = e / k
f = f / k
e1 = int(e)
f1 = int(f)
print(e1, '/', f1)
Подобные программы способны решить больше вариантов, чем ученики всей страны. Что мешает нам использовать подобные ресурсы для контроля знаний?
Для тех, кто попробует воспроизвести данный код, напоминаю про отступы в языке Python.
Продвинутому школьнику надо 10 дней, чтобы написать программы для сдачи ОГЭ по математике на 3 с плюсом..
Выводы делайте сами. В Израиле наш бывший соотечественник разрабатывает УПРАВЛЯЮЩИЕ алгоритмы решения заданий ЕГЭ по математике №18 и №19. (профильный уровень). Остальные предлагал тоже, но мне кажется это может любой нормальный ученик. Кстати тестировал его ранние работы: результат - только на отлично на собственном сыне(поступление в физмат лицей и сдача ОГЭ).
Вообще в текущий момент времени не понятно, а чем занята РАО, когда появятся методические разработки, показывающие четкую межпредметную связь, где новые учебники с подобным содержанием. Похоже чиновники и академики решают другие проблемы, которые больше связаны с пополнением личного бюджета, а не с развитием отечественного образования.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
1
Ну да, чтобы в школе хоть какую-то помощь оказали, когда наблюдатели отвернутся.
А то в чужих школах бедные дети должны полагаться на собственные знания. А если их нет?
На сайте: 13 лет
Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования
Регион проживания: Ростовская область, Россия
1