Назад К другим статьям
#Школьное пространство #Педагогические кейсы
15.09.22
Обновили
Опубликовали
15.09.22, 12:00
6048

В классе 35 детей? Четыре стратегии обучения, чтобы заинтересовать каждого

В классе 35 детей? Четыре стратегии обучения, чтобы заинтересовать каждого В классе 35 детей? Четыре стратегии обучения, чтобы заинтересовать каждого

Статья подготовлена с участием эксперта:


Фотографии: АГН «Москва». Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Каждый ученик индивидуален, и когда речь идет о стилях обучения, то их эффективность зависит от особенностей каждого конкретного ребенка. Но как добиться максимального образовательного результата, если в классе 35 детей с разным психотипом, уровнем мотивации, способностями к обучению? На этот случай в новом ФГОСе предусмотрена разработка индивидуальных траекторий обучения. Правда, пока такой подход задекларирован лишь на бумаге, поэтому предлагаем проверенные способы использовать время на уроке с максимального пользой, которые можно применить уже сейчас.

Чтобы обеспечить вовлеченность большинства учеников и позволить им раскрыть свой потенциал на уроке, полезно чередовать стратегии обучения в рамках одного занятия. Сочетая несколько различных видов деятельности, учитель сможет превратить класс в динамичное пространство и поддерживать интерес к материалу.

Творческая и практическая деятельность

Успеваемость учеников повышается, когда у них появляется возможность создать что-то самостоятельно. 

Исследования показывают, что чем активнее работает мозг, тем информация лучше запоминается. Специалист в образовании и автор статей об обучении Джуди Додж (США) объясняет: «Если вы только слушаете, вы активизируете только одну часть мозга. Но если вы рисуете и одновременно что-то объясняете, то вы устанавливаете связи между разными отделами мозга».

Творческие и практические занятия традиционно используются в художественных и естественно-научных курсах, но, на самом деле, внедрить практическое обучение можно едва ли не в любой предмет. Например, на уроке русского языка можно предложить ученикам собрать портфолио из своих сочинений в буклет или в рамках урока литературе — создать диорамы, изображающие сцены из прочитанных книг. 

Подобные задания стимулируют развитие творческого, независимого мышления.


Читайте также: 


Совместные проекты

В совместных проектах дети работают друг с другом для достижения общей цели. Эти задания ценны тем, что они учат сотрудничать с людьми, которые в чем-то (а вероятно, и во многом) отличаются от них самих. Объединение учеников с разными навыками в пары продемонстрирует, что, хотя не все обладают одинаковыми талантами, каждый может внести свой значимый вклад в проект.

Совместная работа побуждает студентов к продуктивному диалогу и стимулирует дискуссию. Необходимость принимать решения, выбирать разные подходы развивает умение прислушиваться к мнению и предложениям других.

Хорошо структурированные совместные проекты помогают школьниками научиться:

  • разбивать сложные задачи на части и этапы;
  • планировать и управлять временем;
  • уточнять понимание путем обсуждения и объяснения;
  • давать и получать обратную связь по результатам работы;
  • оспаривать предположения;
  • развивать более сильные коммуникативные навыки.

Читайте также:


Включение личного опыта

Предоставляйте учащимся возможность применить полученные в классе знания на практике. Когда учитель показывает непосредственную пользу от новых знаний, онукрепляет представление о том, что учеба приносит ощутимую пользу и стоит затраченного времени и усилий. 

Отличный способ вовлечь учащихся в изучение материала — использовать методику «перевернутого класса», когда в качестве домашнего задания ученикам предлагается изучить теорию, а урок полностью посвятить практической отработке.


Читайте также: Обучение наоборот: зачем учителя «переворачивают уроки»


Традиционное обучение

Несмотря на то, что новый ФГОС декларирует переход к деятельностному подходу, при котором ученик сам добывает знания, традиционную стратегию преподавания пока не стоит сбрасывать со счетов. Для большинства детей по-прежнему наиболее эффективно работает метод, когда  учитель сам объясняет материал и дает прямые и четкие инструкции к выполнению задания.

Главное, что нужно сделать, вводя новый урок — дать детям понять, зачем и почему им нужна эта информация и какую цель они преследуют, выполняя определенные задания. 

Традиционное обучение также хорошо тем, что помогает установить порядок в классе и сводит к минимуму отвлекающие факторы.

Разумеется, эти четыре метода обучения — далеко не единственные способы построить уроки, однако чередование этих стратегий может помочь сохранить в классе живую и динамичную среду обучения.


Материалы по теме:

Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться
Программы обучения, которые могут вас заинтересовать
Два диплома
Поступление без ЕГЭ
Хит
НСПК
Национальный социально-педагогический колледж
Учитель начальных классов
Колледж
  • Срок обучения: от 2 лет 11 месяцев
  • Квалификации: Учитель начальных классов + дополнительная квалификация на выбор
  • Два диплома: о среднем профессиональном образовании и о профпереподготовке
Два диплома
Поступление без ЕГЭ
НСПК
Национальный социально-педагогический колледж
Педагогика дополнительного образования
Колледж
  • Срок обучения: от 2 лет 11 месяцев
  • Квалификации: Педагог дополнительного образования + дополнительная квалификация на выбор
  • Два диплома: о среднем профессиональном образовании и о профпереподготовке
Для новичков и специалистов
Хит
НИИДПО
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС (620ч)
Профпереподготовка
  • Срок обучения: 4 месяца (17 недель)
  • Квалификация: Учитель начальных классов
  • Документ: диплом о профпереподготовке
  • Отзывов: 200+
Для специалистов
На основании ФГОС
НИИДПО
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Педагог-хореограф. Преподавание хореографии детям и взрослым (340ч)
Профпереподготовка
  • Срок обучения: 2 мес (7 недель)
  • Квалификация: Педагог дополнительного образования в области хореографии
  • Документ: диплом о профпереподготовке
  • Отзывов: 300+
Для новичков и специалистов
На основании ФГОС
НИИДПО
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Учитель русского языка и литературы. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС (1108ч)
Профпереподготовка
  • Срок обучения: 6 месяцев (27 нед)
  • Квалификация: Учитель русского языка и литературы
  • Документ: диплом о профпереподготовке
  • Отзывов: 60+
Всем сотрудникам образовательных учреждений
НИИДПО
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Антитеррористическая безопасность для сотрудников образовательных организаций (72ч)
Повышение квалификации
  • Срок обучения: 0,5 месяцев (2 нед)
  • Документ: диплом о повышении квалификации
Два диплома
Поступление без ЕГЭ
НСПК
Национальный социально-педагогический колледж
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Колледж
  • Срок обучения: от 2 лет 11 месяцев
  • Квалификации: Учитель начальных классов, в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья + дополнительная квалификация на выбор
  • Два диплома: о среднем профессиональном образовании и о профпереподготовке
Каталог курсов
Похожие статьи