Успехи в точных науках у школьниц зависят от уверенности учителя, выяснили эксперты

В точных науках все больше требуются девочки и женщины, а важность их стремления к карьере в естественных науках, технологиях, инженерии и математике (STEM) возрастает, сообщает ЮНЕСКО.

По данным организации, более чем в двух третях образовательных систем в мире женщины составляют менее 25 процентов от числа студентов в инженерном деле, производстве, строительстве и информационных и коммуникационных технологиях. При этом востребованность специалистов STEM на рынке труда растет, в частности на фоне таких глобальных вызовов, как пандемия COVID-19, изменение климата, продуктовая и водная безопасность.

ЮНЕСКО и Международная ассоциация по оценке учебных достижений (IEA) провели исследования, как воздействуют на преподавание естественных и точных наук и успехи учеников уверенность педагога в себе и его пол. 

Данные были взяты из программы по оценке учебных достижений TIMSS за 2015 год. Выяснилось, что в ряде случаев учителя-женщины повлияли на положительный опыт изучения этих предметов и лучшую успеваемость у девочек. 

По мнению исследователей, объясняется это тем, что женщины, преподающие точные и естественные науки, являются для девочек положительным примером в этой сфере и развенчивают мифы о «врожденных способностях» у мальчиков и их «отсутствии» у девочек. Как результат, у учениц повышается интерес к научной сфере, меняется ее восприятие и растет уверенность в себе. Однако заметен и обратный эффект. Если учитель-женщина чувствует себя неуверенно, это может негативно повлиять на успехи учениц.

«В моей школе учителя-женщины хорошо представлены в STEM-дисциплинах, но я не знала, что их уверенность в себе может быть ниже, чем у мужчин», — рассказала преподаватель математики и химии в одной из школ Гамбурга Таня Шмидт.

В то же время, по ее словам, она наблюдает разное отношение девочек и мальчиков к математике и химии — ученицы чувствуют себя менее уверенно в этих предметах, чем ученики. 

«Я не ожидала, что это может быть связано с уверенность в себе учителя», — отметила педагог. 

Сейчас она планирует обсудить результаты исследования с девочками, чтобы поощрить их в изучении STEM-дисциплин и повысить их уверенность в собственных силах.

Что мешает девочкам заниматься инженерией и какие стереотипы есть на этот счет — читайте в нашей статье.

Образование
Вам будет интересно:

Комментарии (0)